统编版语文六年级上册2023-2024学年第5单元高频考点检测卷-（含答案）

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第5单元高频考点检测卷-2023-2024学年语文六年级上册统编版
一、选择题
1．下面加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A．高粱（liáng） 菜畦（wā） 苞（bào）蕾
B．痱子（fèi） 窸窸窣窣（shū） 苔藓（xiǎn）
C．铁轨（guǐ） 处暑（chǔ） 焖（mèn）米饭
D．玛瑙（nǎo） 瞟了一眼（piáo） 腥味（xīng）
2．下列词语中书写完全正确的一项是（ ）
A．瀑布 包蕾 高梁 如覆薄冰 B．谚语 嘟囔 碗柜 理直气状
C．酱油 钥匙 喧闹 如临大敌 D．掀开 糟糕 报怨 小心冀冀
3．下面加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A．夏天的长是活生生的看得见的长。
B．朵朵白云飘浮在蓝天上，好似软绵绵的棉花糖。
C．呼伦湖的水清澈见底，像一面明晃晃的镜子。
D．大街上人来人往，静悄悄的。
4．下列词语与意思不对应的一项是（ ）
A．指没有开放的花骨朵。（苞蕾）
B．植物界的一大类，植株矮小，有假根。分为苔和藓两类，有很多种，多生长在阴湿的地方。（苔藓）
C．披在肩上的没有袖子的外衣。（斗篷）
D．预先的报告（多用于天文、气象等方面）。（告诉）
5．看图猜成语，下列判断完全正确的一项是（ ）

A．一窍不通 五湖四海 无独有偶 度日如年
B．七窍生烟 缺衣少食 无中生有 日行千里
C．鬼迷心窍 七上八下 无事生非 拨云见日
D．七窍玲珑 三心二意 无坚不摧 重见天日
6．下列句子没有运用修辞方法的一项是（　　）
A．雨点儿在我的头顶和肩膀上起劲地跳舞。
B．俗话说：“不热不长，不热不大。”
C．说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。
二、填空题
7．结合语境，根据拼音写词语。
（1）奶奶家门前有一块cǎo pínɡ( )，墙角搭着一个丝瓜架，绿叶连成一片从上面垂下来，如同绿色的pù bù( )。
（2）小妹妹把衣服弄破了，不敢向奶奶说明qíng kuàng( )，她把右臂shōu suō( )着藏在背后。奶奶拉她过来，用针线在衣服的xiù tǒng( )上绣了一朵含苞欲放的huā lěi ( )，美丽极了！
8．形近字组词。
袖( ) 抽( ) 油( )
梯( ) 涕( ) 剃( )
9．写出下列词语的近义词：
喧闹——( ) 周围——( ) 兴奋——( )
担心——( ) 小心翼翼——( )
10．根据课文内容和积累填空。
（1）《夏天里的成长》是一篇散文，通过描写夏天里万物都在 的自然现象，说明人要 ，“尽量地用力地长”的道理。
（2）《盼》一文围绕“ ”字，以“ ”为线索，写了“我”的几个表现，把儿童的心理写得生动有趣。请你根据课文内容，完成下面的填空。
有新雨衣， 盼 。
下起了雨， 盼 。
没法出门，盼 。
终于又下雨，如愿 。
11．路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！
（1）这句话是对“我”的 和 的描写，写出了“我”对 的期盼。
（2）用相同的描写方法写一句话，表现人物着急回家的心情。
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三、语言表达
12．按要求完成句子练习。
（1）路边的小杨树在风中发出阵阵响声。（用拟人的修辞手法把路边的小杨树写生动）
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（2）一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦……你周围还有哪些事物也在“生长”？仿照例句写一写。
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四、现代文阅读
阅读片段与短文，完成练习
《夏天里的成长》节选
草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。
