5 鲁滨逊漂流记（节选）课件(共37张PPT)

(共37张PPT)
人文主题：外国文学名著
语文要素：借助作品梗概，了解名著的主要内容。
就印象深刻的人物和情节交流感受。
习作要求：学习写作品梗概。
5 鲁滨逊漂流记（节选）
复习与检测
任务要求
读准字音
注意停顿
时间1分钟
考核一：读一读
畏惧 木筏 简陋 野蛮 叛乱
北纬 日晷 仆役 铁锨 撬杠 萦系 商业簿 荒芜 奄奄待毙
wèi
fá
lòu
mán
pàn
wěi
ɡuǐ
pú
xiān
qiào
yínɡ
bù
wú
yǎn
复习与检测
任务要求
解释词语
时间1分钟
考核二：词语解释
（ ）：心里平和,不急躁,不生气
（ ）：与世人隔断，失去往来。
（ ）：十分荒凉，没有人家。
（ ）：比喻一时虽然受到损失，反而因此能得到好处。
心平气和
与世隔绝
荒无人烟
焉知非福
复习与检测
任务要求
说一说写这些字的注意事项
时间1分钟
考核三：写一写
惧
凄
寞
宴
霉
籍
聊
控
贷
剔
毙
袭
覆
乏
抵
1.会写“惧、凄、寞”等15个生字，正确读写“流落、凄凉、寂寞、恐惧”等词语。
2.默读课文，能抓住文章的主要信息，概括主要内容。
3.了解《鲁滨逊漂流记》这部小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发课外阅读整部作品的兴趣。
学习目标
活动一：知人论世
学习与解惑
任务要求
记笔记
语言流畅、简洁
时间2分钟
丹尼尔·笛福（1660—1731） 英国18世纪启蒙时期现实主义小说的奠基人，被誉为“英国现实主义小说之父”“欧洲小说之父”。代表作品：《鲁滨逊漂流记》《杰克上校》《辛格尔顿船长》等。
活动一：知人论世
学习与解惑
任务要求
记笔记
语言流畅、简洁
时间2分钟
创作背景：
一位名叫塞尔柯克的苏格兰水手被船长遗弃在大西洋中，在荒岛上生活4年之后获救。笛福便以塞尔柯克的传奇故事为蓝本，创作了这部冒险小说。
活动二：整体感知
学习与解惑
任务要求
根据提示完成任务
语言流畅、简洁
时间2分钟
朗读课文
要求：
1.把课文读通顺，标注段落序号。
2.圈出生字生词，把生字读正确。
3.找出多音字，弄清文中的读音。
活动二：整体感知
学习与解惑
任务要求
根据提示完成任务
语言流畅、简洁
时间2分钟
结合梗概部分，说一说：全书讲了一件什么事？
鲁滨逊
航海遇险
流落荒岛
战胜困难、
岛上生活
获救，回到英国
活动二：整体感知
学习与解惑
任务要求
默读课文
完成表格
时间2分钟
默读课文，概括鲁滨逊遇到的困难及解决困难的方法。
遇到的困难
解决困难的方法
无住所
食物吃光了
野人出没
发现英国船只叛乱
建房定居
畜养、种植
救“星期五”
救出船长
活动二：整体感知
学习与解惑
任务要求
根据提示完成任务
语言流畅、简洁
时间2分钟
默读课文，梳理“梗概”的层次。
讲鲁滨逊爱好冒险，遭遇意外。
第一部分（1-2）
简单介绍鲁滨逊的冒险经历。
讲鲁滨逊终于获救，回到英国。
第二部分（3-8）
第三部分（9-10）
梗概
活动二：整体感知
学习与解惑
任务要求
根据提示完成任务
语言流畅、简洁
时间2分钟
概括节选片段的主要内容，先找过渡句，划分层次
（第1-7自然段）
我现在开始认真考虑我的处境。
（第8-10自然段）
鲁滨逊面对现实的思考。
鲁滨逊流落荒岛后的生活状态。
（第8自然段第一句话）
给下列加点的字选择正确的读音。
练习与巩固
任务要求
根据课文意思填空。
时间2分钟
[xù chù]
[quān juàn]
牲畜（ ） 蓄养（ ） 畜产（ ）
羊圈（ ） 圈养（ ） 圈地（ ）
chù
xù
xù
juàn
juàn
quān
1、复习所学知识
2、字帖跟上
作业布置
5 鲁滨逊漂流记（节选）
复习与检测
任务要求
根据提示完成任务
时间1分钟
梗概部分结构？
讲鲁滨逊爱好冒险，遭遇意外。
第一部分（1-2）
简单介绍鲁滨逊的冒险经历。
讲鲁滨逊终于获救，回到英国。
第二部分（3-8）
第三部分（9-10）
梗概
1.读课文，了解鲁滨逊在荒岛创造条件、谋求生存的非凡经历，学习写梗概的方法。
2.探究鲁滨逊能在荒岛上生存下来并且生活得很精彩的原因,感悟鲁滨逊面对困难时积极乐观的人生态度。
3.激发课外阅读整部作品的兴趣，培养勇于战胜困难的大无畏精神。
学习目标
活动一：品读课文
学习与解惑
任务要求
根据提示完成任务
语言流畅、简洁
时间2分钟
默读“梗概”第1自然段，了解鲁滨逊的特点。
喜欢航海和冒险
碰到过许多危险
一点儿也不畏惧，希望走遍天涯海角
总起句，开门见山，埋下伏笔
活动一：品读课文
学习与解惑
任务要求
根据提示完成任务
语言流畅、简洁
时间2分钟
品味下列句子，体会鲁滨逊初到荒岛的心情。
