部编版六年级上册语文第六单元测试卷A 含答案

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第六单元测评卷(A)
一、下列加点字的读音完全正确的一项是( )。(2分)
A.山郭(guō) 璀璨(càn) 肆虐(luè) 闺女(gui)
B.排闼(dá) 恩赐(cì) 盘踞(jù) 蹚坏(táng)
C.遨游(áo) 铁锹(qiāo) 荞麦(qiáo) 威胁(xié)
D.拐杖(zhàng) 蝈蝈(guō) 拄着(zhù) 波光粼粼(líng)
二、看拼音,写词语.(10分)
kuàng chǎn kāng kǎi gòng xiàn sān fān wù cì
( ) （ ） （ ） （ ）
mù dǔ wú sī jié zhì fēng yǔ tóng zhōu
( ) （ ） （ ） （ ）
三、查字典，填空。(5分)
1.“滥”用音序査字法,应先查音序 ,再查音节 。“滥”在字典里的解释有:①流水漫溢;②过度，没有限制;③不切实际,浮泛。给下列词语中加点的“滥”选择正确的解释。(填序号)
洪水泛滥( ) 陈词滥调( ) 滥用职权( )
2.“资”用部首查字法,应先查 部,再查 画。“资”在字典里的解释有:①生活、生产中必需的东西;② 供给;③ 智力。给下列词语中加点的“资”选择正确的解释。(填序号)
天资聪明( ) 自然资源( ) 资助村民( )
四、按要求完成字词练习。(14分)
1.根据拼音写出同音字。(3分)
yá 发( ) 悬( ) 天( )海角
lán ( )花 竹( ) ( )天白云
2.在括号里填上合适的词语。(3分)
（ ）的环境 ( )的归宿 ( )的波光
( )地保护 ( )地叫唤 ( )地补充
3.用“ ”画出括号中合适的词语。(4分)
(1)人类不能(指望 愿望)地球被破坏以后再移居到别的星球上去。
(2)他还有(雄伟 宏伟)设想,还要栽树,直到自己爬不起来为止。
(3)他写的故事,情节(松散 松软),读起来缺少紧张感。
(4)这位普通老人让我(领悟 觉悟)到:青山是不会老的。
4.选择合适的关联词语填空。(4分)
即使……也…… 如果……就…… 不仅……而且…… 因为……所以……
(1)( )这些设想能实现,( )是遥远的事情。
(2)( )一切生命都需要空气，( )它对我们来说是最宝贵的。
(3)只有一个地球，( )它被破坏了,我们( )别无去处。
(4)这些“绿色卫士”,( )能吸收空气中的二氧化碳,调节城市空气,( )能降低灰尘污染--叶子表面的绒毛和黏液能吸附飘尘,阻止灰尘微粒蔓延。
五、按要求完成句子练习。(15分)
1.按要求写句子。(6分)
(1)科学家们提出了在火星或者月球上建造移民基地等许多设想。(缩句)
(2)农民一有了土地,就把整个生命投人了土地，(用加点字仿写句子)
(3)他是真正与山川共存、与日月同辉了。(改为反问句)
2.用修改符号修改病句。(4分)
(1)早上,我迈着轻快的步伐,兴奋的心情来到了学校。
(2)环境污染已成为当今世界性的三大社会问题。
3.给下列句子选择正确的修辞手法。(填序号)(5分)
A.夸张 B.比喻 C.对偶 D.拟人 E.反问
(1)一水护田将绿绕,两山排闼送青来。( )
(2)再说,又有多少人能够去居住呢 ( )
(3)风大作时,能逆吹牛马使倒行,或擎之高二三丈而坠。( )
(4)这么松散的地,简直是一张软床,叫人想在上面打滚,想在上面躺一躺。( )
(5)荞麦地里还有两个蝈蝈儿在欢快地唱着歌。( )
六、解释下列句中加点词及句意。(8分)
1.九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。
九曲: 簸:
句意:
2.千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。
啼: 山郭:
句意:
七、根据课文内容填空，(12分)
1.“ ,花木成畦手自栽.”出自 代诗人 的《 》。
这首诗充分表达了诗人对 的喜爱之情和与 的深厚友情。
2.《只有一个地球》表达了作者的心声,那就是号召全地球的人都要 ；
《 》讲述了一位老人用15年的时间创造的奇迹-绿化了八条沟,造了七条防风林带,三千七百亩林网。
3.金、木、水、火、土称为 ;稻、麦、黍、菽、稷称为 ；宫、商、角、微、羽称为 ;黄、青、赤、白、黑称为 。
八、口语交际。(4分)
电脑已进入了千家万户,我们写文章、写信都可以用电脑来代替,而且打印出来的字美观整齐,所以有人认为有了现代化的书写工具就不必再费神地去练字了。对此,你有什么看法 请分别从正方、反方的角度说明理由。
正方：
反方:
九、阅读课文片段和短文,完成练习。(22 分)
(一)只有一个地球(节选)(10分)
据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样美丽壮观,和蔼可亲。
但是,在群星璀璨的宇宙中,地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大,不会再长大。 (作者:李剑波、蔡士魁)
1.片段中“纱衣”一词加引号的作用是( )。(1分)