13．请抄写出本段的中心句。
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14．联系上下文理解“不热不长，不热不大。”的意思是 ，作者引用这句俗语的好处是 。
15．作者用“一天一天地变丰满”写了山的“长”，用 写了河的“长”，用 写了柏油马路的“长”……同样写事物的“长”，作者是抓住 来写的，写得非常巧妙。
课外阅读。
母亲荷
小时候，我生性顽劣，却生得一副不争气的病弱之躯。母亲在田间一边干着繁重的农活，一边还要照看我。
那是一个夏日午后，出门还是晴空万里，眨眼间黑云压顶，电闪雷鸣。母亲赤脚涉入荷塘，选中最大的一盘荷叶，折取上岸，用手撸掉荷柄上的黑刺，一把荷叶伞便递到我的手心。我乐呵呵地持着伞，在回家的路上撒着欢跑。一路上，母亲扯着嗓子喊：“慢点啊!慢点啊!”晶莹的雨滴在荷叶上打转，像珍珠一样。雨下大了，母亲追上我，伸手将荷叶反扣在我的头顶。我戴上荷叶帽，真像个荷叶宝宝。①我看见母亲笑得那样灿烂。
记得一次放学归来，我吵闹着想讨几枚“铅角子”（硬币），好在第二天学校搞活动时买五香瓜子和粉红雪糕解解馋。母亲左手拉着姐，右手牵着我，快步来到屋后的荷塘边。姐扶着我站在岸上。母亲挽起裤脚，一摇一晃地奔向河心几个最大的莲蓬。母亲摘下莲蓬抛向了我们，空中划过几道优美的弧线，我们的怀里很快抱上了十多个莲蓬。回到家中，母亲教我们撕开莲蓬，剥开莲子，②粉嘟嘟的莲子呈现在眼前，将一粒轻轻放入口中，一股特有的清甜沁人心脾，比五香瓜子和粉红雪糕好吃多了。
在入秋向冬的某日中午放学回家，一盘炒藕片端放在桌子中央。父亲说，这是母亲下河挖取的劳动成果。我们姐弟俩一筷子接一筷子地夹着藕片下饭，不一会儿盘子露底，我的肚子则滚滚圆了。母亲微笑着说：“河藕是个好东西，多吃点补补身子，有营养得不得了，河里还有的挖。”我后来才知道，下河挖藕既是体力活，又是技术活，就是男劳力挖上几支藕，往往也会体乏无力。而了让我们姐弟尝鲜，母亲花费了多少力气和心血啊!
长大后，我远离了母亲身边，外出学习、工作、出差的日子里，每当看到荷叶满塘、荷花始开，就情不自禁想起守在老家的母亲，想给她打个电话，想问问她，屋后的荷花可曾开花？最近的腰板是不是也像荷叶那般挺直无恙？
16．下面词语中加点字解释有误的一项是（ ）
A．病弱之躯（相当于“的”） B．体乏无力（疲倦）
C．沁人心脾（渗入，浸润） D．情不自禁（禁止）
17．选文围绕题目讲了母亲哪三件事？用简练的语言加以概述。
第一件事 _______________________________________________________________________________________
第二件事 _______________________________________________________________________________________
第三件事 _______________________________________________________________________________________
18．文中画“ ”的句子①写母亲“笑得那样灿烂”，写出了母亲内心的 ；句子②写“我”吃莲子时觉得莲子“比五香瓜子和粉红雪糕好吃多了”流露出“我”对莲子的 之情。
19．选文结尾画“﹏﹏”的句子表达了作者怎样的感情？
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20．选文以“母亲荷”为题有什么好处？
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五、书面表达
21．习作。
在生活中，我们一天天长大，懂得了努力学习，懂得了孝敬父母，懂得了尊敬他人，懂得了珍惜友谊、珍惜幸福，懂得了保护环境的重要性……请你以“我懂得了”为题，写一写你成长过程中的某些经历或从中感悟到的道理。注意围绕你所表达的中心意思选择材料，把重点部分写具体，表达出你真挚的情感。
参考答案：
1．C
【详解】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。本题中注音完全正确的是C项。
A项：高粱liáng——liang 莱畦wā——qí 苞蕾bào——bāo
B项：窸窸窣窣shū——sū
D项：瞟了一眼piáo——piǎo
