北师大版7年级生物下册五环四互教学模式导学案（12—14章）
文档属性
| 名称 | 北师大版7年级生物下册五环四互教学模式导学案（12—14章） |
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| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 555.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2015-04-18 00:00:00 | ||
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文档简介
北师大版七年级下册“五环四互”教学模式生物导学案
学校 班级 小组 姓名 小组评价 教师评价
《第12章 人体的自我调节》
第1节 神经系统与神经调节 （ 第1课时 ）
【学习目标】
1、知识目标：①能描述神经系统的组成概况。②能说出神经元的结构和功能。
2、能力目标：能尝试着画出神经元的结构图。
3、情感态度与价值观目标：分析神经元适应其功能的结构特点。
【学习重点】 神经系统的组成概况；神经元的结构和功能。
【学习难点】 神经元的结构和功能。
【学法指导】 讨论、合作、交流。
【自学互助】 阅读课本P69-72页完成以下内容：
1、人体的自我调节包括 和 。其中 的
调节功能起着最为主要的作用。
2、 、 、 组成神经系统。
神 中枢神经系统
经
系
统 （12对）
（31对）
3、神经系统结构和功能的基本单位是 （又叫 ）。
4、神经元的基本功能是 。
5、观察下图并完成：神经元的基本结构包括 和 两部分。
神 ：神经元的代谢中心。
经
元 ：
【展示互导】
1、小组问题展示：
2、我的疑惑：
【质疑互究】
探究一：观察神经系统整体形态和结构：（P23）
讨论：①说出神经系统的组成器官 。
②尝试描述脑和脊髓的形态和位置 。
③尝试描述脑神经和脊神经的形态和分布 。
探究二：神经节、神经、灰质和白质主要是由什么集中而成？
探究三：同人体的其他细胞相比，神经元的形态结构有什么特点？这些特点有什么意义？
【检测互评】
1、灰质是指脑和脊髓中（ ）的部位
A.神经元集中 B.神经元及其树突密集
C.神经元及神经节密集 D.神经元的细胞体密集
2、周围神经系统是由（ ）组成。
A.脑神经，脊神经和运动神经 B.脑、脊髓和神经
C.运动神经纤维和感觉神经纤维 D.脑神经和脊神经
3、构成人体内信息传递和处理系统的主要细胞是（ ）
A.神经纤维 B.神经末梢 C.神经 D.神经元
4、“中风”的病人四肢没有任何损伤，却会出现一侧肢体不能活动的症状，是因为哪个结构受损（ ）
A.肌肉 B.血管 C.大脑 D.脊髓
5、人喝醉酒后走路摇晃不稳，这是（ ）受麻痹。
A.小脑 B.大脑 C.脊髓 D.脑干
6、脑与躯干、内脏之间的联系通道是（ ）
A.脊髓 B.脑干 C.脑神经 D.脊神经
7、在神经元的结构中，能接受信息的结构是（ ）
A.树突 B.胞体 C. 轴突 D.细胞核
8、右图为神经元结构模式图，请据图回答：
（1）填写名称 ① ② ③ ④ 。
（2）神经元的基本结构包括 和 两部分。
（3）神经调节的基本方法是 ，完成该活动的结构
基础是 。
【总结提升】
学校 班级 小组 姓名 小组评价 教师评价
《第12章 人体的自我调节》
第1节 神经系统与神经调节 （ 第2课时 ）
【学习目标】
知识目标：①能说出反射的概念和反射弧的组成和功能。
②能描述大脑皮层的形态和基本功能
2、能力目标：能指出非条件反射与条件反射的区别。
3、情感态度与价值观目标：通过训练小动物建立条件反射，渗透爱护小动物的思想感情，增进人与动物的和谐发展。
【学习重点】 反射弧的组成和功能。
【学习难点】 非条件反射与条件反射的区别。
【学法指导】 讨论、对比、交流。
【自学互助】 阅读课本P72-78页，完成以下内容：
1、反射：反射是人体通过 对外界刺激作出的 ，它通常是由 完成的。
2、反射可分为 和 。
3、 反射是一种比较低级的神经活动，由 以下的神经中枢参与即 可完成， 反射是高级神经活动的基本方式，它是在 反射的基础上，经过一定的过程，在 的参与下形成的，可使机体更好地适应环境的变化。
4、神经系统的最高级中枢是 。
5、能够对 和 的刺激建立条件反射，是人类高级神经活动的最突出特征。
6、建议活动：训练小动物建立某种条件反射。
【展示互导】
1、小组问题展示：
2、我的疑惑：
【质疑互究】
探究一：分析P72图12-3：
讨论：反射弧的结构和神经冲动在反射弧上的传导方向,并完成：
根据上面的反射弧示意图回答问题：
（1）神经调节的基本方式是 。
（2）根据反射弧示意图，填出反射弧的结构：
① →② → 神经中枢 →③ →④ 。
探究二：分析P75图12-6：狗唾液分泌的非条件反射与条件反射的建立。
讨论1：使狗建立“铃声——唾液分泌反射”的重要条件是什么？
讨论2：假如在狗已经建立“铃声——唾液分泌反射”之后，总是只给铃声而不给食物，那么这种反射还能够持久存在下去吗？为什么？
讨论3：分析比较条件反射与非条件反射的区别：
比较项目 非条件反射 条件反射
形成过程
参与反射的神经中枢
引起反射的刺激
神经联系
适应范围
探究三：活动：测试“握手——握手”反应要用多少时间，并完成下表：P73
“握手——握手”反应时间测试记录（测试组人数 ）
测 试 次 数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
全组人总时间/S
平均每人时间/S
讨论：有何规律？影响反应完成时间的主要因素有哪些？
探究四：观察：图12—7大脑的外形和切面示意图、图12—8人大脑皮层上的一些功能区。
讨论1：人大脑的外形组成和表面有何特点？
讨论2：人大脑皮层上有哪些功能区？人类条件反射的最突出特征是什么？举例说明。
【检测互评】
1、下列现象中属于条件反射的是（ ）
A.狗吃食物时分泌唾液 B.雄鸡报晓 C.望梅止渴 D.膝跳反射
2、切除小脑的狗将（ ）
A.立即死亡 B.行动不协调 C.不能运动 D.嗅觉丧失
3、反射弧的神经中枢位于（ ）
A.神经节 B.周围神经系统 C.脑和脊髓 D.身体各处
4、调节人体生理活动的最高级中枢位于（ ）
A.脑 B.大脑 C.大脑皮层 D.脑干
5、请据下图回答问题：（1）图①中的食物是 刺激，图④中的铃声是 刺激。（2）图[ ]表示非条件反射， 图[ ]表示条件反射。（3）神经调节的基本方式是 。（4）建立条件反射的重要条件是使之与 多次结合。（5）如果对图④中的狗只给铃声，不给食物，多次之后会出现 。
6、反射和反射弧的关系是（ ）
A. 只要有反射弧，必然出现反射活动 B. 反射和反射弧在性质上是完全相同的
C. 反射活动可以不通过反射弧来完成 D. 反射活动必须通过反射弧来完成
7、下列属于非条件反射的是（ ）
A. 一朝被蛇咬，十年怕井绳 B. 望梅止渴 C. 初生牛犊不怕虎 D. 文风丧胆
8、神经调节的基本方式是：_________。它是指人体通过_________对外界或内部的各种_________产生的________的反应。这种方式是通过_________来完成的。
【总结提升】
学校 班级 小组 姓名 小组评价 教师评价
《第12章 人体的自我调节》 第2节 感受器和感觉器官
【学习目标】
1、知识目标：能描述眼球、耳的结构和功能。
2、能力目标：能解释近视、远视的成因及预防、矫正的方法。
3、情感态度与价值观目标：养成良好的用眼卫生习惯。
【学习重点】 眼球、耳的结构和功能。
【学习难点】 眼球、耳的结构和功能。
【学法指导】 讨论、对比、交流。
【自学互助】 阅读课本P80-89页，完成以下内容：
1、复杂的感受器连同其辅助结构称为 。
2、眼是 ，耳是 。
3、 和 是化学物质的感受器。
外膜
中膜
4、眼球的结构
内膜：
5、耳的结构
6、调查同学患近视眼的情况。
7、探究人对某种味道辨别能力的个体差异。
【展示互导】
1、小组问题展示：
2、我的疑惑：
【质疑互究】
探究一：活动：观察眼球的结构模型：P81
讨论1：眼球的构造及功能
讨论2：视觉的形成原理
讨论3：什么是近视？如何矫正？
讨论4：什么是远视？如何矫正？
探究二：观察：图12—12 耳的结构：P85
讨论1：耳各部分的结构及功能。
讨论2：听觉的形成过程是怎样的？
探究三：活动：皮肤感受“冷”“温”刺激的实验：P88
讨论1：感觉到冷或热时，体表受到的刺激是什么？
讨论2：人体各种感觉的存在对人在自然界中的生存有什么意义
【检测互评】
1、放爆竹和竹花时，若你在一旁看，最好张开嘴或捂住耳朵，这种做法主要是为了
A.保护耳蜗内的听觉感受器 B.保护鼓膜内外气压平衡
C.咽鼓管张开，保护听小骨 D.防止听觉中枢受损伤
2、某人戴着眼镜看报，窗外有人叫他，为了看清叫他的人，他摘下了眼镜，他戴的是（ ）
A.凸透镜 B.平光镜 C.凹透镜 D.凸面镜
3、某人失聪后经检查，医生认为耳的结构没有受到损伤，可能发病的部位是（ ）
A.听神经和听觉中枢 B.鼓膜 C.中耳 D.内耳
4、光线从外界进入眼内,正确的途径是( )
A.角膜→虹膜→睫状体→玻璃体 B.巩膜→瞳孔→角膜→视网膜
C.角膜→房水→晶状体→玻璃体 D.巩膜→脉络膜→视网膜
5、接受光线刺激后产生神经冲动、传导兴奋及视觉形成的部位分别是（ ）
1.晶状体 2.角膜 3.视网膜 4.视神经 5.视觉神经
A.345 B.123 C.213 D.245
6、咽鼓管的作用是（ ）
A.有助于收集声波 B.有助于传导振动
