第六课 师生之间课课精练（含解析）

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七年级上册第六课 师生之间课课精练
一、单选题（本大题共15小题）
1．习近平总书记指出：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现一批又一批好老师则是民族的希望。”下列认识错误的是（ ）
A．教师是人类文明的主要传承者
B．好教师是学生成才的决定性因素
C．教师肩负教书育人的神圣使命
D．教师是学生健康成长的引路人
2．“四有”好老师包括有理想信念、有道德情操、有扎实学识，有（ ）
A．竞争意识 B．国家责任 C．仁爱之心 D．团结协作
3．邓小平同志说：“一个学校能否为社会主义建设培养合格的人才，培养德、智、体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在于教师。”这句子话说明（ ）
①教师是一个古老的职业 ②教师是我们学习的引导者
③教师是我们成长的引路人 ④教师的职业十分重要
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
4．我们班的语文老师幽默风趣；数学老师平易近人；英语老师不苟言笑；历史老师见解独到……面对风格不同的老师，不正确的做法是（ ）
A．只接纳自己喜欢的老师和学科 B．承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同
C．善于发现并学习老师的优点 D．尊重老师的“不同”，走近老师，了解老师
5．下面是七年级（2）班小奇、小清、小亮和小尚的观点，你认为正确的是（ ）
①小奇：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，老师会有不同的风格
②小清：我们要承认并接纳不同风格的老师，老师所做的一切我们都要尊重
③小亮：每位老师解决问题的方法和表达方式不同，无论什么风格的老师我们都要尊重
④小尚：尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师
A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．①②③④
6．升入初中后，小娟发现数学老师经常引导同学们思考、探究，课堂上讲的不是特别多，小娟对此很不适应，特别怀念小学的数学老师。对此，小娟应该（ ）
①认识到每位老师会呈现不同的风格，承认老师之间的差异
②善于发现老师的优点，接纳每位老师的不同
③更深入地了解老师，尊重不同风格的老师
④建议老师改变教学风格，变成自己喜欢的那种类型
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
7．七年级学生小英觉得中学语文老师上课没有小学语文老师风趣、生动，导致他现在对语文不感兴趣，成绩直线下降。同学们纷纷给出建议，你赞同的是（ ）
①小海：让老师改变教学风格，变成自己喜欢的那种
②小清：要善于发现老师的优点，寻找接纳老师的理由
③小玲：每个老师的风格不同，我们应尊重老师的不同
④小雨：我们要接纳不同风格的老师，深入地了解老师
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
8．有关“教学相长”理解不正确的是（ ）
A．教与学是师生相互陪伴、促进、共同成长的过程
B．学生可以向老师表达自己的观点和看法
C．教师积极主动去帮助学生学习成长
D．学生坚持自我，不接受教师的批评和教育
9．在学校思想政治理论课教师座谈会上，习近平总书记勉励教师“给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。”这告诉我们（ ）
A．学生成长只能依靠老师 B．老师是学生成长的引路人
C．要尊师重教，言听计从 D．学习成绩好才能回报师恩
10．刘明在考试时回头向后桌借格尺，老师误以为他在抄袭便批评了他，刘明感到很委屈，他应该（ ）
A．马上站起来跟老师理论
B．跟老师用不着解释，以后上课时不听他的课
C．考完试主动与老师沟通，向老师解释
D．老师就是权威，解释也没有用
11．师生交往的良好状态是（ ）
A．师生相互学习、事事意见一致
B．师生彼此尊重、相互关心、携手共进
C．老师不批评学生，学生不尊重老师
D．学生绝对服从老师的安排
12．师生交往是学校生活的重要内容。下列体现教学相长、亦师亦友的师生关系的是（ ）
A．小红对老师敬而远之，遇见老师常绕道走开
B．小刚对班级建设有好建议，却不敢告诉老师
C．老师解题出错时，小米大胆指出并埋怨老师
D．小敏自我反思，向老师请教分析退步的原因
13．为帮助同学们做更好的自己，小秦在班里做了调查研究，下面解决办法合适的有（ ）处。
选项 存在问题 产生原因（部分） 解决办法
① 上课睡觉 晚上熬夜玩手机 个人严格自律，父母加强监管
② 作业拖拉 边写边玩习惯差 加强体育锻炼，保持乐观心态
③ 逃避值日 没有担当不尽责 完善值日制度，班委加强监督
④ 顶撞老师 缺乏尊重少沟通 学会尊重老师，掌握沟通技巧
A．1 B．2 C．3 D．4
14．李老师经常和学生在网上交流，同学们从李老师那里学到了很多解决心理困惑的方法，李老师也通过同学们的信息反馈改进了教育教学方法，提高了教育教学水平。这说明他们之间形成了 的师生关系。（ ）
①彼此尊重 ②教学相长 ③互相促进 ④平等相待
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
15．数学课上，小磊偷偷看小说，老师发现后批评了他，小磊闷闷不乐。我们应该这样开导小磊（ ）
①老师的批评意味着关心、提醒和劝诫②可以不理睬老师，该干什么就干什么
③理解老师的良苦用心，尊重老师的劳动 ④要正确对待老师的批评，老师的出发点是好的
A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．①②③④
二、非选择题（本大题共3小题）
16.