2．C
【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。
A．“高梁”改为“高粱”；“如覆薄冰”改为“如履薄冰”。
B．“理直气状”改为“理直气壮”。
C．书写正确。
D．“报怨”改为“抱怨”。
3．D
【详解】考查了学生对词语的理解与辨析，需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。
A．活生生：有生命力，充满生机。
B．软绵绵：形容柔软。
C．明晃晃：状态词。光亮闪烁。
D．静悄悄：形容非常安静没有声响。句子描写的是大街上人来人往，应该是热闹，而不是静悄悄。
4．D
【详解】本题考查的是对词语的解释和辨析，结合选项的内容进行分析。本题中预先的报告（多用于天文、气象等方面）指的是预报。并不是告诉。告诉意思是诉说、申诉；向别人陈述、通知某事，使人知道；受害人向司法部门报告犯罪事实，请求追诉。
5．B
【详解】本题考查船看图猜成语。
图片1是“窍”字周边有七个地方散发出烟，是成语：七窍生烟；
图片2是一至十的数字少了1和10，所以是成语缺衣少食；
图片3“无”字中有一个“有”，可以是“无中生有”；
图片4 是由“日和重”组成，“重”由“千和里”组成，所以是：日行千里；
所以B选项正确。
6．C
【详解】考查句子的修辞手法。
A：从“跳舞”可以看出句子把雨点儿当成了人来写，属于运用了拟人的修辞手法。
B：句子引用了俗语，属于运用了引用的修辞手法。
C：没有运用修辞手法。
7． 草坪 瀑布 情况 收缩 袖筒 花蕾
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“坪（共有8画，笔画顺序为：横、竖、提、横、点、撇、横、竖）、瀑（共有18画，笔画顺序为：点、点、提、竖、横折、横、横、横、竖、竖、横、撇、捺、竖钩、点、提、撇、点）、袖（共有10画，笔画顺序为：点、横撇/横钩、竖、撇、点、竖、横折、横、竖、横）、蕾（共有16画，笔画顺序为：横、竖、竖、横、点、横撇/横钩、竖、点、点、点、点、竖、横折、横、竖、横）”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
8． 袖筒 抽取 石油 阶梯 鼻涕 剃头
【详解】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。
解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
形近字：是指几个字形结构相近的字。
形近字的特点：① 笔画相同，位置不同。② 字形相近，笔形不同。③ 字形相近，偏旁不同。④ 字形相近，笔画不同。⑤ 字形相近，读音相同。⑥ 字形相近，读音不同。⑦ 部首相同，位置不同。
袖：领袖、袖子。
抽：抽泣、抽离。
油：油壶、汽油。
梯：楼梯、阶梯。
涕：泣涕、涕泪。
剃：披剃、剃剪。
9． 热闹 四周 高兴 担忧 谨小慎微
【详解】本题主要考查对近义词的掌握情况。
近义词是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。
喧闹：声音大而热闹；喧哗吵闹。 近义词有：热闹、热烈、喧嚷、忙乱、嘈杂等。
周围：（名）四周；环绕中心的部分。近义词有：边际、界线、范畴、附近、规模、范围等。
兴奋：（形）因高兴或受某种刺激而精神激奋。近义词有：高兴、激动、喜悦、高昂、怡悦、欢喜、振奋、兴盛等。
担心：意思是对某事或某人或某物放心不下去，心中有顾虑；不放心。近义词有：担忧、挂念、系念等。
小心翼翼：本是严肃虔诚之意，现在形容十分谨慎，丝毫不敢疏忽。近义词有：谨小慎微、敬小慎微、如履薄冰、谨言慎行等。
10． 生长 把握时间 盼 新雨衣 下雨 出门 雨停 穿上新雨衣
【详解】考查了对课文内容的理解，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
（1）《夏天里的生长》，一文中，作者用简洁朴素、清新优美的语言描绘在夏天里万物都在生长的自然现象。描绘了夏天自然万物努力生长，学生升学成长的示例，启示人们抓紧时间尽量地用力地长。