C.有利于保持鼓膜内外压强的平衡 D.以上都不对
7、视网膜上的感光细胞的作用是（ ）
A.形成视觉 B.产生图象信息 C.调节眼球 D.形成清晰的物象
8、小刚的爷爷奶奶都是年近60的老人，爷爷平时戴眼镜，看书时则去掉眼镜，奶奶相反，平时不戴眼镜，看书时要戴眼镜，他的爷爷奶奶眼镜的镜片最可能是（ ）
A.变色镜和凹透镜 B.凸透镜和变色镜 C.凹透镜和凸透镜 D.凸透镜和凹透镜
9、下列关于近视眼的说法哪一项不正确（ ）
A.近视眼的眼球前后径过长 B.近视眼看近物时，物象会在视网膜的前方
C.近视眼看不清远处的物体 D.近视眼的眼球的晶状体曲度过大
E.应配带凸透镜矫正
10、人的听觉产生于（ ）
A.外耳道内 B.耳蜗内 C.听觉中枢 D.鼓膜
11、听觉的形成过程中，接受振动刺激和听觉的形成分别是在（ ）
A.耳蜗和大脑皮层一定区域 B.鼓膜和耳膜
C.听觉神经和大脑皮层 D.听小骨和听觉中枢
12、下列说法不正确的是（ ）
A.人的嗅觉辨别能力有差异
B.患感冒、鼻炎时，可能造成鼻腔通气异常而失去嗅觉
C.嗅觉是“嗅细胞”受到刺激产生的一种冲动传入大脑皮层而引起
D.温感受器、冷感受器是能使人体感受到“温”、“冷”的感受器。
13、味蕾分布于舌的位置不正确的是（ ）
A.背面 B.舌尖 C.侧缘 D.正面
【总结提升】
学校 班级 小组 姓名 小组评价 教师评价
《第12章 人体的自我调节》 第3节 激素调节
【学习目标】
1、知识目标：能说出外分泌腺与内分泌腺的区别。
2、能力目标：通过观察，分析资料，能说出几种激素的调节作用。
3、情感态度与价值观目标：能列举部分激素失衡所引起的病状，掌握防御和治疗的
方法，增强珍爱生命的意识。
【学习重点】 激素的调节作用。
【学习难点】 激素失衡所引起的病状。
【学法指导】 阅读、对比、交流。
【自学互助】 阅读课本P91-94页，完成以下内容：
1、细胞将其合成的物质释放出来，叫做 。
2、由具有分泌功能的细胞组成的组织或器官叫做 ，它分为 与
。分析比较：
腺体类别 导管 分泌物去向 举例
外分泌腺 有导管
内分泌腺 无导管
3、激素：在人体内，由 所分泌的具有重要调节作用的物质。
【展示互导】
1、小组问题展示：
2、我的疑惑：
【质疑互究】
探究一：总结各激素的功能和失衡后的异常症。
激素名称 分泌器官 主要功能 异常症
生长激素
性激素 性腺(男：睾丸，女：卵巢）
甲状腺激素
胰岛素
探究二：阅读课本P91—92并参照图12—14，举例说出人体的内、外分泌腺及它们的区别，并总结人体的内分泌腺各分泌哪些激素？
探究三：阅读课本P92 —94。
讨论1：生长激素有什么作用，并观察下面的图片，诊断一下是什么症状，分析原因。
讨论2：性激素、甲状腺激素、胰岛素有什么作用？甲亢、呆小症、大脖子病的病因，如何预防病？
【检测互评】
1、下列不属于内分泌腺的是（ ）
A.垂体 B.甲状腺 C.肾上腺 D.唾液腺
2、下列与人体生长发育的调节无直接关系的激素是（ ）
A.甲状腺激素 B.生长激素 C.性激素 D.胰岛素
3、高血糖可导致糖尿病。对糖尿病患者常用的治疗方法是（ ）
A.注射胰岛素 B.口服胰岛素 C.静滴降压药 D.口服降压药
4、下列哪种腺体既会有外分泌部，又会有内分泌部（ ）
A.性腺 B.唾液腺 C.胰腺 D.甲状腺
5、无机盐对人体有重要作用,如缺铁会造成( )，缺碘会造成（ ）
A.大脖子病 B.糖尿病 C.夜盲症 D.贫血
6、因激素分泌异常而引起的一组疾病是
A.糖尿病和佝偻病 B.坏血病和侏儒症
C.糖尿病和巨人症 D.大脖子病和侏儒症
7、某小孩撒尿时引来了许多蚂蚁，这说明他可能患有（ ）
A.地方性甲状腺肿 B.低血糖症 C.肥大症 D.糖尿病
8、在某山区，能见到经很长时间也不变态的大蝌蚪，据此现象推测该地区的人易患 A.地方性甲状腺肿 B.地方性侏儒症 C.地方性肢端肥大症 D.地方性“甲亢”
9、下列动物腺体都能产生激素的是（ ）
A.汗腺和垂体 B.肠腺和胰腺 C.乳腺和胰腺 D.卵巢和胰岛
10、从《水浒传》中描写“武大郎”的特征，可以推测出他（ ）
A.幼年时期缺乏甲状腺激素 B.幼年时期缺乏生长激素
C.成年时期缺乏甲状腺激素 D.成年时期缺乏生长激素
11、两儿童经检查，甲的甲状腺激素分泌不足，乙的生长激素分泌不足，长大后（ ）
A.甲智力正常，乙智力不正常 B.甲智力不正常，乙智力正常
C.甲智力正常，乙智力正常 D.甲智力不正常，乙智力不正常
12、与激素调节相比，高等动物神经调节具有的特点是（ ）
1.调节速度快、准确 2.调节速度慢 3.作用范围广 4.作用范围比较局限
5.作用时间短暂 6作用时间比较长
A、1 3 5 B、2 4 6 C、1 3 6 D、1 4 5
13、下列有关内分泌腺的描述中错误的是（ ）
A、内分泌腺的分泌物直接进入血液
B、人体内各种腺体分泌物都是通过导管排出的
C、内分泌腺是一类没有导管的腺体
D、人体内分泌腺有多种，其位置和功能各不相同
14、下列疾病与其病因不相符的是（ ）
A.佝偻病与人体内缺乏维生素D有关 B.侏儒症与生长激素调节有关
C.呆小症与甲状腺激素调节有关 D.糖尿病与体内缺乏维生素B有关
15、把内分泌腺和他们分泌的激素连起来
（1） 胸 腺 A、雌性激素
（2）肾上腺 B、甲状腺激素
（3） 睾 丸 C、生长素
（4） 卵巢 D、胸腺激素
（5）甲状腺 E、肾上腺激素
（6） 垂体 F、雄性激素
（7） 胰岛 G、胰岛素
【总结提升】
学校 班级 小组 姓名 小组评价 教师评价
《第13章 健康地生活》 第1节 健康及其条件
【学习目标】
1、知识目标：①能够概述健康及其条件。②能说出吸烟、酗酒、吸毒对人体健康的危害。
2、能力目标：通过讨论发言和阅读资料，培养表达交流、分析资料的能力。
3、情感态度与价值观目标：增长关注人类健康，珍爱生命的情感。
【学习重点】 吸烟、酗酒、吸毒对人体健康的危害。
【学习难点】 良好生活习惯的养成教育。
【学法指导】 阅读、讨论、交流。
【自学互助】 阅读课本P97-107页完成以下内容：
1、健康不仅仅是 和 ，还要有 、
和 。近年来，世界卫生组织又把 和 也纳入了健康的范畴。
2、健康的生活习惯包括： 、 、 及 等。
3、当今社会的三大公害是： 。
4、酒精中毒分为 和 两类。
5、烟草燃烧后生成的烟雾中有 、 、 等有害物质。
6、毒品中对人体危害最大的有 、 、 。毒品损害人的 和 ，影响 系统、 系统和 系统的功能，还会降低人的 功能。
【展示互导】
1、小组问题展示：
2、我的疑惑：
【质疑互究】
探究一：活动：分析药品标签中的信息。（P99）
查看收集的药品标签上的项目并记录在下表：
编 号 名 称 成 分 适应症 用法用量 副作用 注意事项 规 格 有效期
1
2
3
讨论1：你组收集的药品是如何分类的？每类各有多少种？
讨论2：要查看的各种药品中，标明有副作用的占百分之几？应如何看待？
讨论3：对于超过有效期的药品应如何处理？通过本次活动，你有哪些收获？
探究二：活动：探究酒精对水蚤心率的影响。P102
水蚤在清水和不同体积分数酒精中的心率
清 水 5﹪酒精 10﹪酒精 15﹪酒精 20﹪酒精
第一次
第二次
第三次
平均心率（次min）
讨论1：酒精对水蚤心率有什么影响？
讨论2：随着酒精体积分数的增加，水蚤心率出现什么变化？
讨论3：哪种体积分数的酒精对水蚤有致死作用？
讨论：酒精中毒对人体健康有哪些危害？
探究三：吸烟的危害有哪些？
【检测互评】
1、吸烟是影响人体健康的重要原因之一。长期吸烟（ ）
A.会导致脂肪肝、肝硬化 B.很容易感染艾滋病
C.使肺癌发病率急剧上升 D.将损害人的大脑和心脏
2、选择健康的生活方式，应从儿童和青少年时期开始。以下哪种生活方式不利于青
春期发育（ ）
A.积极参加体育锻炼 B.不吸烟,不喝酒 C.注意个人的清洁卫生 D.经常熬夜
3、卫生部发布《中国公 民健康素养——基本知识与技能释义》，界定了我国公民目前应掌握的、与生活方式 和健康密切相关的基本知识与技能。下列做法有损健康的是（ ）
A.不随地吐痰 B.不吸烟、不酗酒
C.用肉眼直接观察日食的全过程 D.成年后参加无偿献血活动
4、时下有不少青少年以吸烟为时尚。对吸烟的认识中，你认为错误的是（ ）
A.吸烟会诱发呼吸系统疾病 B.吸烟会影响他 人健康
C.吸烟是不健康的生 活方式 D.吸烟无害，是成熟的象征
5、人们的生活方式与健康有密切的关系，下列各项不属于健康生活方式的是
A.平衡膳食 B.适度运动 C.拒绝毒品 D.长期熬夜学习
6、父母忙于工作而很少顾及自己的健康，很多人的身体都处于“亚健康”状态。作为儿女给父母的建议不应是（ ）
A.坚持锻炼 B.按时作息 C.合理营养 D.吸烟、酗酒
7、“吸毒一口，落入虎口。”青少年对待毒品应持有的态度是（ ）
A.坚决拒绝，绝不沾染 B.少量吸毒，无关紧要
C.朋友要吸毒，不加劝阻 D.仅吸一口，绝不再吸
8、酒精中毒的主要原因是过量的酒精会麻痹人的（ ）
A.消化系统 B.呼吸系统 C.循环系统 D.中枢神精系统
9、下列关于安全用药的叙述中，说法正确的是（ ）
A.保健品也不是人人皆宜的，不能盲目吃保健品 B.酒后服药，疗效好
C.为了尽快治好病，可根据多个医生开的药，同时治疗 D.可根据广告选择药
10、为告戒青少年千万不要染上吸烟的恶习，联合国把“世界无烟日”定为每年的
A.12月1日 B.6月26日 C.5月31日 D.3月12日
11、国际上把每年的6月26日定为（ ）
A.世界无烟日 B.戒酒日 C.国际禁毒日 D.植树日
12、关于“健康”的说法正确的是（ ）
