Lesson 5 Let's go to McDonald's教案
文档属性
| 名称 | Lesson 5 Let's go to McDonald's教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 14.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 陕旅版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2015-04-18 18:26:36 | ||
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文档简介
Lesson 5 Let’s go to McDonald’s
第二课时
一、教学目标（Teaching aims）
1.能够听懂、会说、能表演本课对话。
2.能够熟练掌握句型：
What can I do for you
What else
Is that all
How much
3.能够在模拟情景中表演对话。
二、教学重、难点（Key points and difficult points）
1.能够熟练运用What can ( http: / / www.21cnjy.com ) I do for you What else Is that all How much 句型。
2.在实际情景中应运所学句型。
三、教学用具（Preparations）
教具：教学PPT、麦当劳的帽子、菜单、食物模具。
学具：食物模具、食物图片。
四、教学过程（Teaching Process）
1. Greetings（师生问候）:
T:Good morning Boys and Girls.
Ss:Good morning Miss Li(Sharon)
2. Free talk 导入
T:I’m glad to see you. Did you have breakfast
Ss:Yes.
T:What have you eaten
Ss:Steamed bread,porridge,and some vegetables...
T:You all ate Chi ( http: / / www.21cnjy.com )nese food Right Do you want to eat western food Such as hamburgers,hot dogs,French fries...
Ss:Yes.
T:Can you tell me ( http: / / www.21cnjy.com ) where should we go Let me show you some pictures.Look at the PPT. Where is it
Ss:McDonald’s.
T:Yes. To ( http: / / www.21cnjy.com )day we will go to McDonald’s. Lesson5 Let’s go to Mc Donald’s. （板书课题） McDonald’s is a restaurant. What food or drink can we eat in McDonald’s？Look at the PPT.
3.检查学生课后复习情况：
T:Read together. Each words two times.
Ss:hamburger, a ( http: / / www.21cnjy.com ) hamburger; French fries, some French fries; strawberry ice cream, a strawberry ice cream; apple pie, an apple pie; coffee, a cup of coffee; tea, a cup of tea.
T:Linda/Frank/Anna/Tom, can you read
Linda/Frank/Anna/Tom: ...
T: Ok! Read one by one.
S: ...
T:You all did good jobs. Congratulations!(鼓掌)
教师纠正学生个别单词的发音。
4.检查学生的课前预习情况：
1.How many people are there in this dialogue
Three.
2.Who are they
They are the waitress,the Mum and the boy.
3.What are they doing
They are ordering some food and drinks.(学生可用汉语回答)
4.Where are they
They are at the McDonald’s.
5.新授
T:Now.Let’s go to McDonald’s.
Ss:Great! /Wonderful! /Yeah!
T:Look at the PPT. What should the waitress say to you
What can I do for you
I’d like...
T:“What can I do for you ”（老师扮演女服务员）
Ss：I’d like ( http: / / www.21cnjy.com )a hamburger/some Fries/a strawberry ice cream/ an apple pie/a cup of coffee/a cup of tea.（让学生用本课单词回答）
学生扮演女服务员问，老师回答。
两人一组，互问互答。
老师扮演女服务员问“Wh ( http: / / www.21cnjy.com )at can I do for you ”同时，老师手指着两种食物的模拟物（hamburger,French fries），示意学生回答。
Ss:I’d like a hamburger and some French fries.
T:What else （还要些什么？）
老师讲授句型
What else （还要些什么？）
I’d like.../A cup of coffee.
Is that all （就这些吗？）
Yes.How much
Forty yuan.
老师讲授句型，并让学生两人一组练习这五个句子。
检查练习成果（叫两组学生用以上句型做对话）
老师说汉语，学生说英语，检查学生是否掌握以上句型。
6.在模拟实际情景中表演所学句型。
师生合作演练一遍。
老师扮演女服务员，请两个学习比较好的学生扮演顾客进行情景表演，带动作，拿模拟食物表演。
T：welcome! （鞠躬）Sit down,please.（领“顾客”就坐）
What can I do for you (递上制作的菜单)
S1:I’d like a hamburger. S2:I’d like an apple pie.(学生边看菜单边点)
（老师在一个小本子上记录所点的食物）
T：What else
S1：Two cups of coffee.
T:Is that all
S1S2:Yes. How much
T:Let me see.(看菜单算钱) Eighty yuan.
Ss:Here you are.（递上自制的钱）
T:Thank you! Wait a moment!(稍等)
端上客人所点食物（用模拟食物替代）
T:Help yourselves.
PPT出示以上情景对话的内容。
再叫一个同学扮演服务员，老师扮演顾客，按以上内容练一遍，在练的过程中，边指导学生该怎样说，怎样表演。
把学生每三人分成一组，一个扮演服务员，两个扮演顾客。按PPT出示的内容练习表演。给学生5分钟准备时间。
教师在学生练习时进行指导。
④叫学生上台表演。
a.先叫一组同学上台表演，老师在学生表演时进行指导，提示。
对第一组同学进行鼓励（给他们每人发一张麦当劳的优惠券)。
b.鼓励其他学生踊跃参与进来，再邀请 ( http: / / www.21cnjy.com )几组同学上台表演。评出表演最好的一组，给他们每人发一张麦当劳的优惠券和一顶麦当劳的帽子。(根据时间安排表演的组数)
7.作业布置
A.仿照课堂练习的对话编对话，写在作业本上。
B.跟录音读课文，模仿语音语调。
C.练习会话表演
8.课后预习任务：
A.找出以前学过的单词中含字母i的单词。
B.试找出这些单词中字母i发字母本身音[ai]的单词。
板 书
What can I do for you
I’d like...