（2）《盼》以“盼”为线索，写了“我”盼望下雨、穿上新雨衣的事。一文紧扣“盼”字，具体写了“我”放学路上惊喜地发现下雨了，兴冲冲地跑回家的情景。有新雨衣， 盼下雨；下起了雨， 盼出门；没法出门，盼雨停；终于又下雨，如愿穿上新雨衣。这篇课文呈现了一幅美好的童年生活的画面，文中的“我”心底的渴盼更能触动孩子们的心灵。作者通过对天气和环境的描写，烘托出“我”在下雨前、下雨时不同的心情。文章告诉了我们：每一个孩子都有对美好事物的憧憬和盼望，并且极容易满足，这就是美好的童年生活。
11． 动作 心理 下雨 我低着头，急匆匆地向家里走去，步子越来越快，最后跑了起来，一边跑一边想着，快点儿，再快点儿！
【详解】（1）本题考查描写方法。
“放慢了脚步”“心想”提示了这是对人物的动作描写和心理描写。从人物的想法“雨点儿打在头上”可以分析出“我”对下雨的期盼。
（2）本题考查了学生仿写句子的能力，注意分析所给句子在结构、内容、修辞等方面的特点，然后仿写。
例句通过描写人物的动作描写和心理描写，表现我期盼下雨的心情。仿写一个片段，注意用上心理描写、动作描写等描写方法，表现人物着急回家的心情。
12． 路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，仿佛在欢迎我们的到来。 一颗豌豆，几天不见，竟长出了幼苗；一只鸟窝里的小麻雀，几天不见，竟然能飞出去觅食了。
【详解】（1）本题考查改写句子。
根据题干要求可知，是把句子改成拟人句，故把小杨树赋予人的特点，只要想象合理即可。
如：路边的小树在风中“咯咯”地笑着。
（2）本题考查仿写句子。
结合例句可知，仿写的句式是：……怎么样了？只要是写出了周围的事物在“生长”的情景即可。
如：一丛白花苞，几天不见，就开出了芬芳蔷薇；一只菜青虫，几天不见，就变成了白粉蝶……
13．随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。 14． 夏天到了，庄稼在一定的气温下，温度高的话，长得很快，气温不够，节气不到，就成熟较慢。 更好地说明了夏天是万物迅速生长的最佳时期 15． 一天一天地变宽变深 软绵绵的，像是高起来 事物在夏天的变化
【解析】13．本题考查找出语段的中心句。
本段从“山长、地长、河长、铁轨长、柏油路长”五个方面写了万物都在长，所以本段是围绕这句话“随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在长”写的，因此，这句话是本段的中心句。
14．本题考查理解俗语的意思及作用。
结合具体的语境理解句子意思。
“不热不长，不热不大。”的意思夏天到了，庄稼在一定的气温下，温度高的话，长得很快，气温不够，节气不到，就成熟较慢。
引用俗语让文章更有说服力，作者引用这句俗语的好处是更好地说明了夏天是万物迅速生长的最佳时期。
15．本题考查根据文章内容填空。
就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。
从句子“水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。”可知用“一天一天地变宽变深”写了河的“长”；
从句子“柏油路也软绵绵的，像是高起来。”用“软绵绵的，像是高起来”写了柏油马路的“长”；同样写事物的“长”，作者是抓住事物在夏天的变化来写的，写得非常巧妙。
16．D 17． 母亲折荷叶为“我”做伞做帽子 母亲摘莲蓬让“我们”剥莲子吃 母亲下河挖藕，回家炒藕片给“我们”吃 18． 欣慰 喜爱 19．结尾连用两个问句，表达了作者对母亲的惦念之情。 20．选文以“母亲荷”为题，一是以此为线索展开回忆，二是表现母亲具有荷一样善良、纯朴的美好品质及无私奉献的精神。
【分析】16．本题主要考查对词语的解释能力。
A．病弱之躯：虚弱的身体。之：相当于“的”。
B．体乏无力：身体困乏没有力气。乏：疲倦。
C．沁人心脾：指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适。现也用来形容欣赏了美好的诗文、乐曲等给人以清新、爽朗的感觉。沁：渗入，浸润。
D．情不自禁：抑制不住自己的感情。禁：抑制。
17．本题主要考查学生的概括主要内容的能力，注意用简练的语言加以概述。
从“那是一个夏日午后，出门还是晴空万里，眨眼间黑云压顶，电闪雷鸣。母亲赤脚涉入荷塘，选中最大的一盘荷叶，折取上岸，用手撸掉荷柄上的黑刺，一把荷叶伞便递到我的手心。”可知，第一件事写母亲折荷叶为“我”做伞做帽子。