A.健康就是不生病 B.健康就是体格健壮
C.健康就是身体高大魁梧
D.健康包括身体上健康、精神上健康，对社会生活环境能很好的适应
13、下列各项是烟草燃烧产生的物质，其中常见的致癌物质是（ ）
A.一氧化碳 B.尼古丁 C.焦油 D.灰分
14、下列哪种做法不符号安全用药（ ）
A.用药要根据病情的需要而定 B.要按照规定的服用时间正确服用
C.可以自己选用抗生素服用 D.非处方药要按所附说明服用
15、造成酸雨的主要气体是（ ）
A.二氧化碳 B.二氧化硫 C.二氧化氮 D.氮气
【总结提升】
学校 班级 小组 姓名 小组评价 教师评价
《第13章 健康地生活》 第2节 预防传染病
【学习目标】
1、知识目标：能描述传染病的定义及其特点。
2、能力目标：能说出传染病流行环节及预防措施。
3、情感态度与价值观目标：养成良好卫生习惯，积极预防传染病。
【学习重点】传染病的特点、流行环节及预防措施。
【学习难点】传染病的特点、流行环节及预防措施。
【学法指导】 讨论、对比、交流。
【自学互助】 阅读课本P109-112页，完成以下内容：
1、传染病是由 引起的，能在 与 之间或 与 之间传播的疾病。
2、凡是能引起人和动物患病的 、 、 、 等都是 。
3、传染病具有 和 的特点。
4、传染病的流行必须具备 、 和 三个环节。切断其中 ，即可终止传染病的流行。
5、传染源：是指能够 ，如 。
6、传播途径：传染病的传播途径主要有 、 、
、 和 等。
7、易感人群:是指 。
8、为了预防传染病，我们要 、 、 ，
其中 是控制传染病流行的主要方法。
【展示互导】
1、小组问题展示：
2、我的疑惑：
【质疑互究
探究一：活动：用显微镜观察蛔虫卵（P108）。并阅读P109—110。
讨论1：怎样识别蛔虫的受精卵和未受精卵？
讨论2：传染病的概念、传染病流行的基本环节和预防措施。
探究二：常见传染病及预防措施。P110—112
讨论1：根据下图简述蛔虫的生活史。
讨论2：常见的传染病有哪些？怎样预防？
探究三：活动：调查当地常见的传染。
【检测互评】
1、某医院接收一位禽流感病人后,及时对该病人进行隔离治疗，同时对病人的衣物和饮食用具进行严格的消毒。这两项措施分别属于（ ）
A.切断传播途径、保护易感者 B.保护易感者、切断传播途径
C.控制传染源、切断传播途径 D.控制传染源、保护易感者
2、艾滋病是一种严重威胁人类健康的传染病，其传播途径不包括（ ）
A.静脉注射毒品 B.输入含艾滋病病毒的血液
C.不安全性行为 D.与艾滋病病毒感染者握手
3、我国某些地区曾发生了手足口病，这类疾病是由病毒引起的消化道传染 病，政府号召大家搞好饮食卫生，不与患者接触，这属于预防传染病措施中的
A.消灭病原体 B.控制传染源 C.切断传播途径 D.保护易感人群
4、下列有关传染病的描述，错误的是（ ）
A.手足口病主要通过病人的粪便、呼吸道分泌物及被污染的毛巾、玩具等途径传播
B.艾滋病是死亡率极高的传染病，因此不能与病人交谈、握手、一起吃饭
C.性病危害人的身体健康，性病患者更容易感染和传播艾滋病病毒
D.肺结核的病原体是结核杆菌，结核杆菌是单细胞生物
5、下列疾病中，属于传染病的是（ ）
A.肺结核 B.贫血 C.高血压 D.近视眼
6、能够散播病原体的人或动物叫做（ ）
A.抗原 B.传染源 C.传播途径 D.易感人群
7、入境人员都要进行检疫，其目的是（ ）
A.保护易感人群 B.控制传染源 C.切断传播途径 D.计划免疫
8、引起人和动物患病的的病毒、细菌、真菌等都是（ ）
A.传染源 B.病原体 C.传播途径 D.病虫害
9、下列疾病不能够在人与人之间或人与动物之间传播的是（ ）
A.人类的白化病 B.禽流感 C.艾滋病 D.、狂犬病
10、隔离传染病病人的主要目的是（ ）
A.控制传染源 B.切断传播途径 C.保护易感者 D.积极治疗患者
11、甲型肝炎病毒在甲肝传染病中属于（ ）
A.传染源 B.病原体 C.传播途径 D.易感人群
12、患甲肝的人属于 （ ）
A.传染源 B.病原体 C.传播途径 D.易感人群
13、为了人们的身体健康，现在各医院都使用一次性输液器、注射器，从预防传染病的角度分析，这属于预防措施中的（ ）
A.杀灭病原体 B.保护易感人群 C.切断传播途径 D.控制传染源
14、传染病是由病原体引起的，下面各组生物中，都属于病原体的一组是
A.麻疹病毒和艾滋病病毒 B.流感病毒和蚊虫
C.结核杆菌和蛔虫 D.血吸虫和患禽流感的鸡
15、 蛔虫病是一种常见的____________病，肺结核是一种___________ 病，病毒性肝炎是由____________引起的传染病。
16、连线题：
甲型H1N1流感 细菌
肺结核 真菌
脚癣 寄生虫
蛔虫病 病毒
【总结提升】
学校 班级 小组 姓名 小组评价 教师评价
《第13章 健康地生活》 第3节 人体免疫
【学习目标】
1、知识目标：①能描述人体的免疫功能及其作用 ；②能说出抗体、抗原的概念。
2、能力目标：通过分析、对比，能区别人体的非特异性免疫和特异性免疫。
3、情感态度与价值观目标：通过儿童计划免疫的学习，能感受到国家对青少年
一代的关心和爱护，进而受到爱国主义教育。
【学习重点】非特异性免疫与特异性免疫的区别
【学习难点】抗原、抗体与吞噬细胞间的关系
【学法指导】阅读、对比、讨论交流、总结
【自学互助】 阅读课本P113-116页，完成以下内容：
1、人体免疫分 和 两类。
2、抗原是指 ，抗体是指 。
3、我国规定的“四苗”常规接种是 、 、
、 。
4、免疫有哪些功能？
5、为什么接种疫苗能够预防传染病？何谓计划免疫？
【展示互导】
1、小组问题展示：
2、我的疑惑：
【质疑互究】
探究一：资料分析：科学家们曾经做过这样一个实验：把一种有毒的链球菌涂在健康人的手上，3分钟后检查，这种病菌有3000万个；经过60分钟后检查，只有170万个；120分钟后检查，就仅剩3000个了。为什么？
探究二：非特异性免疫和特异性免疫。P113—114
讨论1：什么是特异性免疫和非特异性免疫？并完成下表：
非特异性免疫 特异性免疫
范围
特性
形成
作用
讨论2：据图回答：当病菌侵入人体内时，吞噬细胞是怎样完成吞噬作用的？
讨论3：抗原和抗体的区别和联系。
探究三：在为严重烧伤的病人植皮时，是应该用病人自己健康的皮肤，还是用别人的健康皮肤？为什么？
探究四：生活中为什么有些人会发生过敏反应？打预防针能有效地增强人体的免疫力，你曾经接种过哪些疫苗？
探究五：计划免疫的目的和意义是什么？
【检测互评】
1、能够起到非特异性免疫功能的几种物质分别是 ________、________、________，它们对大多数的病原体都起作用。
2、特异性免疫是指当 入侵人体时，身体免疫系统受刺激产生了 。
当同样的病原体再次入侵时，就会迅速产生抵抗的作用。
3、患过麻疹或天花的人，终生不会再次患上这种病，是因为身体中产生了( )
A.麻疹 B.抗体 C.病毒 D.非特异性免疫
4、我国对12岁以下的儿童进行“四苗常规接种”，分别针对的四种类型疾病不包括 A.麻疹 B.结核 C.甲肝 D.百日咳、白喉、破伤风
5、抗体发生作用的特点是（ ）
A.一种抗体可以抵抗多种抗原
B.一种抗体是由多种抗原刺激产生的
C.抗体随抗原出现而出现，随抗原消失而消失
D.抗原消失后，抗体仍然存在于人体中
6、注射疫苗的目的是（ ）
A.控制传染源 B.切断传播途径 C.保护易感人群 D.治疗疾病
7、下列属于特异性免疫的是（ ）
A.唾液或胃液中的溶菌酶杀灭病菌 B.皮肤阻挡致病细菌侵入人体内
C.特定的抗体抵抗特定的抗原 D.吞噬细胞吞噬侵入人体的病菌
8、春季是流行性腮腺炎的高发季节，曾经感染过腮腺炎病毒的人，可对此病产生终身免疫，下列关于这个现象的叙述，错误的是（ ）
A.这种免疫属于特异性免疫
B.这种免疫是后天获得的
C.患过腮腺炎的人，对其他疾病也会产生一定的抵抗力
D.对患腮腺炎的病人要及时治疗并隔离，这属于控制传染源
9、属于人体第一道防线的是（ ）
A.皮肤 B.脾脏 C.淋巴结 D.肝脏
10、同学们从出生开始，就陆续接种各种疫苗以提高免疫能力。接种的疫苗和接种疫苗所属的免疫类型分别是（ ）
A.抗原 特异性免疫 B.抗体 特异性免疫
C.抗原 非特异性免疫 D.抗体 非特异性免疫
11、近来，“狗患”问题日益突出。如果不幸被疯狗咬伤，应及时就医并注射抗狂犬病血清。所注射的物质和采取的措施分别是（ ）
A.抗体 切断传播途径 B.抗体 保护易感人群
C.抗原 切断传播途径 D.抗原 保护易感人群
12、某同学一到春暖花开的季节就会出现全身红肿，后经医生诊断为花粉过敏，这里的花粉是（ ）
A.抗原 B.免疫球蛋白 C.抗体 D.、以上都不是
13、不是艾滋病传播途径的是（ ）
A.性传播 B.血液传播 C.接触传播 D.母婴传播
【总结提升】
学校 班级 小组 姓名 小组评价 教师评价
《第13章 健康地生活》 第4节 当代主要疾病和预防
【学习目标】
1、知识目标：能指出常见的心血管疾病。
2、能力目标：通过学习，能说出常见疾病的预防措施。
3、情感态度与价值观目标：关注健康，养成健康的生活方式。
【学习重点】知道当代主要疾病的危害及预防措施。
【学习难点】知道当代主要疾病的危害及预防措施。
【学法指导】阅读、讨论交流、总结
【自学互助】 阅读课本P117-120页，完成以下内容：
1、当代的主要疾病主要有 、 、 等。
2、与心血管疾病有关的因素有 、 、 等。
3、下列是由生活没有规律引起的是（ ）。
A.心脏病 B.高血压 C.免疫力下降 D.中毒
4、在使用抗生素时，应（ ）?