A.表示引用 B.表示强调
C.表示特定称谓 D.表示特殊含义
2.用“ ”画出第一自然段中的一个比喻句,这句话中把地球比作 和
。(3分)
3.片段是从两个方面来介绍地球的:一方面,写地球远望非常 ；另一方面,写地球非常 。(2分)
4.第二自然段运用了 的说明方法。(2分)
5.读完片段,你想对人类说些什么 (2分)
(二)静静地等待(12分)
素素
西藏在我心目中是个神秘的地方,一直让我魂牵梦绕。一次,我终于有机会来到西藏。这里的天湛蓝湛蓝的,洁净如洗,脚下的雪域高原是一片圣洁的土地。
我们的向导是位名叫扎达嘎仁的小伙儿,浑身上下透着一股机灵劲儿。他二十多岁，开着一辆绿色的吉普车。一路上,他不停地为我们介绍西藏的风土人情、地域风光,时不时为我们哼唱一段韵味十足的藏族小曲。透过车窗,圣洁的雪山女神似乎在向我们招手,洁白的积雪在阳光的照耀下变幻着艳丽的色彩，我似乎进入了一个魔幻般的梦境。
突然，一个急刹车。我不由得大喊□出什么事啦□嘘□扎达嘎仁将食指靠近嘴唇□示意我别出声。然后,伸手指向公路一侧。只见一群群藏羚羊从远处赶来,聚集到公路旁边,大约有四五百只。扎达嘎仁向我们介绍,这些藏羚羊大部分都有身孕,它们是想穿过公路,到藏北一个叫色林错的地方去。那里水草丰美,适合它们产崽、哺乳。我们静静地等待着。
这时,一只头羊试探着向公路上走了两步,又停住了脚步。它警惕地抬起头环顾四周,还朝我们的车子看了看。过了一会儿,没有发现异常情况,它才放心地穿过公路。其余藏羚羊看到首领安全通过，纷纷向公路对面走过去。有趣的是,它们穿过公路是按照一定的顺序的,就是小的走在前面,大的走在后面,有条不紊,决不争先恐后。四十多分钟后,最后一只藏羚羊才从容地穿过公路。这时，我们的车后已经排起了几百米的长龙,壮观极了。扎达嘎仁自豪地说:“这几年藏羚羊、野驴等一些动物的数量不断增加,遇到它们穿越公路是常有的事，有时,我们要等上好几个小时呢!”他的嘴角上分明带着得意的微笑。
高原人对大自然、对生命的热爱是那样虔诚，静静地等待是雪域高原留给我的最美好的印象!
1.在短文第三自然段中的“□”里加上合适的标点符号。(2分)
2.联系上下文,解释下列词语。(2分)
(1)魂牵梦绕: (2)有条不紊:
3.下列对短文第一自然段中景物描写的作用分析得最恰当的一项是( )。(2分)
A.表现了西藏的美丽与圣洁。 B.说明了藏羚羊生活的环境优美。
C.为后文表现高原人热爱自然、尊重生命的品质作铺垫。
4.文中画横线的句子是把 比作 。(1分)
5.短文主要通过哪件事来表现“高原人对大自然、对生命的热爱是那样虔诚” (2分)
6.看到藏羚羊群穿越公路的有趣场面,你想到了什么 (3分)
十、快乐练笔。(8分)
学校是我们学习和生活的乐园,创设优美的校园环境是我们每一名学生的共同责任，请你写一份倡议书,号召全校的同学共同来创设和维护优美的校园环境。
第六单元测评卷(A)
一、C
二、矿产 慷慨 贡献 三番五次 目睹 无私 节制 风雨同舟
三、1.L lan ① ③ ② 2.贝 6 ③ ① ②
四、1.芽 崖 涯 兰 篮 蓝
2.示例:优美 生命 粼粼 精心 快乐 恭敬
3.(1)指望(2)宏伟(3)松散(4)领悟
4.(1)即使 也 (2)因为 所以 (3)如果 就 (4)不仅 而且
五、1.(1)科学家们提出设想。(2)示例:他一到办公室,就坐下来开始工作。(3)难道他不是真正与山川共存、与日月同辉了吗
2.提示:(1)在“兴奋”前加上“怀着”。(2)在句末加上“之一”。
3.(1)C (2) E (3)A (4)B (5)D
六、1.形容弯弯曲曲的地方很多。颠簸。 九曲黄河之中有无数的沙砾,它们随同黄河流经万里,经受了浪涛的冲洗和狂风的颠簸,从天涯一直来到这里。
2.鸟叫。山城,山村。 广阔的江南地区,到处莺啼阵阵,绿树掩映着红花,依山傍水的村庄、迎风招展的酒旗一一在望。
七、1.茅檐长扫净无苔 宋 王安石 书湖阴先生壁自然风光 湖阴先生
2.精心地保护地球,保护地球的生态环境 青山不老
3.五行 五谷 五音 五彩
八、示例:汉字是中华文化的一个重要的组成部分,练习汉字不是为了成为书法家,而是为了在继承传统文化的同时得到美的熏陶,一举两得,何乐而不为呢 一个普通人学习汉字是为了表达的需要,没有必要特意去练字。况且,现在要学习的功课那么多,为什么一定要在练字上花费这么多的时间和精力呢
九、(一) 1.D
2.地球,这位人类的……和蔼可亲。人类的母亲 生命的摇篮
3.美丽壮观 渺小
4.作比较 列数据
5.提示:写出地球的美丽是需要人类保护的,如何保护地球等内容即可。
(二)1. :“ ”“ 。”，
2.(1)形容思念情切,文中指“我”很向往西藏。(2)有条理,有次序,文中指藏羚羊穿过公路很有秩序,一点儿也不慌乱。
3.C
4.“我们”车后排队的车长龙
5.车队静静地等待着藏羚羊群穿过公路。
6.示例:首先想到藏羚羊很聪明,正是它们这种有秩序的方式帮助它们在险恶的环境中生存;还想到在一个团队中,领导者的作用是巨大的。
十、提示:从创造和维护优美的校园环境这个角度写几点倡议,注意倡议书的格式。
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