(1)上图从不同角度解读了教师职业。关于教师职业，你还了解哪些？
(2)你如何看待身边的老师？
17．升入初中后，同学们面对的课程增多了，老师也增多了。不同的老师有不同的风格，有的同学甚至因不喜欢某老师的教学风格而不喜欢他教的这门课。在一节道法课上，谈到老师的教学风格这一话题时，甲乙丙三个同学分别表达了如下观点：
甲：我们数学老师真实坦诚，我喜欢，我很爱上数学课。
乙：我喜欢见解独到的老师。
丙：我喜欢的老师幽默开朗，不愿意接近老绷着脸的老师。
其他同学也分别说出了自己喜欢的老师风格类型。
请回答：
(1)你喜欢什么风格的老师
(2)我们应如何对待不同风格的老师
18．材料一 实施中小学教师职称制度改革，可谓是国家送给中小学教师群体的一份专属“大礼包”。原来中小学是两个独立的职称评价体系，中学教师至副高级到顶，小学教师至中级到顶。实行改革后，小学教师也能评教授。
材料二 学生懂得比老师多，这在中小学乃至大学都已不再是新鲜事。时下信息渠道丰富，网络、电视、报刊……学生了解信息掌握知识之广之快，常常令老师望尘莫及。对此，有位老师深有体会地说：“现在是学生逼着我们老师学新东西啊。教学相长，对双方都有好处。”
材料三 随着社会、经济的发展，近年来，师生关系悄悄地发生着微妙的变化，师生关系不再“一日为师，终身为父”般刻板，而是多了亦师亦友的温馨色彩。由北京一家教研机构所做的《新时期中小学师生关系调查》显示，无论是学生、老师，还是学生家长，大家认为最理想的师生关系是师生之间能成为朋友。
阅读上述材料，运用所学知识回答下列问题：
(1)请从教师职业的角度，说说国家给教师发专属“大礼包”的理由。
(2)“教学相长，对双方都有好处。”你认为这里的好处有哪些？
(3)为建立“亦师亦友”的师生关系，我们应该如何做？（两点即可）
参考答案
1．B【解析】本题考查对教师的正确认识。 题干中，习近平主席的话充分体现了教师的作用。教师是人类文明的传播者，肩负教书育人的神圣使命，不仅让学生学到知识，也是学生健康成长的引路人，ACD说法正确；学生成才的决定性因素是自己的努力，B说法错误；本题为逆向选择题，故本题选B。
2．C【解析】本题考查“四有”好老师。依据教材知识，“四有”好老师是指有理想信念、有道德情操、有扎实学识，有仁爱之心，故C符合题意；ABD选项说法与题干无关，故ABD不符合题意；故本题选C。
3．B【解析】本题考查教师的作用。一个学校能否为社会主义建设培养合格的人才关键在于教师，说明教师的作用，教师的职业十分重要，教师是我们学习的引导者，教师是我们成长的引路人，②③④说法正确；①说法在题干中没有体现，①与题意不符；故本题选B。
4．A【解析】本题考查接纳不同风格的老师。我们要接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方，无论什么风格的老师都应该受到尊重，不能只接纳自己喜欢的老师和学科，故A说法错误；从材料可以看出每位老师都有不同的风格，因此，面对风格不同的老师我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同；善于发现不同风格老师的优点；尊重老师的“不同”，走近老师，了解老师，故BCD说法正确；本题为逆向选择题，故本题选A。
5．B【解析】本题考查师生交往。根据所学知识可知，由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，老师会有不同的风格；每位老师解决问题的方法和表达方式不同，无论什么风格的老师我们都要尊重；要尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师，①③④说法正确；老师也有犯错的时候，所做的一切都要尊重说法太绝对，②说法错误；故本题选B。
6．A【解析】本题考查接纳不同风格的老师。题干中，小娟应该认识到每位老师会呈现不同的风格，承认老师之间的差异；善于发现老师的优点，接纳每位老师的不同；更深入地了解老师，尊重不同风格的老师，故①②③符合题意；我们要接纳不同老师的风格，不是建议老师改变教学风格，故④说法错误；故本题选A。
7．D【解析】本题考查正确面对风格不同的老师。依据教材知识可知，我们要善于发现老师的优点，寻找接纳老师的理由，每个老师的风格不同，我们应尊重老师的不同，我们要接纳不同风格的老师，深入地了解老师，②③④正确；让老师改变教学风格的想法是错误的，我们要学会适应老师，而不是要求老师适应我们，①错误；故本题选D。
8．D【解析】本题考查对教学相长的理解。依据教材知识，古人云：“教学相长。”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。学生可以向老师表达自己的观点和看法；教师积极主动去帮助学生学习成长，故ABC说法正确；学生犯了错误，要接受教师的批评和教育，故D说法错误；本题为逆向选择题，故本题选D。
9．B【解析】本题考查教师的作用。习近平总书记的话体现了教师的作用。“引导学生扣好人生第一粒扣子”体现了老师是学生健康成长的引路人，故B符合题意；只能、才能，观点太绝对化；故AD错误；要尊师重教是正确的，但不是言听计从；故C错误；故本题选B。
10．C【解析】本题考查师生交往。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。刘明应该考完试后主动与老师沟通，向老师解释，消除误会，故C符合题意；马上站起来跟老师理论是不尊重老师的表现，故A说法错误；“以后上课时不听他的课”，这样做既不尊重老师，也是对自己不负责任的表现，故B说法错误；老师是我们的朋友，不是权威，当与老师发生误会时，要选择合适时机解释清楚，故D说法错误；故本题选C。