A.大胆使用 B.慎用 C.忌用 D.禁用
5、当今社会的三大公害，严重威胁人类身心健康的是（ ）。
A.吸烟、赌博、酗酒 B.吸烟、吸毒、赌博
C.赌博、吸毒、酗酒 D.吸烟、吸毒、酗酒
6、酒精被吸收后对（ ）系统的作用最为明显。
A.心血管系统 B.呼吸系统 C.神经系统 D.运动系统
7、毒品损害人的大脑和心脏，主要影响（ ）的功能。
A 神经系统、血液循环系统、消化系统
B.神经系统、血液循环系统、呼吸系统
C、神经系统、血液系统、 泌尿系统
D.神经系统、血液循环系统、运动系统
【展示互导】
1、小组问题展示：
2、我的疑惑：
【质疑互究】
探究一：心血管疾病。P117—118
讨论1：心血管疾病常见的有哪些种类？有哪些症状？
讨论2：心血管疾病是如何产生的？如何预防心血管疾病？
探究二：什么是糖尿病？有哪些症状表现？糖尿病患者应注意些什么？
探究三：如何预防癌症？
【检测互评】
1、冠心病是由下列哪种血管发生病变而产生的？ （ ）
A.主动脉 B.肺动脉 C.冠状动脉 D.冠状静脉
2、导致冠心病的主要原因中不包括 （ ）
A.吸烟 B.睡眠充足 C.高脂肪饮食 D.缺乏运动
3、预防癌症的主要措施有（ ）
A.消除或减少环境中的致癌因子 B.减少接触致癌因子
C.积极宣传防癌知识 D.以上都是
4、下列是由生活没有规律引起的是（ ）
A.心脏病 B.高血压 C.免疫力下降 D.中毒
5、下列哪一种疾病可被称为“现代文明病”（ ）
A.急性传染病 B.肺结核 C.脑血管疾病 D.呼吸系统传染病
6、当今社会威胁人类健康的主要疾病是（ ）
A.老年痴呆 B.尿毒症 C.心血管疾病和癌症 D.传染病
7、有关细胞分裂、分化、癌变等过程的叙述中，正确的是（ ）
A.恶性肿瘤是癌细胞不断分裂、分化形成的
B.细胞分化可导致细胞中的遗传物质发生改变
C.某些已分化的细胞在一定条件下可重新发育成完整的生物个体
D.无论何种形式的细胞分裂，所产生新细胞的染色体数目不会改变
8、下列关于动脉硬化的治疗方法错误的是（ ）
A.尽量吃一些低脂肪的食物
B.可服用一些降低血液中的胆固醇和脂肪的药物
C.不要参加任何体育活动
D、当药难以控制，可做手术治疗
9、下列血管中如果发生病变，可能会导致冠心病的是（ ）
A.主动脉 B.冠状动脉 C.冠状静脉 D.、肺静脉
10、生物课后，小强归纳了恶性肿瘤的几个特点，以下观点中有错误的是（ ）
A.恶性肿瘤细胞能不间断分裂
B.恶性肿瘤细胞能广泛转移扩散
C.恶性肿瘤细胞都是由上皮细胞形成的
D.恶性肿瘤细胞能进入血液并侵犯新的组织
11、心血管疾病是现代社会影响人们健康的主要杀手，与心血管疾病关系最密切的三个因素是（ ）
A、吸烟、酗酒、失眠 B、吸烟、高血压、高胆固醇
C、运动、睡眠、饮食 D、高血压、高血糖、高血脂
12、在儿童中，发病较高的恶性肿瘤是（ ）
A.白血病 B.胃癌 C.肝癌 D.肺癌
【总结提升】
学校 班级 小组 姓名 小组评价 教师评价
《第14章 人在生物圈中的义务》第1节 人类活动对生物圈的影响
【学习目标】
1、知识目标：能说出人对生物圈多方面的影响。
2、能力目标：能认识到人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。
3、情感态度与价值观目标：培养保护环境的意识，爱护我们共同的家园。
【学习重点】 认同人类活动对生物圈的影响，能认识到可持续发展的重要性。
【学习难点】 做到从实际行动出发保护环境。
【学法指导】 阅读、分析、讨论交流、总结。
【自学互助】 阅读课本P121-125页，完成以下内容：
1、 土地对保护生物圈有积极的影响。
2、 森林可促进生物圈的良性发展。
3、 有利于人类的生存和生物圈的稳定。环境污染是指由于 和 产生的大量 排入环境，使环境恶化。
【展示互导】
1、小组问题展示：
2、我的疑惑：
【质疑互究】
探究一：森林主要有哪些作用？我们该如何保护森林？
探究二：环境污染会造成哪些危害？如何减小环境的污染？
探究三：为了保护环境，我们中学生应该做好哪些力所能及的事？
探究四：活动：拟定环保守则。
【检测互评】
1、 是我国于1978年开始建设的，位于西北、华北北部和东北西部地区的一项举世瞩目、规模空前的生态建设工程，被誉为 。
2、哪一项措施最容易导致相反的效果？（ ）
A.制造效力更大的杀虫剂和农药 B.寻求更好的控制人口的办法
C.利用秸秆生产沼气，解决农村燃料短缺问题 D.建设核电站，减少燃煤发电
3、下列哪一项举措不利于森林的可持续发展（ ）
A.利用天敌消灭害虫 B.绝对禁止砍伐
C.建设配套水利工程 D.必要的地区可以营造炭薪林，解决烧柴问题
4、下列哪些不属于砍伐森林造成的危害 ( )
A.水土流失 B.沙尘暴 C.水体富营养化 D.生物多样性破坏
5、下列哪一项不是沙尘暴肆虐的危害( )
A.容易发生水俣病 B.容易引发呼吸道疾病
C.容易发生抑郁等心理疾病 D.容易发生交通事故
6、下列说法正确的是 ( )
A.引进善于吃虫子的鸟，对本地环境肯定有好处
B.对自然资源的合理开发和利用有利于可持续发展
C.治理太湖水污染就应该停止太湖周边一切产生污水的生产活动
D.生态系统总是可以自行消化各种污染物，人类不应该干预。
7、水体富营养化会造成 ( )
A.水草增多 B.鱼虾大量死亡 C.鱼虾食物丰富 D.水质清澈
8、很多树木对大气粉尘有很好的阻滞、过滤作用，其原因是 ( )
①森林枝叶茂密，能减缓风速。
②有些树木叶面上有茸毛或能分泌油性、粘性的物质。
③能吸收各种有毒气体。④能分泌抗生素。
⑤蒙尘的树叶经过雨水冲刷后，能很快恢复以阻滞尘埃。
A. ①③⑤ B.①②④ C.②④⑤ D.①②⑤
9、下列说法正确的是（ )
A.收获季节，秸杆就地焚烧
B.使用一次性的木筷既方便又卫生，应大力提倡
C.实行封山育林，禁止砍伐一切树木
D.吃过的口香糖，应用纸包好后扔到垃圾筒
10、在我国西部大开发的战略中，“保护天然林”和“退耕还林”是两项重要内容。采取这两项措施的首要目标是（ ）
A.开展生态旅游 B.发展畜牧业 C.增加木材产量 D.改善生态环境
11、下列哪项不是保护自然环境的最佳措施（ ）
A.植树造林 B.发展水土保持型农业 C.建立自然保护区 D.封山育林、禁止砍伐
12、每年秋天植物都会落叶，下列处理方式正确的是（ ）
A.焚烧 B.填湖 C.掩埋 D.以上三种都可以
13、 判断正误。
①人类的活动对环境都是有害的。( )
②砍伐森林后，只要抓紧植树绿化，生态系统就可以不受影响。 ( )
③沙尘暴是天灾，人们没有办法减少它的发生。( )
④近年来各地关于水华的报道不断发生，是河流湖泊受到污染的结果。( )
⑤保护鸟类可以抑制害虫的发生，比用农药杀虫有利于保护环境。( )
【总结提升】
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《第14章 人在生物圈中的义务》
第2节 保护生物圈是全人类的共同义务
【学习目标】
1、知识目标：能分析说明生物圈中的各种资源的有限性。
2、能力目标：能设计保护生物圈的基本方案、方法。
3、情感态度与价值观目标：培养学生保护环境的意识，为环保做力所能及的事。
【学习重点】 能认识到可持续发展的必要性、重要性。
【学习难点】 认识生物圈中各种资源的有限性。
【学法指导】 阅读、分析、讨论交流、总结。
【自学互助】 阅读课本P126-129页，完成以下内容：
1、生物圈保护的中心目标，在于 ，维持 和 的生存环境 ，改善人类的生活质量。
2、对生物资源进行保护和科学管理，根本目的是为了使资源得到 和 。为此要作出长远的生态计划，采取有效措施 、 或 生态环境。实验表明， 和
是恢复和改建生态环境的重大有效措施。
【展示互导】
1、小组问题展示：
2、我的疑惑：
【质疑互究】
探究一：活动：调查本地区土地和水资源及其利用状况
讨论1：你认为本地区土地资源的利用应注意哪些问题？
讨论1：你认为应该怎样开源节流和合理用水？
探究二：活动：人类活动对生物圈造成的负面影响。
讨论1：我们应如何合理利用森林？
讨论2：环境污染对生物圈有什么影响？为什么保护生物圈刻不容缓？
讨论3：空气质量监测主要监测哪些物质？
探究三：活动：人类有能力并且正在努力保护好生物圈。收集有关人类保护生物圈的措施和手段。
【检测互评】
1、世界环境日是：（ ）
A、6月5日 B、5月31日 C、3月12日 D、8月15日
2、绿色食品是指（ ）
A.在生产和加工过程中无污染、安全、优质的食品
B.绝对不使用化 肥和农药的产品
C.含叶绿素比较多的绿色蔬菜
D.获得国家环保AA级认证的食品
3、下列说法中正确的是( )
A. 经济发展过程中环境污染是不可避免的，所以应该停止工业的发展
B.经济比较落后的时候，应该采取“先发展，后治理”的措施
C.必须采取一定的环保措施，以避免和解决发展过程中的环境污染问题
D. 随着科学的进步，环境污染的问题自然会解决
4、目前我国环境质量下降，生态系统稳定性降低的根本原因是（ ）
A.长年的水旱灾害 B.臭氧层空洞 C.人口过度增长 D.野生动植物死亡
5、下列现象中，由废旧电池污染所致的是（ ）
A.饮用水中带有霍乱病菌 B.水中藻类迅速繁殖，使鱼类窒息而死
C.农民长期食用含铜的水稻而出现慢性中毒 D.渤海海域出现赤潮
6、填空题：下图是人体消化、呼吸、循环及排泄等生理活动示意图，其中的A、B、C、 D表示人体的几大系统．①～⑥表示人体的某些生理过程。请据图回答下列问题。
（1）在A系统内，完成①过程的主要器官是 。
小肠。。。
。
（2）经过③过程，血液的变化是 。