流落到这种地方，怎样活下去呢？
担忧和惶恐
在凄凉中感到一丝安慰。
感到高兴甚至是庆幸
活动一：品读课文
学习与解惑
任务要求
根据提示完成任务
语言流畅、简洁
时间2分钟
从鲁滨逊解决困难的行动中感受其品质。
有水源 可以防御野兽
考虑的因素
木头 船帆
使用的材料
聪明 坚强
人物品质
困难一：无住所
活动一：品读课文
学习与解惑
任务要求
根据提示完成任务
语言流畅、简洁
时间2分钟
从鲁滨逊解决困难的行动中感受其品质。
困难二：食物很快吃光了
打猎
捕鱼
畜养山羊
种小麦
人物品质
坚韧不拔 不畏艰难
靠智慧解决困难
活动一：品读课文
学习与解惑
任务要求
根据提示完成任务
语言流畅、简洁
时间2分钟
从鲁滨逊解决困难的行动中感受其品质。
困难三：野人出没
鲁滨逊在恐惧之中开始考虑怎样对付这些可能出现的野人。
人物品质
迎难而上
勇敢面对现实
想办法战胜困难
活动一：品读课文
学习与解惑
任务要求
根据提示完成任务
语言流畅、简洁
时间2分钟
从鲁滨逊解决困难的行动中感受其品质。
困难四：发现英国船只叛乱
鲁滨逊和“星期五”救出了船长，船长愉快地答应带他们回英国去。
人物品质
机智勇敢
活动一：品读课文
学习与解惑
任务要求
根据提示完成任务
语言流畅、简洁
时间2分钟
小结：鲁滨逊这种在绝境中__________、__________、__________、__________的精神值得大家学习。
乐观向上
勇于拼搏
机智勇敢
坚持不懈
活动一：品读课文
学习与解惑
任务要求
根据提示完成任务
语言流畅、简洁
时间2分钟
读节选片段，了解鲁滨逊克服了哪些困难？
忧伤寂寞
身陷孤岛
缺少工具，干什么都困难重重
顽强的毅力
肯吃苦的精神
活动一：品读课文
学习与解惑
任务要求
根据提示完成任务
语言流畅、简洁
时间2分钟
鲁滨逊的心态发生了什么变化？
控制
安慰
成熟
淡定
从容
活动一：品读课文
学习与解惑
任务要求
根据提示完成任务
语言流畅、简洁
时间2分钟
默读课文表格部分，思考：鲁滨逊列出“好处”和“坏处”的作用。
带来勇气
知足安命
心理安慰
以积极乐观的心态面对命运的安排
活动一：品读课文
学习与解惑
任务要求
根据提示完成任务
语言流畅、简洁
时间2分钟
你觉得鲁滨逊是一个怎样的人？
他是一个_______________的人
他是一个_______________的人
他是一个_______________的人
他是一个_______________的人
他是一个_______________的人
……
不屈服于命运
善于调整心态
不怕孤独
以苦为乐
热爱生活
活动二：探究写法
学习与解惑
任务要求
根据提示完成任务
语言流畅、简洁
时间2分钟
从人称的角度比较“梗概”和节选片段的语言风格。
“梗概”
第三人称叙述
语言简练
概括性描写
节选
第一人称叙述
语言生动
细节描写
活动二：探究写法
学习与解惑
任务要求
根据提示完成任务
语言流畅、简洁
时间2分钟
第一人称叙述
“我”“我们”
作用：有助于抒发情感、反映内心活动，增强文章的真实性、亲切感，使读者更有代入感。
梗概
节选
简介人物：喜欢航海和冒险
交代结局：获救回国
荒岛历险
生活状态——困难重重
理性思考——乐观的态度
海上遇难
建房定居
畜养种植
救“星期五”
乐观生活
知足安命
总结
把下列词语补充完整。
练习与巩固
任务要求
根据课文意思填空。
时间2分钟
天（ ）海（ ） （ ）所未（ ） （ ）（ ）万分 心（ ）气（ ） 重见（ ）（ ） 与世（ ）（ ）
涯
角
前
闻
惊
恐
平
和
天
日
隔
绝
读句子，完成练习。
练习与巩固
任务要求
根据课文意思填空。
时间2分钟
在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。
（1）从这句话我们可以看出鲁滨逊是一个__________的人。
积极乐观
读句子，完成练习。
练习与巩固
任务要求
根据课文意思填空。
时间2分钟
（2）这句话也给我们带来了一些有用的启示：把好处和坏处对照起来看，能使自己______________________________________________________________________________。
理智地面对现实，从绝境中看到希望，从而得到安慰，获得坚持下去的勇气和信心
练习与巩固
任务要求
根据课文意思填空。
时间2分钟
默读梗概，想想这部小说写了鲁滨逊流落荒岛的哪些事，用小标题的方式列出来。
流落荒岛
建房定居
畜养种植
救“星期五”
回到英国
1.把你喜欢的句子摘抄下来。
2.阅读《鲁滨逊漂流记》原著。
3.尝试像鲁滨逊一样，把自己身上发生的一些事按照“好处”“坏处”列出来。
作业布置