与朱元思书

课件21张PPT。吴 均天下佳山水，古今推富春。

（元·吴桓赞） 钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。

（唐·韦庄）
三吴行尽千山水，犹道桐庐景情美。（宋·苏轼）一折青山一扇屏，
一湾清水一条琴。
无声诗兴有声画，
须在桐庐江上寻。（清·刘嗣绾）吴均与朱元思书 吴均，字叔庠，吴兴故鄣人。南朝梁代文学家、史学家。他的文章善于写景，尤其擅长小品书信，文辞清拔有古气，人称“吴均体”。书——书信，一种文体。
本文是一篇骈体文，是和散文相对的一种韵文，因多用四六句又称“四六文”，讲究对仗和声律，多用偶句（骈句），少用散句。作者简介缥碧 急湍 　轩邈
泠泠 嘤嘤 鸢飞
戾天 窥谷 横柯
千转　　经纶piǎotuānxuān miǎolíngyīngyuānlìkuīkēzhuànlún与朱元思书吴均注意语速
注意停顿
注意重音
注意节拍展现你的朗读能力项目一：
前后桌结合课下注释翻译全文。风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。表约数，“左右” 向东、向西顺、随消散风和烟雾全都消散，天空和群山是一样的颜色。（我乘船）随着江流飘荡，时而偏东，时而偏西。从富阳到桐庐一百里左右（的水路上），奇山异水，天下独一无二。
一样的颜色水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
青白色 甚于箭，比箭还快水都是青白色，千丈之深的地方也能看到水底。水里游动的鱼儿和细小的石头，都能直接看得清清楚楚，毫无障碍。湍急的江流，比箭还快，那惊涛骇浪好像飞奔的马。飞奔的马 夹岸高山， 皆生寒树， 负势竞上，
互相轩邈，争高直指，千百成峰。

泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。使人看了有寒意的树，形容树密而绿凭借江两岸的高山上，全都生长着苍翠的、使人看了有寒意的树，山峦凭借（高峻的）地势，争着向上，冲击它们仿佛都在互相争着往高处和远处伸展，争着向高处，笔直地向上，直插云天，形成无数的山峰。（山间）泉水冲击着岩石，泠泠地发出响声；美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。形容水声清越相互和鸣高争相远蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；
经纶世务者，窥谷忘反。
通“啭”，鸟叫声；停止至 筹划蝉长久不断地叫着，猿长久不断地啼着。极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心；治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，就流连忘返。尽平息看通“返”横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条相互掩映，有时也可以看见阳光。树木的枝干；横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。好像相互掩映。自富阳至桐庐/一百许里第1段：总叙富春江奇山异水之景第2段：描写异水。第3段：描写奇山。总分 文章的3个段落分别写什么？
3段之间是什么关系？理结构1、读第2段，思考：作者从哪两个方面描写异水？用了什么方法？1、清澈2、湍急侧面描写比喻、夸张水色——水皆缥碧水深——千丈见底水中——游鱼细石，直视无碍急湍甚箭，猛浪若奔夸张正面描写 静（详） 动（略）2、读第3段，思考：作者从哪两个方面描写奇山？用了什么方法？1、高峻2、幽静夹岸高山……千百峰泉水激石……百叫无绝比拟以声衬静以动写静对偶
3、看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨？表达了作者怎样的思想感情?
感慨：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”
情感：抒发了作者①鄙弃世俗官场和功名利禄，②热爱美好的大自然，③避世退隐的高洁志趣。（主旨）
4、如何理解最后一句的作用？（内容和结构）
反复渲染，写树木遮空，昼夜不分，既照应上文对“寒树”的描写，又给山水增加奇异色彩，使文章结构严谨完美。