血液中氧气含量增加，二氧化碳含量减少。。。。。。。。。 。
（3）在D系统内，血液流经肾脏时，主要通过 作用肾小球的滤过作用和 作
用肾小管的重吸收作用两个过程形成尿液，进而将人体细胞产生的许多废物排出体外。
（4）若尿液排出体外，招引了大量的蚂蚁，由此可以推断 分泌不足。
（5）一氧化碳进入人体后与血液中 相结合，使其失去携带氧的能力，
导致组织细胞缺氧。
（6）上述各种生理活动之所以能够顺利进行，主要是在 调节下，依靠各种器官和系统的分工协作。
【总结提升】
1
第 6页 共 20页
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《第12章 人体的自我调节》
第1节 神经系统与神经调节 （ 第1课时 ）
【学习目标】
1、知识目标：①能描述神经系统的组成概况。②能说出神经元的结构和功能。
2、能力目标：能尝试着画出神经元的结构图。
3、情感态度与价值观目标：分析神经元适应其功能的结构特点。
【学习重点】 神经系统的组成概况；神经元的结构和功能。
【学习难点】 神经元的结构和功能。
【学法指导】 讨论、合作、交流。
【自学互助】 阅读课本P69-72页完成以下内容：
1、人体的自我调节包括 和 。其中 的
调节功能起着最为主要的作用。
2、 、 、 组成神经系统。
神 中枢神经系统
经
系
统 （12对）
（31对）
3、神经系统结构和功能的基本单位是 （又叫 ）。
4、神经元的基本功能是 。
5、观察下图并完成：神经元的基本结构包括 和 两部分。
神 ：神经元的代谢中心。
经
元 ：
【展示互导】
1、小组问题展示：
2、我的疑惑：
【质疑互究】
探究一：观察神经系统整体形态和结构：（P23）
讨论：①说出神经系统的组成器官 。
②尝试描述脑和脊髓的形态和位置 。
③尝试描述脑神经和脊神经的形态和分布 。
探究二：神经节、神经、灰质和白质主要是由什么集中而成？
探究三：同人体的其他细胞相比，神经元的形态结构有什么特点？这些特点有什么意义？
【检测互评】
1、灰质是指脑和脊髓中（ ）的部位
A.神经元集中 B.神经元及其树突密集
C.神经元及神经节密集 D.神经元的细胞体密集
2、周围神经系统是由（ ）组成。
A.脑神经，脊神经和运动神经 B.脑、脊髓和神经
C.运动神经纤维和感觉神经纤维 D.脑神经和脊神经
3、构成人体内信息传递和处理系统的主要细胞是（ ）
A.神经纤维 B.神经末梢 C.神经 D.神经元
4、“中风”的病人四肢没有任何损伤，却会出现一侧肢体不能活动的症状，是因为哪个结构受损（ ）
A.肌肉 B.血管 C.大脑 D.脊髓
5、人喝醉酒后走路摇晃不稳，这是（ ）受麻痹。
A.小脑 B.大脑 C.脊髓 D.脑干
6、脑与躯干、内脏之间的联系通道是（ ）
A.脊髓 B.脑干 C.脑神经 D.脊神经
7、在神经元的结构中，能接受信息的结构是（ ）
A.树突 B.胞体 C. 轴突 D.细胞核
8、右图为神经元结构模式图，请据图回答：
（1）填写名称 ① ② ③ ④ 。
（2）神经元的基本结构包括 和 两部分。
（3）神经调节的基本方法是 ，完成该活动的结构
基础是 。
【总结提升】
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《第12章 人体的自我调节》
第1节 神经系统与神经调节 （ 第2课时 ）
【学习目标】
知识目标：①能说出反射的概念和反射弧的组成和功能。
②能描述大脑皮层的形态和基本功能
2、能力目标：能指出非条件反射与条件反射的区别。
3、情感态度与价值观目标：通过训练小动物建立条件反射，渗透爱护小动物的思想感情，增进人与动物的和谐发展。
【学习重点】 反射弧的组成和功能。
【学习难点】 非条件反射与条件反射的区别。
【学法指导】 讨论、对比、交流。
【自学互助】 阅读课本P72-78页，完成以下内容：
1、反射：反射是人体通过 对外界刺激作出的 ，它通常是由 完成的。
2、反射可分为 和 。
3、 反射是一种比较低级的神经活动，由 以下的神经中枢参与即 可完成， 反射是高级神经活动的基本方式，它是在 反射的基础上，经过一定的过程，在 的参与下形成的，可使机体更好地适应环境的变化。
4、神经系统的最高级中枢是 。
5、能够对 和 的刺激建立条件反射，是人类高级神经活动的最突出特征。
6、建议活动：训练小动物建立某种条件反射。
【展示互导】
1、小组问题展示：
2、我的疑惑：
【质疑互究】
探究一：分析P72图12-3：
讨论：反射弧的结构和神经冲动在反射弧上的传导方向,并完成：
根据上面的反射弧示意图回答问题：
（1）神经调节的基本方式是 。
（2）根据反射弧示意图，填出反射弧的结构：
① →② → 神经中枢 →③ →④ 。
探究二：分析P75图12-6：狗唾液分泌的非条件反射与条件反射的建立。
讨论1：使狗建立“铃声——唾液分泌反射”的重要条件是什么？
讨论2：假如在狗已经建立“铃声——唾液分泌反射”之后，总是只给铃声而不给食物，那么这种反射还能够持久存在下去吗？为什么？
讨论3：分析比较条件反射与非条件反射的区别：
比较项目 非条件反射 条件反射
形成过程
参与反射的神经中枢
引起反射的刺激
神经联系
适应范围
探究三：活动：测试“握手——握手”反应要用多少时间，并完成下表：P73
“握手——握手”反应时间测试记录（测试组人数 ）
测 试 次 数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
全组人总时间/S
平均每人时间/S
讨论：有何规律？影响反应完成时间的主要因素有哪些？
探究四：观察：图12—7大脑的外形和切面示意图、图12—8人大脑皮层上的一些功能区。
讨论1：人大脑的外形组成和表面有何特点？
讨论2：人大脑皮层上有哪些功能区？人类条件反射的最突出特征是什么？举例说明。
【检测互评】
1、下列现象中属于条件反射的是（ ）
A.狗吃食物时分泌唾液 B.雄鸡报晓 C.望梅止渴 D.膝跳反射
2、切除小脑的狗将（ ）
A.立即死亡 B.行动不协调 C.不能运动 D.嗅觉丧失
3、反射弧的神经中枢位于（ ）
A.神经节 B.周围神经系统 C.脑和脊髓 D.身体各处
4、调节人体生理活动的最高级中枢位于（ ）
A.脑 B.大脑 C.大脑皮层 D.脑干
5、请据下图回答问题：（1）图①中的食物是 刺激，图④中的铃声是 刺激。（2）图[ ]表示非条件反射， 图[ ]表示条件反射。（3）神经调节的基本方式是 。（4）建立条件反射的重要条件是使之与 多次结合。（5）如果对图④中的狗只给铃声，不给食物，多次之后会出现 。
6、反射和反射弧的关系是（ ）
A. 只要有反射弧，必然出现反射活动 B. 反射和反射弧在性质上是完全相同的
C. 反射活动可以不通过反射弧来完成 D. 反射活动必须通过反射弧来完成
7、下列属于非条件反射的是（ ）
A. 一朝被蛇咬，十年怕井绳 B. 望梅止渴 C. 初生牛犊不怕虎 D. 文风丧胆
8、神经调节的基本方式是：_________。它是指人体通过_________对外界或内部的各种_________产生的________的反应。这种方式是通过_________来完成的。
【总结提升】
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《第12章 人体的自我调节》 第2节 感受器和感觉器官
【学习目标】
1、知识目标：能描述眼球、耳的结构和功能。
2、能力目标：能解释近视、远视的成因及预防、矫正的方法。
3、情感态度与价值观目标：养成良好的用眼卫生习惯。
【学习重点】 眼球、耳的结构和功能。
【学习难点】 眼球、耳的结构和功能。
【学法指导】 讨论、对比、交流。
【自学互助】 阅读课本P80-89页，完成以下内容：
1、复杂的感受器连同其辅助结构称为 。
2、眼是 ，耳是 。
3、 和 是化学物质的感受器。
外膜
中膜
4、眼球的结构
内膜：
5、耳的结构
6、调查同学患近视眼的情况。
7、探究人对某种味道辨别能力的个体差异。
【展示互导】
1、小组问题展示：
2、我的疑惑：
【质疑互究】
探究一：活动：观察眼球的结构模型：P81
讨论1：眼球的构造及功能
讨论2：视觉的形成原理
讨论3：什么是近视？如何矫正？
讨论4：什么是远视？如何矫正？
探究二：观察：图12—12 耳的结构：P85
讨论1：耳各部分的结构及功能。
讨论2：听觉的形成过程是怎样的？
探究三：活动：皮肤感受“冷”“温”刺激的实验：P88
讨论1：感觉到冷或热时，体表受到的刺激是什么？
讨论2：人体各种感觉的存在对人在自然界中的生存有什么意义
【检测互评】
1、放爆竹和竹花时，若你在一旁看，最好张开嘴或捂住耳朵，这种做法主要是为了
A.保护耳蜗内的听觉感受器 B.保护鼓膜内外气压平衡
C.咽鼓管张开，保护听小骨 D.防止听觉中枢受损伤
2、某人戴着眼镜看报，窗外有人叫他，为了看清叫他的人，他摘下了眼镜，他戴的是（ ）
A.凸透镜 B.平光镜 C.凹透镜 D.凸面镜
3、某人失聪后经检查，医生认为耳的结构没有受到损伤，可能发病的部位是（ ）
A.听神经和听觉中枢 B.鼓膜 C.中耳 D.内耳
4、光线从外界进入眼内,正确的途径是( )
A.角膜→虹膜→睫状体→玻璃体 B.巩膜→瞳孔→角膜→视网膜
C.角膜→房水→晶状体→玻璃体 D.巩膜→脉络膜→视网膜
5、接受光线刺激后产生神经冲动、传导兴奋及视觉形成的部位分别是（ ）
1.晶状体 2.角膜 3.视网膜 4.视神经 5.视觉神经
A.345 B.123 C.213 D.245
6、咽鼓管的作用是（ ）
A.有助于收集声波 B.有助于传导振动
