【核心素养目标】Unit 9Section B(1a～1d) 表格式教学设计 人教版英语七年级上册Unit 9　My favorite subject is science.

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2023-2024学年人教版七年级英语教学设计
Topic Unit 9 My favorite subject is science.Period III　Section B(1a～1d) 　
Analysis of the Teaching Material 本课是一节听说课。本课提供了新的语言知识环境，是本单元知识和内容的扩展。 课堂任务应侧重培养学生的听说和语言实践能力。La-1b以学习、巩固形容词为主要内容。1c提供给学生一份课程表，其中包括学习和各种活动的安排，复习巩固了以前学过的科目、时间、日期和活动词汇。1d是在前面的听力活动的基础上的一个口语训练活动。本节课的学习贴近学生的学习生活，所含项能句都是常用语，主要通过听力训练和情景对话，巩固新知，增进学生之间的了解和友情。本课是本单元的第三课时，在整个单元中起着承上启下的作用。
Analysis of the Students 通过前两课时的学习，学生对what/why/when 句型已经有了一定的认识和掌握。大部分学生可以借助其核心句型获取信息并且就相关的信息进行话题讨论。因此，本课教学内容难度不高，学生易于接受。同时这一话题贴近学生实际生活，能够激发学生浓厚的学习兴趣。实际教学时，应该注意面向全体学生，鼓励学生大胆开口。
Language ability 1.学生能熟练掌握和运用表示星期的词汇和描述学科特点的形容词及其反义词。2.学生能够熟练运用what， why，when等特殊疑问句完成有关学科的讨论。同时能够掌握由第一人称向第三人称转换的方法。3.学生能听懂含有本课重点词汇和目标语言的听力材料。掌握听前预测的技巧，并在听的过程中做到有目的地获取有效信息。
Learningability 1.通过听前读题的听力策略，可以获取听力信息，预测听力内容。2.通过小组活动，能够制作日程表，并根据自己的日程表编写对话。
Thinking quality 通过小组合作，能够进行角色扮演，并创造性地表达自我，增加学生们对学习的兴趣，以及学会合理安排学习的时间，使其更有学习的积极性。
Cultural awareness 1.通过目标词汇和语言的学习，能够谈论课程安排、最喜欢的学科、课程的具体时间以及喜欢这门学科的原因，体验不同的文化带来的魅力。2.通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科，可以增进同学之间的了解和友情并培养学生热爱学习、热爱科学的思想和良好的学习、生活习惯。
Teaching KeyPoints 重点:1.表示星期的词汇和描述学科特点的形容词。2.运用what, why,when等特殊疑问句进行有关学科的讨论。难点：学会制作作息时间表，运用所学知识完成听力任务，学会描述自己喜欢的一天并给出理由。
Teaching Procedures Teacher’s Activities Students’ Activities Intention
Step 1Lead-in 1.T lets students watch the video and sing together—the days of week！ 2. T asks students to try to fill in the blanks according to the pictures and talk with your partner. 观看歌曲并跟唱。根据图片提示的科目信息将空格补充完整并于同桌对话。 利用动画，引出本课主题—星期，通过图片引导学生复习单词和句型。
Step 2Pre-listening T shows some new words and asks students to read.T asks students to study the days of the week and fill in the blanks. T asks students to answer the question according to the tips.T asks the students to finish the task in 1a—Match the words on the left with their opposites(反义词) on the right.T shows a schedule of David and asks students to look at it.T leads students to know something about the schedule.7.T asks students to talk with the partner according to the schedule. 跟随老师学习新单词并朗读。跟对老师学习星期词。根据图片完成对话。完成书本1a部分的练习：连接反义词。观察大卫的课程表。了解课程表的构成。根据课程表与同学进行对话。 通过单词学习，为之后的听力打好基础。回归书本，操练新知。对话练习为之后的听力打好基础。对话练习及时操练了新单词，也巩固了目标句型。
Step 3While-listening T asks students to finish the task in 1b-- Listen and check (√) the words you hear in 1a.T asks students to finish the task in 1c-- Listen again. Circle the classes David talks about on this schedule.Listen again and answer the questions.T shows the listening scripts and asks students to listen again and complete the blanks.5.T asks students to listen the listening scripts and repeat. 完成书本1c部分听力任务：勾选你听到的形容词。再听一遍，圈出提到的科目。再听一次，选择正确答案。再听一次，完成听力材料填空。听录音并跟读。 培养学生听前预测的能力。引导学生抓住关键词进行听力任务，培养听力技巧的使用。原文挖空进行听力训练，提升难度，扩展思维。跟读听力文本，培养学生的语音语调意识。