11．B【解析】本题考查师生交往。依据教材知识，学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。故B说法正确；事事意见一致，说法过于绝对，A说法错误；C是错误的师生交往方式，C说法错误；绝对服从，说法过于绝对，D说法错误；故选B。
12．D【解析】本题考查对师生交往的认识和理解。依据教材知识并分析题干可知，小敏自我反思，向老师请教分析退步的原因不仅能帮助自己不断进步，还可以让老师积累教学经验，这体现了教学相长、亦师亦友的师生关系，故D说法符合题意；小红对老师敬而远之做法错误，应该主动沟通交流，故A说法错误；小刚对班级建设有好建议，应该及时告诉老师，故B说法错误；我们不应该埋怨老师，应该在恰当的时间告诉老师的错误，故C说法错误；故本题选D。
13．C【解析】本题考查师生交往、主动改正缺点、掌握科学的学习方法等。结合课本知识，晚上熬夜玩手机，造成上课睡觉，通过个人严格自律，父母加强监管养成良好的休息习惯，故①说法正确；做作业时，边写边玩习惯差，完成作业拖拉，应主动改正缺点，养成良好的学习习惯，提高做作业的效率，故②说法错误；值日生没有担当不尽责，逃避值日，通过完善值日制度，班委加强监督，提高值日生责任意识，促使值日生完成值日，故③说法正确；师生之间缺乏尊重少沟通，从而顶撞老师，需通过学会尊重老师，掌握沟通技巧，建立良好的师生关系，故④说法正确；故本题选C。
14．C【解析】本题考查师生交往。根据所学，教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程，一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。据此，李老师和学生之间形成了教学相长、互相促进的师生关系，所以②③符合题意；①④在题干中未涉及，①④不符合题意；故本题选C。
15．B【解析】本题考查正确对待老师的批评。题干中的小磊应正确对待老师的批评，认识到老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，要正确对待老师的批评，老师的出发点是好的，理解老师的良苦用心，尊重老师的劳动，①③④说法正确；应尊重老师，正确对待老师的批评，遵守课堂纪律，②错误；故本题选B。
16．(1)①教师要保证专业技能过硬，研究学法和教法，并将理论和实践有机结合起来。②教师要培养自己良好的职业道德素养。做到爱岗敬业、以身作则，将爱心融入到教育中去。教师的工作节奏相对平缓，但也渗透着体力和脑力双重劳动。③教师要充分全面地了解学生，做学生的榜样；教师要有责任心；等等。
(2)老师是我们学习上的合作者，生活上的指导者；我们是课堂上的主人，老师是我们学习的引导者；老师有很强的责任心，时时处处为我们着想。
【解析】（1）本题考查对教师职业的了解，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。
（2）本题的设问主体为公民， 需要运用老师的职业特点的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。我们身边的老师链接老师是我们学习的指导者和成长的引路人。
17．(1)有丰富的学科知识和较高的专业水平；有高尚的教师职业道德，能尊重学生，把学生利益放在第一位；能认真做好本职工作，认真上课、辅导，能与学生交朋友。
(2)我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，适应不同风格的老师，尊重老师的不同，我们应主动接近、了解老师，积极主动的与老师交流沟通，感受每位老师的独特魅力。
【解析】（1）本题考查中学生喜欢什么风格的老师。开放性试题，言之有理即可。
（2）本题的设问主体为中学生。需要运用正确对待不同风格的老师的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。我们数学老师真实坦诚，我喜欢，我很爱上数学课可链接承认老师之间的差异、尊重老师的不同；我喜欢见解独到的老师可链接承认老师之间的差异、尊重老师的不同；我喜欢的老师幽默开朗，不愿意接近老绷着脸的老师可链接承认老师之间的差异、尊重老师的不同；
18．(1)教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一；教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命；时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。
(2)可以促进学生更好地“学”，可以促进老师更好地“教”，从而促进师生共同进步。
(3)尊重老师的人格尊严、个性差异、劳动成果等；与老师平等相待、相互促进；主动关心老师、理解老师；等等。
【解析】（1）本题的设问主体为国家，需要运用教师的作用的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。实施中小学教师职称制度改革，可谓是国家送给中小学教师群体的一份专属“大礼包”可链接教师是人类文明的主要传承者之一；教师是履行教育教学职责的专业人员；时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。
（2）本题考查教学相长的表现，可结合教材知识作答。
（3）本题考查如何建立“亦师亦友”的师生关系，可结合教材知识作答
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