《色彩风景画》教案
教学目标：
让学生初步了解风景画艺术的特点风景色彩等方面的基础知识，了解中国风景画艺术富有的特色及鲜明的色彩性和艺术性，培养学生对风景画的欣赏能力。
教学内容及重难点：
1、教学内容，学习如何欣赏与绘画风景的知识、进行户外写生。
2、重点：培养学生对绘画艺术的认识和热爱。（通过多媒体、范画解决）。
3、难点：学习如何欣赏风景画，怎样进行风景画的写生。
教学过程：
步骤一：导入新课
1、提问，哪位同学回答下面的问题？
①你知道这是什么绘画吗？
②风景画有那些特色？
引导学生小结：欣赏风景画的色彩，了解风景画的画法。
2、教师总结，水彩画正如它字义所明示的——是用水作为媒介调和颜料，从而达到艺术家创作目的的一种绘画形式。就水彩画以水为媒介调和颜料描绘景物这样的理解以及人类目前所发现的史前壁画而言，水彩画是人类绘画史上最为古老的画种之一。
（板书：色彩丰富的风景画）
〔课件演示〕：（出示风景画的资料）
风景画的图片——视频——老师讲解与创作
3、教师提问：如此美丽的风景画，你们想不想把它表现出来？
步骤二：介绍风景画的知识
1、起源：
教师讲解：风景画的起源与画具关系密切，人类早期的风景画，风格多样的风景画，风景画的的基本特点。
2、意义：
讨论：为什么要走进大自然学习大自然的色彩？
学生回答。
教师总结：风景画是绘画中比较有意思的一门艺术。是用写生和欣赏相结合的艺术，把风景人物形象的进行描述，以丰富多彩的颜色来描绘大自然的真，善，美。
3、风景画的艺术价值：
（请学生谈一谈风景画的美感）
教帅总结，风景画既是一种绘画，同时又是一种装饰性很强的绘画艺术，具有很高的欣赏价值，是人们喜闻乐见的一种艺术。
4、风景画在现实生活中的作用：
问：风景画在现实生活中的作用？
教师总结：多姿多彩的风景无处不见，但是我们要用我们手中的画笔来描绘，记录这美丽的画面，并且赋予他生命的意义，情感的色彩。
步骤三：风景画的画法
教师总结：风景画在应用和发展中，形成了一定的艺术，各种风景画的风格各异。
主要画法有：扩画法、改画法、写生法。
介绍特点：
构图：在整个画面中物体的摆放位置，有中心构图，三角形构图，S形构图等等。
在构好图的基础上，用熟褐或群青把风景写生的对象的大体位置，比例勾画出来。
铺大色调；从写生对象的主体开始上色，确定画面的冷暖关系，铺好大色调。
塑造；开始对主体进行细致刻画，在对其次体进行刻画。
调整：对画面进行调整。
1、演示创作过程：〔播放——演示课件〕
①起形。②定出对象的位置。③铺大色调。④刻画。⑤调整。
2、完成一副色彩风景写生作品。
步骤四：点评作业
方式：把学生完成的写生作业贴在墙上进行比较，表扬画得好的作业，鼓励画得不太好的同学继续努力。
《色彩风景画》教案
教学目标：
培养学生审美能力，发现美、表现美，用艺术的形式表达自己的情感和愿望。
教学要求：
重点：培养学生对色彩风景画的欣赏能力，理解色调对情感的作用，提高动手能力
难点：用已有的色彩知识，通过色彩表达自己的情感
教学用具：
教具：课件、挂图、彩色纸、水粉颜料等
学具：各种颜色、彩笔、彩色纸等
教学过程：
一、导入新课
图片欣赏
回顾色彩知识
修拉、凡高、马奈等名画家作品中如何运用色调和各种色彩表现形式来表达内心感受的。
结合教材中几种不同绘画手法的色彩作品，加以解释。
1、通过想象，将风景图片的木以局部扩展，描绘成一幅完整的风景画。
2、参考风景图片，改变原画色彩关系或形式，进行创造性地表现。
展示作品现代油画《春的喧闹》、莫奈的作品《草垛系列》等，结合教材图片，让学生体会、感受不同季节不同色调的风景画。
二、分析作品
设计问题。引导分析，补充讲解、分析。
出示练习题，提出要求，任选一幅，当堂完成。
进行点评感受理解色彩败给人的不同的视觉心理。
和教师一起回顾。
跟着教师的思路分析问题，体会作者的创作情感的表达。
让学生试着分析作品。
三、总结画法
1、扩画法：通过想象，将风景图片的某一局部扩展，描绘成一幅完整的风景画。
2、改画法：以风景图片为素材，经过自己的构思和添加，变成新的画面。
3、写生法：初学风景画写生，应注意使用概括的手法作画，在面对复杂的风景写生时，大胆取舍，快速的吧景色归纳为天空、地面、物体等几个大的色块，从而抓住总体的色调关系。
四、学生练习
进行色彩练习。
学生互评体会色彩的情感。
赏析结合。
开启学生的智慧。
能尝试运用一种色彩关系，学会表现。
提高对色彩的再认识。
《色彩风景画》教案
教学目标：
引导学生观察、分析自然界丰富的色彩变化，并思考它们形成的原因。
教学重点：
学生能掌握“色彩”的有关观念，学会用基本的颜色变化，能画出具有一定观赏度的作品。
教学难点：
通过欣赏作品掌握色彩表现风景画的色调，尝试大胆运用色彩和各种方式展现个性的风景画画表现。