What else
I’d like.../A cup of coffee.
Is that all
Yes.How much
Forty yuan.
第二课时
一、教学目标（Teaching aims）
1.能够听懂、会说、能表演本课对话。
2.能够熟练掌握句型：
What can I do for you
What else
Is that all
How much
3.能够在模拟情景中表演对话。
二、教学重、难点（Key points and difficult points）
1.能够熟练运用What can ( http: / / www.21cnjy.com ) I do for you What else Is that all How much 句型。
2.在实际情景中应运所学句型。
三、教学用具（Preparations）
教具：教学PPT、麦当劳的帽子、菜单、食物模具。
学具：食物模具、食物图片。
四、教学过程（Teaching Process）
1. Greetings（师生问候）:
T:Good morning Boys and Girls.
Ss:Good morning Miss Li(Sharon)
2. Free talk 导入
T:I’m glad to see you. Did you have breakfast
Ss:Yes.
T:What have you eaten
Ss:Steamed bread,porridge,and some vegetables...
T:You all ate Chi ( http: / / www.21cnjy.com )nese food Right Do you want to eat western food Such as hamburgers,hot dogs,French fries...
Ss:Yes.
T:Can you tell me ( http: / / www.21cnjy.com ) where should we go Let me show you some pictures.Look at the PPT. Where is it
Ss:McDonald’s.
T:Yes. To ( http: / / www.21cnjy.com )day we will go to McDonald’s. Lesson5 Let’s go to Mc Donald’s. （板书课题） McDonald’s is a restaurant. What food or drink can we eat in McDonald’s？Look at the PPT.
3.检查学生课后复习情况：
T:Read together. Each words two times.
Ss:hamburger, a ( http: / / www.21cnjy.com ) hamburger; French fries, some French fries; strawberry ice cream, a strawberry ice cream; apple pie, an apple pie; coffee, a cup of coffee; tea, a cup of tea.
T:Linda/Frank/Anna/Tom, can you read
Linda/Frank/Anna/Tom: ...
T: Ok! Read one by one.
S: ...
T:You all did good jobs. Congratulations!(鼓掌)
教师纠正学生个别单词的发音。
4.检查学生的课前预习情况：
1.How many people are there in this dialogue
Three.
2.Who are they
They are the waitress,the Mum and the boy.
3.What are they doing
They are ordering some food and drinks.(学生可用汉语回答)
4.Where are they
They are at the McDonald’s.
5.新授
T:Now.Let’s go to McDonald’s.
Ss:Great! /Wonderful! /Yeah!
T:Look at the PPT. What should the waitress say to you
What can I do for you
I’d like...
T:“What can I do for you ”（老师扮演女服务员）
Ss：I’d like ( http: / / www.21cnjy.com )a hamburger/some Fries/a strawberry ice cream/ an apple pie/a cup of coffee/a cup of tea.（让学生用本课单词回答）
学生扮演女服务员问，老师回答。
两人一组，互问互答。
老师扮演女服务员问“Wh ( http: / / www.21cnjy.com )at can I do for you ”同时，老师手指着两种食物的模拟物（hamburger,French fries），示意学生回答。
Ss:I’d like a hamburger and some French fries.
T:What else （还要些什么？）
老师讲授句型
What else （还要些什么？）
I’d like.../A cup of coffee.
Is that all （就这些吗？）
Yes.How much
Forty yuan.
老师讲授句型，并让学生两人一组练习这五个句子。
检查练习成果（叫两组学生用以上句型做对话）
老师说汉语，学生说英语，检查学生是否掌握以上句型。
6.在模拟实际情景中表演所学句型。
师生合作演练一遍。
老师扮演女服务员，请两个学习比较好的学生扮演顾客进行情景表演，带动作，拿模拟食物表演。
T：welcome! （鞠躬）Sit down,please.（领“顾客”就坐）
What can I do for you (递上制作的菜单)
S1:I’d like a hamburger. S2:I’d like an apple pie.(学生边看菜单边点)
（老师在一个小本子上记录所点的食物）
T：What else
S1：Two cups of coffee.
T:Is that all
S1S2:Yes. How much
T:Let me see.(看菜单算钱) Eighty yuan.
Ss:Here you are.（递上自制的钱）
T:Thank you! Wait a moment!(稍等)
端上客人所点食物（用模拟食物替代）
T:Help yourselves.
PPT出示以上情景对话的内容。
再叫一个同学扮演服务员，老师扮演顾客，按以上内容练一遍，在练的过程中，边指导学生该怎样说，怎样表演。
把学生每三人分成一组，一个扮演服务员，两个扮演顾客。按PPT出示的内容练习表演。给学生5分钟准备时间。
教师在学生练习时进行指导。
④叫学生上台表演。
a.先叫一组同学上台表演，老师在学生表演时进行指导，提示。
对第一组同学进行鼓励（给他们每人发一张麦当劳的优惠券)。
b.鼓励其他学生踊跃参与进来，再邀请 ( http: / / www.21cnjy.com )几组同学上台表演。评出表演最好的一组，给他们每人发一张麦当劳的优惠券和一顶麦当劳的帽子。(根据时间安排表演的组数)
7.作业布置
A.仿照课堂练习的对话编对话，写在作业本上。
B.跟录音读课文，模仿语音语调。
C.练习会话表演
8.课后预习任务：
A.找出以前学过的单词中含字母i的单词。
B.试找出这些单词中字母i发字母本身音[ai]的单词。
板 书
What can I do for you
I’d like...
What else
I’d like.../A cup of coffee.
Is that all
Yes.How much
Forty yuan.