关注身边的美术遗存
一、教学目标?
知识目标：欣赏具有代表性的民间美术遗存，分析他们的艺术价值与历史价值。
能力目标：从自身做起，提高保护文化遗存的意识。
情感目标：从“平凡”中感受到美术遗存的文化内涵，更加热爱祖国的传统文化。
二、教学重点和难点
教学重点?：作品的基本知识与艺术特色
教学难点?：寻找身边的美术遗
三、教学方法
教学方法：?启发法????演示法?????观察法???情景创设法
四、教学过程
情景导入
课件展示图片——朱家花园。
师：同学们知道这是哪里吗？
生：知道！建水朱家花园
师：对了，朱家花园位于我省（云南）建水县，是一组规模宏大的清代民居建筑，有西南边陲大观园之称。同学们，朱家花园属于美术遗存吗？
生：属于
师：对了，那么什么是美术遗存呢？
生：思考，讨论
师：美术遗存就是现存的古代美术作品。之所以称它们为“遗存”，是因为这些作品是“最后的”“不能再生”的。较多的作品至今仍有被破坏的危险，这些散落在民间看似平常的作品对于我们来说，在人文历史与艺术审美方面都有着重大意义。
今天，就让我们一起关注身边的美术遗存。（板书）
美术遗存的特点
生：观看课件图片，讨论美术遗存有哪些特点（教师引导学生从形式、年代、材质、地区四方面进行归纳）
形式：石雕、木雕、砖雕、刺绣、蜡染……
年代：红山文化、汉代、唐代、明代、清代……
材质：木、石、纺织品、砖、瓷……
地区：山西、湖南、北京、安徽……
师：美术遗存是具有一定历史和文化价值的美术作品。它的特点是：形式多样、年代久远、材质丰富、地区广泛
欣赏美术遗存（课本图片 PPT）
徽派建筑门楼
师：找一找，徽派建筑门楼上美术遗存的种类
生：观察、思考
师：木雕、书法匾额、砖雕、瓦当（总结）
观察视频，思考徽派建筑的重要价值（教师引导学生从形式、年代、材质、分布地区等几方面去考虑）
总结：形式：种类丰富，砖雕、木雕、石雕等
年代：明代、清代
材质：选料精良，砖、木、石为主
地区：古徽州地区（今安徽黄山、宣城绩溪等地）
欣赏：河南石雕柱（唐）、北京民居劵门砖雕（明、清）、四川垂花木雕（清）、福建民宅柱础（清）……
关注我们身边的美术遗存
思考讨论：（课本29页 山西一所学校里的古建筑——安禅寺 宋代）
你认为这座寺庙是美术遗存吗？
现在它是一所学校，这说明了什么？
我们应该怎样保护它？
我们身边的美术遗存
生：欣赏我省的扎染、苗族绣片、牛虎铜案、古建筑（玉溪通海秀山古建筑、大理喜洲白族古建筑、蒙自玉皇阁古建筑……）
师：总结：美术遗存具有历史价值和文化价值，是宝贵的艺术财富，需要我们关注保护（升华情感，使学生产生共鸣）
5．作业
在你身边有哪些美术遗存呢？你能用画笔把它们记录下来吗？
以关注身边的美术遗存为内容，完成一张手抄报
6. 作业展示与评价
展示学生作品，开展学生自评、互评的活动，教师总结点评
五、课堂小结
通过这节课的学习，你有哪些收获和心得
教师总结概括，结束本课：美术遗存具有历史价值和文化价值，是宝贵的财富，需要我们一起关注身边的美术遗存
六、教学反思
通过诱导学生分析、理解作品的内涵和意义，对学生进行了有效的情感教育。使学生进一步增强了对艺术多元性的理解、包容与接受，培养人文素养，从而达到以艺术促进学生发展的教育目的。
第十课《关注身边的美术遗存》
课件使用说明
本课件使用PowerPoint软件，幻灯片中第四页、第八页包含视频文件，按顺序点击播放即可。
课件包含以下几部分：
一、什么是美术遗存
以提问导入，通过欣赏美术遗存视频，使学生获得丰富的视觉感受，引导学生总结美术遗存的概念与特点。
二、关注身边的美术遗存
以徽州建筑门楼为重点欣赏作品，通过欣赏视频，引导学生从形式、年代、材质、分布地区等几方面研究美术遗存的重要价值，学习基本研究方法。以山西安禅寺为案例，进一步促使学生关注身边的美术遗存。
三、生活中的美术遗存
学习从年代、材料、制作方法、艺术特色等几方面欣赏生活中的美术遗存。