Step 4Post-listening T asks students to finish the task in 1d-- Talk about David’s favorite subject with your partner.T asks students to make conversations with your partner according to the sample.T asks students to work in pairs to design your Dream Schedule and shows some useful expressions to the students. 完成书本1d任务--与同桌谈论大卫最喜欢的科目。根据模板，与同桌创编对话。与小组成员共同制作理想课程表。 根据书本内容进行对话练习，培养学生的交际意识。小组活动充分发挥学生的自主合作探究能力，有利于发展学生的创造力，培养了学生的合作与交际能力。
Step 5Language Points Explanation 1.free adj. 空闲的Are you free this Sunday 在某人空闲的时间：in one’s free time自由的The birds in the cage wish to be free. 免费的All the schoolbooks are free in China. 2.A. M. /a. m. 上午 P. M. /p. m. 下午意为in the morning/in the afternoon, 所以不能与in the morning/in the afternoon连用,不单独使用, 要与表示时间的数字连用 (置于数字之后),不能与o’clock连用,不仅可作状语, 而且可作定语3.时刻表示法1. 表示几点钟用基数词加可以省略的o’clock, 5: 00读作 five o’clock或five。2. 表示几点过几分, 在分钟后加past, 再加小时。five past seven七点过五分, half past six六点半, a quarter past eight八点过一刻, seven past eight八点过七分。3. 表示差几分几点, 在分钟后面加to, 再加小时。ten to eight差十分八点 (七点五十分) , a quarter to twelve差 一刻十二点 (十一点四十五分) , twenty to six差二十分六点 (五点四十分) 。 将知识点做好笔记。 将本课重点汇总系统的进行讲解和分析，结合典例，帮助学生形成语言体系。
Step6Exercises 一、从方框中选词填空, 完成句子cool, p. m. , difficult, does, free1. —Are you　　　now I need some help. 2. This math problem is too　　　　for me. 3. 　she have classes at two o’clock in the afternoon 4. Your skirt is very　　　. I like the color best. 5. —What time do you have sports —At 4: 20　　　. 二、句型转换。1. He is really busy today. (改为一般疑问句) 　 　 　　　really busy today 2. Bill’s birthday party is at six p. m. on Sunday. (对画线部分提问) 　　　 　 　　Bill’s birthday party 3. He likes art because it’s fun. (对画线部分提问) 　　　does he　 　art 4. My Chinese teacher is Mr. Black. (对画线部分提问) 　　　 　　your Chinese teacher 5. I like P. E. best. (改为同义句) 　　　 　　　　　subject is P. E。 完成课堂练习。 让学生在课上练习消化知识点，及时操练重点知识点和目标语言，让教师把握学情。
Step 7Summary Key wordsfree, cool, Tuesday, Wednesday, Thursday, Sunday, A.M., P.M.Functions1.能够就喜欢的事物进行简单问答；2.能够询问并陈述喜欢某事物的原因SentencesSo what’s your favorite subject Chinese. It’s difficult but interesting!When is your Chinese class It’s on Monday, Wednesday, Thursday and Friday. 进行内容总结。 强化巩固本课所学内容。
Step 8 Homework 1.Write down your own dream schedule.2.Search information about daily schedule for students in foreign countries. 3.If you are a headmaster in a school, how will you make students’ schedules 记录作业。 检查学习效果，加深对知识的理解和记忆。
Blackboard Design Unit 9 My favorite subject is science.Period III　Section B(1a～1d)
New words Key sentences
free，cool，Tuesday，Wednesday，Thursday，Sunday，A.M.，P.M. What's David's favorite subject Why does he like…？When is the class？
Teaching Reflection: 亮点
之处
1.本节课的设计体现了任务型教学的特点，同时整个任务链的设计均以学生的兴趣为主。2.设计的活动既突出互动合作又体现个性化发展。这有利于调动各个层次学生的学习积极性，最大限度地提高每位学生的参与意识。3.让同学们分角色表演，以教师为主导，学生为主体，充分发挥学生的主体作用和积极能动性，真正体现了“以人为本”的任务型语言教学模式。
有待改进 1.由于学生的认知水平不同，学生个体存在差异，课堂个别环节设计对于部分学生可能较难，可以根据实际教学的需要删减或降低难度。2.在教学过程中由于时间有限，所以在处理个别环节时太仓促，还需教师充分估计各种可能发生的问题。
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