教学过程：
1、课题引入
前提测评/导入新课
师：同学们，如果让你选择一种颜色来代表春、夏、秋、冬，你会怎么选择？
说说你的理由。
生回答：绿色代表夏天的颜色等。
2、辩图分析
师：看图说说它们各是什么季节？分析一下每张照片中的主要色彩。
生：冬季—蓝白色等
师：分析下面两张图片分别以什么色调为主？把你课外收集的图片和同学们分享一下
认定目标：
师：自然界的景色绚丽多彩，我们该如何把他们画出来呢？我们先来看一看，画家们是如何把看到的景色变成一张风景画的。
大家仔细看看：１.画家笔下的风景和现实中的风景有什么不同？
２.这些画是什么色调？画面的色彩有何特点？
３.你看了画家的作品，谈谈你的看法或感受？
生：线条、点。
师：画家创作的色彩风景画作品，用不同的色彩表达自己的艺术追求和内心情感，这就是我们通常讲的艺术来源于生活而高于生活，而这节课我们所要找我的就是用不同的表现手法画出一张属于自己的风景画。
3、理解概念（讨论）
师：大家讨论一下用什么办法能达到这个画面效果？
生：小组讨论。请一、两个小组交流一下讨论的结论。
师：我们先不说哪组同学说得对，我们先请一个同学说一说说自己的感受。
生：各位同学各抒已见。
4、观察写生
师：最后则是作业的设计，在作业的设计中结合刚才的拓展与延伸部分，鼓励学生选择两张你喜欢的风景进行创作，或者选择你课前准备的风景图片，改变它的构图、改变它的色调，用自己喜欢的表现手法进行创造
总结反思
（1）、色彩风景画的色调受哪些因素的影响？
、外出写生应该怎样选景？面对自然应该怎样取舍？
学习建议：
选择一幅自己喜欢的风景画作品临摹，主义体会原作的色调和用笔特点。
选择一幅自己喜欢的风景照片或风景画作品的局部，进行改画或扩画练习。
《色彩风景画》教案
【教学目标】
通过观察、讨论与讲解，了解一幅好的色彩风景画应该具有的因素构成，懂得如何欣赏，尝试几种表现风景画的方法，加深对知识的理解。
【教学重点】
培养学生对色彩风景画的欣赏能力，理解色调对情感的作用，提高动手能力。
【教学难点】
用已有的色彩知识，通过色彩表达自己的情感。
【教学过程】
一、课前准备
（一）、教师活动
1、准备几幅优秀的色彩风景画图片和西方风景画名作；
2、色彩知识准备，如色彩的来源、色彩构成、色彩三大属性、色彩的特性，色彩和性格；
3、选择了解画家生平和代表作品，如凡高、修拉、蒙德里安等。
（二）、学生活动
1、结合课本，感受各种季节的色调的自然风景给人的不同心理感受；
2、图片的收集与资料的查阅记录；
3、相互交流、补充。
二、导入新课
（一）、教师活动
根据师生收集的资料，展示其中一部分进行评析，导引风景画的丰富的色彩，以便共同研讨。（板书课题）
（二）、学生活动
结合自己的实际情况，充分利用身边的资源进行准备及应用。
三、讲解、点拨
（一）、教师活动
1、列举色彩的有关基础知识，如：色调、色相及色彩的冷暖。
2、分析课本中图例并结合相关风景画赏析。分析大师作品，如a作品的分析及色彩处理；b运用色调表现情感；c色彩对比与和谐；d色彩的表现形式e绘画的手法特点，如点彩、线条、装饰、抽象等。
（二）、学生活动
学会根据列举将风景画图片进行归类，如冷暖色调
四、尝试练习
（一）、教师活动
1、自选一幅风景画或摄影图片，进行扩画或改画。
2、选择适合自己的工具、材料画一幅能表达自己想法的装饰画或写生画。
（二）、学生活动
掌握扩画法步骤及注意事项。
五、展示评价
（一）、教师活动
教师可作阶段性评价，强调应用不同色调和不同手法表现的意义同时鼓励大胆创作。
、学生活动
认真分析作品，正确评价自己和他人，
第八课《色彩风景画》
课件使用说明
本课件使用PowerPoint软件,操作方便，无链接。全课共由39张幻灯片组成。采用欣赏、辨析、体验等活动带动学生认识色彩风景画，思考如何画好色彩风景画，最后能大胆创作色彩风景画。
一、问题引入和准备
首先以提问及名家名作欣赏引入，带动学生思考和认识色彩风景画，并对色彩风景画的内容、特点和面貌有较直观的了解。然后为色彩风景画的创作进行材料工具准备，以及把握色调的技能知识准备。
二、学画色彩风景画
在前面准备的基础上开始学习色彩风景画的具体方法，主要介绍扩画法、改画法、写生法的方法和步骤，并通过学生辨析优秀学生作品的方式检验和巩固知识。随后请学生画小幅色彩风景画速写临摹，体验风景画的创作过程，实现理论知识到实际能力的转化。
三、创作色彩风景画
最后布置作业，强调要求，鼓励和指导学生创作自己的色彩风景画。欣赏和评价学生作品。
色彩风景画的创作方法、形式风格极为多样，教师在使用本课件时可根据自己的理解及当地条件、学生情况等因素灵活调整课件，以适应自己教学和学生学习的需要。