C.有利于保持鼓膜内外压强的平衡 D.以上都不对
7、视网膜上的感光细胞的作用是（ ）
A.形成视觉 B.产生图象信息 C.调节眼球 D.形成清晰的物象
8、小刚的爷爷奶奶都是年近60的老人，爷爷平时戴眼镜，看书时则去掉眼镜，奶奶相反，平时不戴眼镜，看书时要戴眼镜，他的爷爷奶奶眼镜的镜片最可能是（ ）
A.变色镜和凹透镜 B.凸透镜和变色镜 C.凹透镜和凸透镜 D.凸透镜和凹透镜
9、下列关于近视眼的说法哪一项不正确（ ）
A.近视眼的眼球前后径过长 B.近视眼看近物时，物象会在视网膜的前方
C.近视眼看不清远处的物体 D.近视眼的眼球的晶状体曲度过大
E.应配带凸透镜矫正
10、人的听觉产生于（ ）
A.外耳道内 B.耳蜗内 C.听觉中枢 D.鼓膜
11、听觉的形成过程中，接受振动刺激和听觉的形成分别是在（ ）
A.耳蜗和大脑皮层一定区域 B.鼓膜和耳膜
C.听觉神经和大脑皮层 D.听小骨和听觉中枢
12、下列说法不正确的是（ ）
A.人的嗅觉辨别能力有差异
B.患感冒、鼻炎时，可能造成鼻腔通气异常而失去嗅觉
C.嗅觉是“嗅细胞”受到刺激产生的一种冲动传入大脑皮层而引起
D.温感受器、冷感受器是能使人体感受到“温”、“冷”的感受器。
13、味蕾分布于舌的位置不正确的是（ ）
A.背面 B.舌尖 C.侧缘 D.正面
【总结提升】
学校 班级 小组 姓名 小组评价 教师评价
《第12章 人体的自我调节》 第3节 激素调节
【学习目标】
1、知识目标：能说出外分泌腺与内分泌腺的区别。
2、能力目标：通过观察，分析资料，能说出几种激素的调节作用。
3、情感态度与价值观目标：能列举部分激素失衡所引起的病状，掌握防御和治疗的
方法，增强珍爱生命的意识。
【学习重点】 激素的调节作用。
【学习难点】 激素失衡所引起的病状。
【学法指导】 阅读、对比、交流。
【自学互助】 阅读课本P91-94页，完成以下内容：
1、细胞将其合成的物质释放出来，叫做 。
2、由具有分泌功能的细胞组成的组织或器官叫做 ，它分为 与
。分析比较：
腺体类别 导管 分泌物去向 举例
外分泌腺 有导管
内分泌腺 无导管
3、激素：在人体内，由 所分泌的具有重要调节作用的物质。
【展示互导】
1、小组问题展示：
2、我的疑惑：
【质疑互究】
探究一：总结各激素的功能和失衡后的异常症。
激素名称 分泌器官 主要功能 异常症
生长激素
性激素 性腺(男：睾丸，女：卵巢）
甲状腺激素
胰岛素
探究二：阅读课本P91—92并参照图12—14，举例说出人体的内、外分泌腺及它们的区别，并总结人体的内分泌腺各分泌哪些激素？
探究三：阅读课本P92 —94。
讨论1：生长激素有什么作用，并观察下面的图片，诊断一下是什么症状，分析原因。
讨论2：性激素、甲状腺激素、胰岛素有什么作用？甲亢、呆小症、大脖子病的病因，如何预防病？
【检测互评】
1、下列不属于内分泌腺的是（ ）
A.垂体 B.甲状腺 C.肾上腺 D.唾液腺
2、下列与人体生长发育的调节无直接关系的激素是（ ）
A.甲状腺激素 B.生长激素 C.性激素 D.胰岛素
3、高血糖可导致糖尿病。对糖尿病患者常用的治疗方法是（ ）
A.注射胰岛素 B.口服胰岛素 C.静滴降压药 D.口服降压药
4、下列哪种腺体既会有外分泌部，又会有内分泌部（ ）
A.性腺 B.唾液腺 C.胰腺 D.甲状腺
5、无机盐对人体有重要作用,如缺铁会造成( )，缺碘会造成（ ）
A.大脖子病 B.糖尿病 C.夜盲症 D.贫血
6、因激素分泌异常而引起的一组疾病是
A.糖尿病和佝偻病 B.坏血病和侏儒症
C.糖尿病和巨人症 D.大脖子病和侏儒症
7、某小孩撒尿时引来了许多蚂蚁，这说明他可能患有（ ）
A.地方性甲状腺肿 B.低血糖症 C.肥大症 D.糖尿病
8、在某山区，能见到经很长时间也不变态的大蝌蚪，据此现象推测该地区的人易患 A.地方性甲状腺肿 B.地方性侏儒症 C.地方性肢端肥大症 D.地方性“甲亢”
9、下列动物腺体都能产生激素的是（ ）
A.汗腺和垂体 B.肠腺和胰腺 C.乳腺和胰腺 D.卵巢和胰岛
10、从《水浒传》中描写“武大郎”的特征，可以推测出他（ ）
A.幼年时期缺乏甲状腺激素 B.幼年时期缺乏生长激素
C.成年时期缺乏甲状腺激素 D.成年时期缺乏生长激素
11、两儿童经检查，甲的甲状腺激素分泌不足，乙的生长激素分泌不足，长大后（ ）
A.甲智力正常，乙智力不正常 B.甲智力不正常，乙智力正常
C.甲智力正常，乙智力正常 D.甲智力不正常，乙智力不正常
12、与激素调节相比，高等动物神经调节具有的特点是（ ）
1.调节速度快、准确 2.调节速度慢 3.作用范围广 4.作用范围比较局限
5.作用时间短暂 6作用时间比较长
A、1 3 5 B、2 4 6 C、1 3 6 D、1 4 5
13、下列有关内分泌腺的描述中错误的是（ ）
A、内分泌腺的分泌物直接进入血液
B、人体内各种腺体分泌物都是通过导管排出的
C、内分泌腺是一类没有导管的腺体
D、人体内分泌腺有多种，其位置和功能各不相同
14、下列疾病与其病因不相符的是（ ）
A.佝偻病与人体内缺乏维生素D有关 B.侏儒症与生长激素调节有关
C.呆小症与甲状腺激素调节有关 D.糖尿病与体内缺乏维生素B有关
15、把内分泌腺和他们分泌的激素连起来
（1） 胸 腺 A、雌性激素
（2）肾上腺 B、甲状腺激素
（3） 睾 丸 C、生长素
（4） 卵巢 D、胸腺激素
（5）甲状腺 E、肾上腺激素
（6） 垂体 F、雄性激素
（7） 胰岛 G、胰岛素
【总结提升】
学校 班级 小组 姓名 小组评价 教师评价
《第13章 健康地生活》 第1节 健康及其条件
【学习目标】
1、知识目标：①能够概述健康及其条件。②能说出吸烟、酗酒、吸毒对人体健康的危害。
2、能力目标：通过讨论发言和阅读资料，培养表达交流、分析资料的能力。
3、情感态度与价值观目标：增长关注人类健康，珍爱生命的情感。
【学习重点】 吸烟、酗酒、吸毒对人体健康的危害。
【学习难点】 良好生活习惯的养成教育。
【学法指导】 阅读、讨论、交流。
【自学互助】 阅读课本P97-107页完成以下内容：
1、健康不仅仅是 和 ，还要有 、
和 。近年来，世界卫生组织又把 和 也纳入了健康的范畴。
2、健康的生活习惯包括： 、 、 及 等。
3、当今社会的三大公害是： 。
4、酒精中毒分为 和 两类。
5、烟草燃烧后生成的烟雾中有 、 、 等有害物质。
6、毒品中对人体危害最大的有 、 、 。毒品损害人的 和 ，影响 系统、 系统和 系统的功能，还会降低人的 功能。
【展示互导】
1、小组问题展示：
2、我的疑惑：
【质疑互究】
探究一：活动：分析药品标签中的信息。（P99）
查看收集的药品标签上的项目并记录在下表：
编 号 名 称 成 分 适应症 用法用量 副作用 注意事项 规 格 有效期
1
2
3
讨论1：你组收集的药品是如何分类的？每类各有多少种？
讨论2：要查看的各种药品中，标明有副作用的占百分之几？应如何看待？
讨论3：对于超过有效期的药品应如何处理？通过本次活动，你有哪些收获？
探究二：活动：探究酒精对水蚤心率的影响。P102
水蚤在清水和不同体积分数酒精中的心率
清 水 5﹪酒精 10﹪酒精 15﹪酒精 20﹪酒精
第一次
第二次
第三次
平均心率（次min）
讨论1：酒精对水蚤心率有什么影响？
讨论2：随着酒精体积分数的增加，水蚤心率出现什么变化？
讨论3：哪种体积分数的酒精对水蚤有致死作用？
讨论：酒精中毒对人体健康有哪些危害？
探究三：吸烟的危害有哪些？
【检测互评】
1、吸烟是影响人体健康的重要原因之一。长期吸烟（ ）
A.会导致脂肪肝、肝硬化 B.很容易感染艾滋病
C.使肺癌发病率急剧上升 D.将损害人的大脑和心脏
2、选择健康的生活方式，应从儿童和青少年时期开始。以下哪种生活方式不利于青
春期发育（ ）
A.积极参加体育锻炼 B.不吸烟,不喝酒 C.注意个人的清洁卫生 D.经常熬夜
3、卫生部发布《中国公 民健康素养——基本知识与技能释义》，界定了我国公民目前应掌握的、与生活方式 和健康密切相关的基本知识与技能。下列做法有损健康的是（ ）
A.不随地吐痰 B.不吸烟、不酗酒
C.用肉眼直接观察日食的全过程 D.成年后参加无偿献血活动
4、时下有不少青少年以吸烟为时尚。对吸烟的认识中，你认为错误的是（ ）
A.吸烟会诱发呼吸系统疾病 B.吸烟会影响他 人健康
C.吸烟是不健康的生 活方式 D.吸烟无害，是成熟的象征
5、人们的生活方式与健康有密切的关系，下列各项不属于健康生活方式的是
A.平衡膳食 B.适度运动 C.拒绝毒品 D.长期熬夜学习
6、父母忙于工作而很少顾及自己的健康，很多人的身体都处于“亚健康”状态。作为儿女给父母的建议不应是（ ）
A.坚持锻炼 B.按时作息 C.合理营养 D.吸烟、酗酒
7、“吸毒一口，落入虎口。”青少年对待毒品应持有的态度是（ ）
A.坚决拒绝，绝不沾染 B.少量吸毒，无关紧要
C.朋友要吸毒，不加劝阻 D.仅吸一口，绝不再吸
8、酒精中毒的主要原因是过量的酒精会麻痹人的（ ）
A.消化系统 B.呼吸系统 C.循环系统 D.中枢神精系统
9、下列关于安全用药的叙述中，说法正确的是（ ）
A.保健品也不是人人皆宜的，不能盲目吃保健品 B.酒后服药，疗效好
C.为了尽快治好病，可根据多个医生开的药，同时治疗 D.可根据广告选择药
10、为告戒青少年千万不要染上吸烟的恶习，联合国把“世界无烟日”定为每年的
A.12月1日 B.6月26日 C.5月31日 D.3月12日
11、国际上把每年的6月26日定为（ ）
A.世界无烟日 B.戒酒日 C.国际禁毒日 D.植树日
12、关于“健康”的说法正确的是（ ）
