部编版四年级语文上册第六单元检测题（无答案）

第六单元检测题
时间:90 分钟 总分:120 分 书写等级: 质量等级:
Ⅰ.基础过关
一、仔细读拼音，认真写词语。(20分)
shèn zhì chuí bèi wò shǒu qiā zhù dà gài
niàn shū bān jí pái liàn kù zi táo pǎo
zá guō fǒu zé xuán zhuàn réng rán shuài qì
yù liào kuì bài pǐn wèi zì háo kuàng qiě
二、我会按要求进行选择。(19 分)
1.下面加点字的注音，有错误的一项是( )。
A.捶打(chuí) 衣襟(jīn) 恐怖(bù) 掐住(qiā)
B.羡慕(xiàn) 撇嘴(piě) 笨拙(chū) 砸锅(zá)
C.帅气(shuài) 彻底(chè) 溃败(kuì) 名誉(yù)
D.自豪(háo) 挑衅(xìn) 倒霉(méi) 殷切(yīn)
2.下面加点的多音字，读音完全相同的一项是( )。
A.雨露 露珠 露脸 露头 B.哄骗 哄笑 哄抢 哄堂大笑
C.角色 主角 角落 豆角 D.钉子 钉鞋 图钉 斩钉截铁
3.“一只窝囊的大老虎”中“窝囊”的意思是( )。
A.不爱干净，不讲卫生
B.因自己无能、懦弱而心里烦闷，不好受。
4.下面句中加点的成语运用不恰当的一项是( )。
A.路上，丽丽无缘无故地被同学推倒了，心里很委曲。
B.爸爸妈妈都很通情达理，从不过分要求我做这做那。
C.奶奶讲得小故事太幽默了，逗得全家哄堂大笑。
D.小明考试得了第一名，他垂头丧气地高兴极了。
5.大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。对这句话理解错误的一项是( )。
A.这句话运用了拟人的手法，生动地写出了“我”和小伙伴们斗陀螺的过程
B.这句话写出了“我”斗陀螺的技巧，不动声色，巧妙取胜
C.表现出“我”因为自己的陀螺其貌不扬而不敢正面抗击对手的心理状态
D.为后文“我”的陀螺反败为胜做铺垫
6.读一读，选择下面各句内容是从什么角度进行作批注的。
A.读课文后的思考与启发 B.对课文内容的体会
C.对写作方法的点评 D.对课文内容的疑问
(1)第1 自然段：牛真的怕人吗 事情真的是这样吗 ( )
(2)第4自然段：用对比的手法写出了我们对牛和鹅的态度不同。 ( )
(3)第6自然段：面对鹅的追赶，写出了“我”逃跑、呼救等过程很真实。 ( )
(4)第14 自然段：“我”记住了金奎叔的话，对牛和鹅的看法和态度改变了。( )
三、选词填空。 (16 分)
敲边鼓 打头阵 碰钉子 破天荒 挑大梁 占上风 栽跟头 开绿灯
1.小明是我们班的班长，在班级工作中( )，做什么事情都( )。小强是我们班的刺儿头，凡事都要( )，光想让别人给他( )。有次班里组织春游，小强上车晚了，不想坐后边，想坐导游的座，结果( )了，导游坚决不让。他觉得第一次在同学们面前( )，丢面子了，于是就( )，想和他那几个“哥们儿”起哄捣乱。这时，小明主动站起来，把自己的座位让给了小强，并叮嘱他坐好。 同学们( )地看到小强居然脸红了，第一次说了声“谢谢”！
如果……就………不是……就是………与其……不如……
虽然……但………因为……所以………不是……而是……
2.( )鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，( )鹅不怕人。
3.可是老虎在笼子里( )打瞌睡，( )垂头丧气地踱来踱去，从没见过它们豁过什么虎跳。
4.这只陀螺( )人工削制的，( )一位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑，如同一枚鸭蛋。