从“母亲左手拉着姐，右手牵着我，快步来到屋后的荷塘边。姐扶着我站在岸上。母亲挽起裤脚，一摇一晃地奔向河心几个最大的莲蓬。母亲摘下莲蓬抛向了我们，空中划过几道优美的弧线，我们的怀里很快抱上了十多个莲蓬。回到家中，母亲教我们撕开莲蓬，剥开莲子”可知，第二件事是写母亲摘莲蓬让“我们”剥莲子吃。
从“母亲微笑着说：“河藕是个好东西，多吃点补补身子，有营养得不得了，河里还有的挖。”我后来才知道，下河挖藕既是体力活，又是技术活，就是男劳力挖上几支藕”可知，第三件事是写母亲下河挖藕，回家炒藕片给“我们”吃。
18．本题主要考查对句子的理解能力。
从“我乐呵呵地持着伞，在回家的路上撒着欢跑。雨下大了，母亲追上我，伸手将荷叶反扣在我的头顶。我戴上荷叶帽，真像个荷叶宝宝。”可知，母亲看到病弱之躯的我变得活跃，内心十分欣慰、开心。因此，母亲“笑得那样灿烂”。
“粉嘟嘟的莲子呈现在眼前，将一粒轻轻放入口中，一股特有的清甜沁人心脾，比五香瓜子和粉红雪糕好吃多了。”这说明“我”吃的莲子多。 句子②写“我”吃莲子时觉得莲子“比五香瓜子和粉红雪糕好吃多了”流露出“我”对莲子的喜爱之情。
19．本题主要考查对作者思想感情的把握。
母亲折荷叶为“我”做伞做帽子、摘莲蓬让“我们”剥莲子吃、下河挖藕，回家炒藕片给“我们”吃，母亲对我们满满的爱意，让“我”十分感激与怀念，“屋后的荷花可曾开花？最近的腰板是不是也像荷叶那般挺直无恙？”这句话表达了作者对母亲的思念之情。
20．本题考查标题的作用。答此题首先要读懂上下文的情节内容，进而把握文章的中心，这样才能确保答案的准确无误。
选文以“母亲荷”为题，一是以此为“母亲荷”为线索，展开美好回忆的阐述，二是表现母亲具有荷伟大、无私奉献的精神。
21．例文：
我懂得了生命是脆弱的
这个道理，是我在小的时候的一次“捕捉蝴蝶行动”中明白的。
一天，我约上几个要好的朋友，去公园里捉蝴蝶。一进公园，哇！蝴蝶真美，真好看！我们立刻左右开弓，一会儿把捕虫网扑向蝴蝶，一会儿用袋子扑来扑去，一会儿用手罩住正在吃蜜的蝴蝶。可抓了好久，一只也没有抓着。我忽然想出了一个好办法。我就站在原地不动，那些傻蝴蝶很快就放松警惕，我把离我最近的蝴蝶一扑，抓着了！我又用同样的方法捉到了好多蝴蝶，并把它们放进袋子里。看着朋友们敬佩的眼神，我心里美滋滋的。
回到家，我得意扬扬地把“战利品”给妈妈看，还昂着头等夸奖。没想到，妈妈责备了我一顿，还说：“你自己这样被人抓住，还被关起来，你是什么感觉？”如果我被这样对待了，我一定会很不舒服吧。于是，我打算把蝴蝶放回去。
不过，这时候天已经黑了，我想第二天再把蝴蝶们放回公园。
可第二天我在公园打开袋子时，蝴蝶们全死了！其中包括我最喜欢的那只大凤蝶，它的翅膀倒在一边，身子弯曲着，触须扭在另一边。我的心都快碎了。
这一次，我真正明白了生命的脆弱。正是这些脆弱的生命组成了美丽的大自然啊，我们就要爱护每一个生命。
【详解】此次作文是半命题。弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。补充文题就是将半命题作文变为命题作文。要易写作。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。
1．审题：从以“我懂得了______”为题，写一写你成长过程中的某些经历或从中感悟到的道理。中可以分析出本篇文章以写事为主。
2．写事的文章要注意以下几点：
①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚
②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果
③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体
④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
3．开头可以用开门见山或对比式进行，从而直接步入主题。
4．正文部分可以结合具体描述的事例中重点展开事情发生的过程，其中人物做什么事情的具体样子可以结合细节描写的外貌、动作、语言、神态、心理进行展开，也可以选择侧面描写进行烘托。
5．结尾可以选择抒情式或总结式与主题相呼应。
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