四、学习建议与案例分享
建议（一）：走访、调查身边的美术遗存，用摄影等手段记录下来，完成一张手抄报，和同学们办一期主题展览。
案例分享：“老北京的门墩儿”“校园里的国宝——安禅寺”。
建议（二）：用速写、剪纸或版画的方式记录附近的美术遗存，如一个门墩、一件砖雕，或一座古建筑。
附：不同形式的学生作品。
五、小结。
课件30张PPT。关注身边的美术遗存第十课人民美术出版社
义务教育教科书·美术
八年级下册
学习要点一、什么是美术遗存
二、关注身边的美术遗存
三、生活中的美术遗存
四、学习建议与案例分享
探访四合院 我们的祖国历史悠久，地大物博，有大量的美术遗存。
美术遗存既存在于名胜古迹，也存在于寻常院落、百姓人家。它就在我们身边。人面鱼纹彩陶盆 仰韶文化 陕西西安半坡村出土 一、你知道什么是美术遗存吗一、你知道什么是美术遗存吗观看视频，思考美术遗存的特点：
形式
年代
材质
地区
一、你知道什么是美术遗存吗
我国美术遗存的特点：
形式：
年代：
材质：
地区：
石雕、刺绣、木雕、蜡染、砖雕……
红山文化、商代、汉代、唐代、明代……
木、石、纺织品、砖、瓷……
山西、湖南、新疆、北京、安徽……
一、你知道什么是美术遗存吗美术遗存是具有一定历史和文化价值的美术作品。
特点：
形式多样
年代久远
材质丰富
地区广泛
北京炒豆胡同75号院石门墩找一找，徽派建筑门楼上美术遗存的种类。二、关注身边的美术遗存瓦当砖雕书法匾额木雕二、关注身边的美术遗存 观看视频，思考徽派建筑的院落的珍贵价值。二、关注身边的美术遗存二、关注身边的美术遗存观察与思考：
分别从形式、年代、材质、分布地区等几方面谈谈徽派建筑的重要价值。徽州建筑中的木雕门扇形式：种类丰富，砖雕、木雕、石雕等。
年代：明代、清代。
材质：选料精良，砖、木、石为主。
地区：古徽州地区（今安徽黄山、宣城绩溪、江西婺源）。
二、关注身边的美术遗存徽州祠堂人物雕花牛腿二、关注身边的美术遗存 思考与讨论：
你认为这座寺庙是美术遗存吗？
现在它是一座学校，这说明了什么问题？
我们应该怎样保护它？ 山西一所学校里的古建筑——安禅寺 宋代 美术遗存具有历史价值和文化价值，是宝贵的艺术财富，需要我们关注保护。
二、关注身边的美术遗存青龙图案瓦当 汉代三、生活中的美术遗存 你认为日常生活中的古老家具、瓷器、绣片等美术遗存值得保护吗？ 锻地绣花镜套 清代三、生活中的美术遗存 如何欣赏生活中的美术遗存：
1.年代
2.材料
3.制作方法
4.艺术特色河北磁州窑云头型枕 宋代1.年代：宋代
2.材料：瓷
3.制作方法：磁州窑烧制
4.艺术特色：刻花黑白分明，花纹写意有生气
三、生活中的美术遗存三、生活中的美术遗存 利用关键词欣赏美术遗存作品。
1.年代
2.材料
3.制作方法
4.艺术特色
紫檀镶嵌黄杨木笔筒 清代
交流讨论：
谈谈你生活中见过的美术遗存。 三、生活中的美术遗存非物质文化遗产 山西黎侯虎非物质文化遗产 湖北土家绣花鞋垫四、学习建议（一）走访、调查身边的美术遗存，用摄影等手段记录下来，完成一张手抄报，和同学们办一期主题展览。
调查应包含的要素：
1.年代 2.材料
3.制作方法 4.艺术特色
案例分享之一案例分享之二用速写、剪纸，或版画的方式记录附近的美术遗存，如一个门墩、一件砖雕，或一座古建筑。
2. 表现建议：
注意发现身边美术遗存的造型、装饰和色彩美感。
尝试进行细节描绘，体现美术遗存的独特魅力。四、学习建议（二）学生作品山西王家大院门楼 速写福建民居中的燕尾脊 速写学生作品福州永泰文庙侧面装饰 速写 学生作品 采用单色版画的方法记录身边的美术遗存，更加突出了美术作品原始古朴的艺术风格。学生作品石刻艺术再现 石膏单色版画 石刻艺术再现 石膏单色版画学生作品学生作品 用剪纸的表现形式概括地再现古老的傩戏面具艺术。美术遗存具有历史价值和文化价值，是宝
贵的艺术财富。
需要我们——
关注身边的美术遗存通过学习，我们的收获课件设计制作：陈代富