5.( )它远不如我想象中的那么漂亮，( )我极高兴地接受了它。
四、把下面的句子补充完整，并根据语境选择填空。(填序号)(12 分)
①一言既出, 。 ②病从口入, 。
③尺有所短, 。 ④ ,谬以千里。
⑤机不可失, 。 ⑥ ,比下有余。
1.爸爸拍着胸脯说：“ ，只要你做到了，爸爸保证带你去北京。”
2.其实人无完人，每个人都有他的优点和缺点，正所谓“ ”。
3.爷爷经常用“ ”这句话来告诫我们注意饮食卫生和说话艺术。
4.测绘工作“ ”，工作时一定要十分认真，绝不能粗心大意。
5.你们应该马上去，这可是“ ”啊！千万别错过了大好时机！
6.有些地方我不如别人，但有些地方别人不如我，这就是“ ”。
五、按要求写句子。(10分)
1.这一摔是那么痛快，远处的孩子们全笑了起来。
(1)改为反问句:
(2)改为双重否定句：
2.依照例子用动作描写表现词语意思。
例：害怕 妈妈一走，我把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。
(1)着急
(2)快乐
(3)生气
Ⅱ.阅读升级：用作批注的方法进行阅读
六、课外拓展我能行，抓住人物的动作、语言、神态体会情感。(23分)
你们眼睛里的彼此
①我家有两个“宝”，姐姐咚咚，弟弟叮叮。
②当姐姐进入幼儿园的时候，某天，老师突然问：“咚咚，你最好的朋友是谁 ”咚咚认真地想了想，笃定地回答：“是叮叮。”
③白天，叮叮在家常背着姐姐淘汰下来的粉红色小背包乱转，指着满屋子的玩具嘚瑟：“介系(这是)我的！”“介也系我的！”“介些都系我的！”听得我瞠目结舌，因为我见过姐姐放学回家时，隔着一道门就能听见叮叮笑着跑近：“姐姐回来啦！”一边说一边踮起脚尖打开家门恭迎姐姐回家，然后迅速跟在姐姐身后，只要姐姐一声吼，立马把满屋子玩具献给姐姐！什么叫“山中无老虎，猴子称大王” 想必这就是了。
(1)联系上下文理解“瞠目结舌”的意思是 。
(2)画“ ”的句子为什么这么说呢
④也正是这个看上去常常被姐姐欺负的小男孩，他渐渐长大，渐渐成为一个疼姐姐的“小爷们儿”。某天傍晚，咚咚正坐在我床上一边看动画片一边吃草莓，刚睡醒的叮叮脸蛋红扑扑地跑了过来，突然看见他姐姐面前的那堆草莓，眼睛一亮，伸手就向最上面那个最大的草莓抓去！ 只是还没等够着，姐姐一声大喝：“那是我的！”吓得叮叮赶紧把手缩了回去。短暂的僵持中，我不动声色地旁观这个还不满两周岁的小男孩，只见他纠结了几秒钟，然后遥遥指着那颗大草莓侧面一个不显眼的浅白色疤痕解释：“我七(吃)坏的……”我愣了一会儿才问：“那谁吃好的 ”只见白净斯文的小男孩手扶着床沿，小声答：“姐姐……”那一刻我惊讶失语，而我身边的咚咚在沉默几秒钟后，伸手从碗里挑出来一个又大又红的草莓递给弟弟，声音清脆地说：“叮叮，给你个好草莓！”
⑤我的孩子们，愿多年以后，这是你们彼此最美好的记忆。
1.一边读一边在右侧空白处，根据提示作批注。 (8分)
2.短文主要写了 和 两件事。(2分)
3.短文第③段中让“我”瞠目结舌的是弟弟叮叮( )。(3分)
A.说满屋子玩具都是他的
B.立马把满屋子玩具献给姐姐
C.放学回来就听到姐姐吼
D.在姐姐去学校和回家后态度的转变迅速
4.第④段画“ ”的句子属于人物的 和 描写，反映了姐姐咚咚 的心情，表现了姐姐咚咚 的情感。(4分)
5.读了这篇短文你有什么样的想法和感受 (3分)
6.你怎样理解“我的孩子们，愿多年以后，这是你们彼此最美好的记忆” (3分)
Ⅲ.习作赢家
七、题目：记一次游戏
提示：在生活中，相信大家玩过不少有趣的游戏，如丢沙包、抢椅子、两人三足跑……那么，在这些游戏中，你最喜欢玩哪一个 把它写下来与大家分享，注意要写清游戏的玩法以及自己当时的心情。(20分)