A.健康就是不生病 B.健康就是体格健壮
C.健康就是身体高大魁梧
D.健康包括身体上健康、精神上健康，对社会生活环境能很好的适应
13、下列各项是烟草燃烧产生的物质，其中常见的致癌物质是（ ）
A.一氧化碳 B.尼古丁 C.焦油 D.灰分
14、下列哪种做法不符号安全用药（ ）
A.用药要根据病情的需要而定 B.要按照规定的服用时间正确服用
C.可以自己选用抗生素服用 D.非处方药要按所附说明服用
15、造成酸雨的主要气体是（ ）
A.二氧化碳 B.二氧化硫 C.二氧化氮 D.氮气
【总结提升】
学校 班级 小组 姓名 小组评价 教师评价
《第13章 健康地生活》 第2节 预防传染病
【学习目标】
1、知识目标：能描述传染病的定义及其特点。
2、能力目标：能说出传染病流行环节及预防措施。
3、情感态度与价值观目标：养成良好卫生习惯，积极预防传染病。
【学习重点】传染病的特点、流行环节及预防措施。
【学习难点】传染病的特点、流行环节及预防措施。
【学法指导】 讨论、对比、交流。
【自学互助】 阅读课本P109-112页，完成以下内容：
1、传染病是由 引起的，能在 与 之间或 与 之间传播的疾病。
2、凡是能引起人和动物患病的 、 、 、 等都是 。
3、传染病具有 和 的特点。
4、传染病的流行必须具备 、 和 三个环节。切断其中 ，即可终止传染病的流行。
5、传染源：是指能够 ，如 。
6、传播途径：传染病的传播途径主要有 、 、
、 和 等。
7、易感人群:是指 。
8、为了预防传染病，我们要 、 、 ，
其中 是控制传染病流行的主要方法。
【展示互导】
1、小组问题展示：
2、我的疑惑：
【质疑互究
探究一：活动：用显微镜观察蛔虫卵（P108）。并阅读P109—110。
讨论1：怎样识别蛔虫的受精卵和未受精卵？
讨论2：传染病的概念、传染病流行的基本环节和预防措施。
探究二：常见传染病及预防措施。P110—112
讨论1：根据下图简述蛔虫的生活史。
讨论2：常见的传染病有哪些？怎样预防？
探究三：活动：调查当地常见的传染。
【检测互评】
1、某医院接收一位禽流感病人后,及时对该病人进行隔离治疗，同时对病人的衣物和饮食用具进行严格的消毒。这两项措施分别属于（ ）
A.切断传播途径、保护易感者 B.保护易感者、切断传播途径
C.控制传染源、切断传播途径 D.控制传染源、保护易感者
2、艾滋病是一种严重威胁人类健康的传染病，其传播途径不包括（ ）
A.静脉注射毒品 B.输入含艾滋病病毒的血液
C.不安全性行为 D.与艾滋病病毒感染者握手
3、我国某些地区曾发生了手足口病，这类疾病是由病毒引起的消化道传染 病，政府号召大家搞好饮食卫生，不与患者接触，这属于预防传染病措施中的
A.消灭病原体 B.控制传染源 C.切断传播途径 D.保护易感人群
4、下列有关传染病的描述，错误的是（ ）
A.手足口病主要通过病人的粪便、呼吸道分泌物及被污染的毛巾、玩具等途径传播
B.艾滋病是死亡率极高的传染病，因此不能与病人交谈、握手、一起吃饭
C.性病危害人的身体健康，性病患者更容易感染和传播艾滋病病毒
D.肺结核的病原体是结核杆菌，结核杆菌是单细胞生物
5、下列疾病中，属于传染病的是（ ）
A.肺结核 B.贫血 C.高血压 D.近视眼
6、能够散播病原体的人或动物叫做（ ）
A.抗原 B.传染源 C.传播途径 D.易感人群
7、入境人员都要进行检疫，其目的是（ ）
A.保护易感人群 B.控制传染源 C.切断传播途径 D.计划免疫
8、引起人和动物患病的的病毒、细菌、真菌等都是（ ）
A.传染源 B.病原体 C.传播途径 D.病虫害
9、下列疾病不能够在人与人之间或人与动物之间传播的是（ ）
A.人类的白化病 B.禽流感 C.艾滋病 D.、狂犬病
10、隔离传染病病人的主要目的是（ ）
A.控制传染源 B.切断传播途径 C.保护易感者 D.积极治疗患者
11、甲型肝炎病毒在甲肝传染病中属于（ ）
A.传染源 B.病原体 C.传播途径 D.易感人群
12、患甲肝的人属于 （ ）
A.传染源 B.病原体 C.传播途径 D.易感人群
13、为了人们的身体健康，现在各医院都使用一次性输液器、注射器，从预防传染病的角度分析，这属于预防措施中的（ ）
A.杀灭病原体 B.保护易感人群 C.切断传播途径 D.控制传染源
14、传染病是由病原体引起的，下面各组生物中，都属于病原体的一组是
A.麻疹病毒和艾滋病病毒 B.流感病毒和蚊虫
C.结核杆菌和蛔虫 D.血吸虫和患禽流感的鸡
15、 蛔虫病是一种常见的____________病，肺结核是一种___________ 病，病毒性肝炎是由____________引起的传染病。
16、连线题：
甲型H1N1流感 细菌
肺结核 真菌
脚癣 寄生虫
蛔虫病 病毒
【总结提升】
学校 班级 小组 姓名 小组评价 教师评价
《第13章 健康地生活》 第3节 人体免疫
【学习目标】
1、知识目标：①能描述人体的免疫功能及其作用 ；②能说出抗体、抗原的概念。
2、能力目标：通过分析、对比，能区别人体的非特异性免疫和特异性免疫。
3、情感态度与价值观目标：通过儿童计划免疫的学习，能感受到国家对青少年
一代的关心和爱护，进而受到爱国主义教育。
【学习重点】非特异性免疫与特异性免疫的区别
【学习难点】抗原、抗体与吞噬细胞间的关系
【学法指导】阅读、对比、讨论交流、总结
【自学互助】 阅读课本P113-116页，完成以下内容：
1、人体免疫分 和 两类。
2、抗原是指 ，抗体是指 。
3、我国规定的“四苗”常规接种是 、 、
、 。
4、免疫有哪些功能？
5、为什么接种疫苗能够预防传染病？何谓计划免疫？
【展示互导】
1、小组问题展示：
2、我的疑惑：
【质疑互究】
探究一：资料分析：科学家们曾经做过这样一个实验：把一种有毒的链球菌涂在健康人的手上，3分钟后检查，这种病菌有3000万个；经过60分钟后检查，只有170万个；120分钟后检查，就仅剩3000个了。为什么？
探究二：非特异性免疫和特异性免疫。P113—114
讨论1：什么是特异性免疫和非特异性免疫？并完成下表：
非特异性免疫 特异性免疫
范围
特性
形成
作用
讨论2：据图回答：当病菌侵入人体内时，吞噬细胞是怎样完成吞噬作用的？
讨论3：抗原和抗体的区别和联系。
探究三：在为严重烧伤的病人植皮时，是应该用病人自己健康的皮肤，还是用别人的健康皮肤？为什么？
探究四：生活中为什么有些人会发生过敏反应？打预防针能有效地增强人体的免疫力，你曾经接种过哪些疫苗？
探究五：计划免疫的目的和意义是什么？
【检测互评】
1、能够起到非特异性免疫功能的几种物质分别是 ________、________、________，它们对大多数的病原体都起作用。
2、特异性免疫是指当 入侵人体时，身体免疫系统受刺激产生了 。
当同样的病原体再次入侵时，就会迅速产生抵抗的作用。
3、患过麻疹或天花的人，终生不会再次患上这种病，是因为身体中产生了( )
A.麻疹 B.抗体 C.病毒 D.非特异性免疫
4、我国对12岁以下的儿童进行“四苗常规接种”，分别针对的四种类型疾病不包括 A.麻疹 B.结核 C.甲肝 D.百日咳、白喉、破伤风
5、抗体发生作用的特点是（ ）
A.一种抗体可以抵抗多种抗原
B.一种抗体是由多种抗原刺激产生的
C.抗体随抗原出现而出现，随抗原消失而消失
D.抗原消失后，抗体仍然存在于人体中
6、注射疫苗的目的是（ ）
A.控制传染源 B.切断传播途径 C.保护易感人群 D.治疗疾病
7、下列属于特异性免疫的是（ ）
A.唾液或胃液中的溶菌酶杀灭病菌 B.皮肤阻挡致病细菌侵入人体内
C.特定的抗体抵抗特定的抗原 D.吞噬细胞吞噬侵入人体的病菌
8、春季是流行性腮腺炎的高发季节，曾经感染过腮腺炎病毒的人，可对此病产生终身免疫，下列关于这个现象的叙述，错误的是（ ）
A.这种免疫属于特异性免疫
B.这种免疫是后天获得的
C.患过腮腺炎的人，对其他疾病也会产生一定的抵抗力
D.对患腮腺炎的病人要及时治疗并隔离，这属于控制传染源
9、属于人体第一道防线的是（ ）
A.皮肤 B.脾脏 C.淋巴结 D.肝脏
10、同学们从出生开始，就陆续接种各种疫苗以提高免疫能力。接种的疫苗和接种疫苗所属的免疫类型分别是（ ）
A.抗原 特异性免疫 B.抗体 特异性免疫
C.抗原 非特异性免疫 D.抗体 非特异性免疫
11、近来，“狗患”问题日益突出。如果不幸被疯狗咬伤，应及时就医并注射抗狂犬病血清。所注射的物质和采取的措施分别是（ ）
A.抗体 切断传播途径 B.抗体 保护易感人群
C.抗原 切断传播途径 D.抗原 保护易感人群
12、某同学一到春暖花开的季节就会出现全身红肿，后经医生诊断为花粉过敏，这里的花粉是（ ）
A.抗原 B.免疫球蛋白 C.抗体 D.、以上都不是
13、不是艾滋病传播途径的是（ ）
A.性传播 B.血液传播 C.接触传播 D.母婴传播
【总结提升】
学校 班级 小组 姓名 小组评价 教师评价
《第13章 健康地生活》 第4节 当代主要疾病和预防
【学习目标】
1、知识目标：能指出常见的心血管疾病。
2、能力目标：通过学习，能说出常见疾病的预防措施。
3、情感态度与价值观目标：关注健康，养成健康的生活方式。
【学习重点】知道当代主要疾病的危害及预防措施。
【学习难点】知道当代主要疾病的危害及预防措施。
【学法指导】阅读、讨论交流、总结
【自学互助】 阅读课本P117-120页，完成以下内容：
1、当代的主要疾病主要有 、 、 等。
2、与心血管疾病有关的因素有 、 、 等。
3、下列是由生活没有规律引起的是（ ）。
A.心脏病 B.高血压 C.免疫力下降 D.中毒
4、在使用抗生素时，应（ ）?
