八年级语文下册_第9课《海燕》课件

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名称 八年级语文下册_第9课《海燕》课件
格式 zip
文件大小 1.5MB
资源类型 教案
版本资源 人教版(新课程标准)
科目 语文
更新时间 2015-04-18 20:17:28

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文档简介

课件38张PPT。开头画面海 燕[俄国] 高尔基
1、了解作者及写作背景,整体感知课文。
2、理解运用正面描写和侧面烘托相结合 塑造海燕形象的方法。
3、掌握象征手法的运用,培养学生的想象能力。
4、培养学生勇敢、坚强、乐观、自信的品质和积极进取 的人生观。
学习目标:作者简介时代的鼓点
战斗的宣言《海燕》是一篇著名的散文诗,它是高尔基早期代表作,写于1901年,那时正是俄国革命前夕最黑暗的年代,工人运动不断高涨,动摇着沙皇统治的根基。高尔基触摸到跳动的时代的脉搏,以敏锐的艺术感悟力创造出了“海燕”的艺术形象,来欢呼即将到来的革命风暴,为无产阶级唱出了一 曲充满战斗激情的颂歌。朗读朗读
1、你感受到什么了?请描述一下你的感受。
2、文章中留给你印象最深的句子有哪些?请有感情地朗读。倾谈感受整体感知
课文以______为线索,按海面景象的发展变化可分为三个大的场景画面:
试用“暴风雨_____暴风雨______暴风雨____。”句式来描绘这三个场面。
海燕在暴风雨中(1--6)暴风雨将要来临,海燕“高傲的飞翔”,渴望着暴风雨的到来。
(7—12)暴风雨逼近之时,海燕搏风击浪,准备迎接暴风雨。(13--17)暴风雨即临之时,海燕以胜利的预言家的姿态热情呼唤暴风雨的到来。
我心目中的海燕
请用“我从文中_____句话看出一只______的海燕”来描述海燕的形象。神态
动作
外貌
声音海鸥
海鸭
企鹅正面描写侧面烘托海燕环境图片比较:海燕飞翔战斗精神象征。象征是通过特定的容易引起联想的具体形象,表现某种概念、思想和感情的艺术手法。象征体和本体之间存在着某种相似的特点,可以借助读者的想象和联想把它们联系起来,例如蜡烛,光明磊落,焚烧自己,照亮别人的具体形象,可以使我们联想到舍已为人的崇高精神。因此蜡烛是舍已为人的象征。 海燕勇敢、坚强、乐观、自信的无产阶级先驱者海鸥
海鸭
企鹅
乌云
闪电
狂风形形色色的假革命.不革命者反革命势力和黑暗的社会环境大海革命高潮时人民群众
排山倒海的力量 学做新时期的“海燕”

用“海燕的生命因为 而 ;
我们的生命因为 而 ”
的句式写一句话,表达自己的心声。如何面对 人生的暴风雨?在每个人的生活中,都会有温煦的爱的阳光照耀,也有各种各样的“暴风雨”的考验。面对生活中的暴风雨,你该怎样做呢?