A.大胆使用 B.慎用 C.忌用 D.禁用
5、当今社会的三大公害，严重威胁人类身心健康的是（ ）。
A.吸烟、赌博、酗酒 B.吸烟、吸毒、赌博
C.赌博、吸毒、酗酒 D.吸烟、吸毒、酗酒
6、酒精被吸收后对（ ）系统的作用最为明显。
A.心血管系统 B.呼吸系统 C.神经系统 D.运动系统
7、毒品损害人的大脑和心脏，主要影响（ ）的功能。
A 神经系统、血液循环系统、消化系统
B.神经系统、血液循环系统、呼吸系统
C、神经系统、血液系统、 泌尿系统
D.神经系统、血液循环系统、运动系统
【展示互导】
1、小组问题展示：
2、我的疑惑：
【质疑互究】
探究一：心血管疾病。P117—118
讨论1：心血管疾病常见的有哪些种类？有哪些症状？
讨论2：心血管疾病是如何产生的？如何预防心血管疾病？
探究二：什么是糖尿病？有哪些症状表现？糖尿病患者应注意些什么？
探究三：如何预防癌症？
【检测互评】
1、冠心病是由下列哪种血管发生病变而产生的？ （ ）
A.主动脉 B.肺动脉 C.冠状动脉 D.冠状静脉
2、导致冠心病的主要原因中不包括 （ ）
A.吸烟 B.睡眠充足 C.高脂肪饮食 D.缺乏运动
3、预防癌症的主要措施有（ ）
A.消除或减少环境中的致癌因子 B.减少接触致癌因子
C.积极宣传防癌知识 D.以上都是
4、下列是由生活没有规律引起的是（ ）
A.心脏病 B.高血压 C.免疫力下降 D.中毒
5、下列哪一种疾病可被称为“现代文明病”（ ）
A.急性传染病 B.肺结核 C.脑血管疾病 D.呼吸系统传染病
6、当今社会威胁人类健康的主要疾病是（ ）
A.老年痴呆 B.尿毒症 C.心血管疾病和癌症 D.传染病
7、有关细胞分裂、分化、癌变等过程的叙述中，正确的是（ ）
A.恶性肿瘤是癌细胞不断分裂、分化形成的
B.细胞分化可导致细胞中的遗传物质发生改变
C.某些已分化的细胞在一定条件下可重新发育成完整的生物个体
D.无论何种形式的细胞分裂，所产生新细胞的染色体数目不会改变
8、下列关于动脉硬化的治疗方法错误的是（ ）
A.尽量吃一些低脂肪的食物
B.可服用一些降低血液中的胆固醇和脂肪的药物
C.不要参加任何体育活动
D、当药难以控制，可做手术治疗
9、下列血管中如果发生病变，可能会导致冠心病的是（ ）
A.主动脉 B.冠状动脉 C.冠状静脉 D.、肺静脉
10、生物课后，小强归纳了恶性肿瘤的几个特点，以下观点中有错误的是（ ）
A.恶性肿瘤细胞能不间断分裂
B.恶性肿瘤细胞能广泛转移扩散
C.恶性肿瘤细胞都是由上皮细胞形成的
D.恶性肿瘤细胞能进入血液并侵犯新的组织
11、心血管疾病是现代社会影响人们健康的主要杀手，与心血管疾病关系最密切的三个因素是（ ）
A、吸烟、酗酒、失眠 B、吸烟、高血压、高胆固醇
C、运动、睡眠、饮食 D、高血压、高血糖、高血脂
12、在儿童中，发病较高的恶性肿瘤是（ ）
A.白血病 B.胃癌 C.肝癌 D.肺癌
【总结提升】
学校 班级 小组 姓名 小组评价 教师评价
《第14章 人在生物圈中的义务》第1节 人类活动对生物圈的影响
【学习目标】
1、知识目标：能说出人对生物圈多方面的影响。
2、能力目标：能认识到人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。
3、情感态度与价值观目标：培养保护环境的意识，爱护我们共同的家园。
【学习重点】 认同人类活动对生物圈的影响，能认识到可持续发展的重要性。
【学习难点】 做到从实际行动出发保护环境。
【学法指导】 阅读、分析、讨论交流、总结。
【自学互助】 阅读课本P121-125页，完成以下内容：
1、 土地对保护生物圈有积极的影响。
2、 森林可促进生物圈的良性发展。
3、 有利于人类的生存和生物圈的稳定。环境污染是指由于 和 产生的大量 排入环境，使环境恶化。
【展示互导】
1、小组问题展示：
2、我的疑惑：
【质疑互究】
探究一：森林主要有哪些作用？我们该如何保护森林？
探究二：环境污染会造成哪些危害？如何减小环境的污染？
探究三：为了保护环境，我们中学生应该做好哪些力所能及的事？
探究四：活动：拟定环保守则。
【检测互评】
1、 是我国于1978年开始建设的，位于西北、华北北部和东北西部地区的一项举世瞩目、规模空前的生态建设工程，被誉为 。
2、哪一项措施最容易导致相反的效果？（ ）
A.制造效力更大的杀虫剂和农药 B.寻求更好的控制人口的办法
C.利用秸秆生产沼气，解决农村燃料短缺问题 D.建设核电站，减少燃煤发电
3、下列哪一项举措不利于森林的可持续发展（ ）
A.利用天敌消灭害虫 B.绝对禁止砍伐
C.建设配套水利工程 D.必要的地区可以营造炭薪林，解决烧柴问题
4、下列哪些不属于砍伐森林造成的危害 ( )
A.水土流失 B.沙尘暴 C.水体富营养化 D.生物多样性破坏
5、下列哪一项不是沙尘暴肆虐的危害( )
A.容易发生水俣病 B.容易引发呼吸道疾病
C.容易发生抑郁等心理疾病 D.容易发生交通事故
6、下列说法正确的是 ( )
A.引进善于吃虫子的鸟，对本地环境肯定有好处
B.对自然资源的合理开发和利用有利于可持续发展
C.治理太湖水污染就应该停止太湖周边一切产生污水的生产活动
D.生态系统总是可以自行消化各种污染物，人类不应该干预。
7、水体富营养化会造成 ( )
A.水草增多 B.鱼虾大量死亡 C.鱼虾食物丰富 D.水质清澈
8、很多树木对大气粉尘有很好的阻滞、过滤作用，其原因是 ( )
①森林枝叶茂密，能减缓风速。
②有些树木叶面上有茸毛或能分泌油性、粘性的物质。
③能吸收各种有毒气体。④能分泌抗生素。
⑤蒙尘的树叶经过雨水冲刷后，能很快恢复以阻滞尘埃。
A. ①③⑤ B.①②④ C.②④⑤ D.①②⑤
9、下列说法正确的是（ )
A.收获季节，秸杆就地焚烧
B.使用一次性的木筷既方便又卫生，应大力提倡
C.实行封山育林，禁止砍伐一切树木
D.吃过的口香糖，应用纸包好后扔到垃圾筒
10、在我国西部大开发的战略中，“保护天然林”和“退耕还林”是两项重要内容。采取这两项措施的首要目标是（ ）
A.开展生态旅游 B.发展畜牧业 C.增加木材产量 D.改善生态环境
11、下列哪项不是保护自然环境的最佳措施（ ）
A.植树造林 B.发展水土保持型农业 C.建立自然保护区 D.封山育林、禁止砍伐
12、每年秋天植物都会落叶，下列处理方式正确的是（ ）
A.焚烧 B.填湖 C.掩埋 D.以上三种都可以
13、 判断正误。
①人类的活动对环境都是有害的。( )
②砍伐森林后，只要抓紧植树绿化，生态系统就可以不受影响。 ( )
③沙尘暴是天灾，人们没有办法减少它的发生。( )
④近年来各地关于水华的报道不断发生，是河流湖泊受到污染的结果。( )
⑤保护鸟类可以抑制害虫的发生，比用农药杀虫有利于保护环境。( )
【总结提升】
学校 班级 小组 姓名 小组评价 教师评价
《第14章 人在生物圈中的义务》
第2节 保护生物圈是全人类的共同义务
【学习目标】
1、知识目标：能分析说明生物圈中的各种资源的有限性。
2、能力目标：能设计保护生物圈的基本方案、方法。
3、情感态度与价值观目标：培养学生保护环境的意识，为环保做力所能及的事。
【学习重点】 能认识到可持续发展的必要性、重要性。
【学习难点】 认识生物圈中各种资源的有限性。
【学法指导】 阅读、分析、讨论交流、总结。
【自学互助】 阅读课本P126-129页，完成以下内容：
1、生物圈保护的中心目标，在于 ，维持 和 的生存环境 ，改善人类的生活质量。
2、对生物资源进行保护和科学管理，根本目的是为了使资源得到 和 。为此要作出长远的生态计划，采取有效措施 、 或 生态环境。实验表明， 和
是恢复和改建生态环境的重大有效措施。
【展示互导】
1、小组问题展示：
2、我的疑惑：
【质疑互究】
探究一：活动：调查本地区土地和水资源及其利用状况
讨论1：你认为本地区土地资源的利用应注意哪些问题？
讨论1：你认为应该怎样开源节流和合理用水？
探究二：活动：人类活动对生物圈造成的负面影响。
讨论1：我们应如何合理利用森林？
讨论2：环境污染对生物圈有什么影响？为什么保护生物圈刻不容缓？
讨论3：空气质量监测主要监测哪些物质？
探究三：活动：人类有能力并且正在努力保护好生物圈。收集有关人类保护生物圈的措施和手段。
【检测互评】
1、世界环境日是：（ ）
A、6月5日 B、5月31日 C、3月12日 D、8月15日
2、绿色食品是指（ ）
A.在生产和加工过程中无污染、安全、优质的食品
B.绝对不使用化 肥和农药的产品
C.含叶绿素比较多的绿色蔬菜
D.获得国家环保AA级认证的食品
3、下列说法中正确的是( )
A. 经济发展过程中环境污染是不可避免的，所以应该停止工业的发展
B.经济比较落后的时候，应该采取“先发展，后治理”的措施
C.必须采取一定的环保措施，以避免和解决发展过程中的环境污染问题
D. 随着科学的进步，环境污染的问题自然会解决
4、目前我国环境质量下降，生态系统稳定性降低的根本原因是（ ）
A.长年的水旱灾害 B.臭氧层空洞 C.人口过度增长 D.野生动植物死亡
5、下列现象中，由废旧电池污染所致的是（ ）
A.饮用水中带有霍乱病菌 B.水中藻类迅速繁殖，使鱼类窒息而死
C.农民长期食用含铜的水稻而出现慢性中毒 D.渤海海域出现赤潮
6、填空题：下图是人体消化、呼吸、循环及排泄等生理活动示意图，其中的A、B、C、 D表示人体的几大系统．①～⑥表示人体的某些生理过程。请据图回答下列问题。
（1）在A系统内，完成①过程的主要器官是 。
小肠。。。
。
（2）经过③过程，血液的变化是 。
血液中氧气含量增加，二氧化碳含量减少。。。。。。。。。 。
（3）在D系统内，血液流经肾脏时，主要通过 作用肾小球的滤过作用和 作
用肾小管的重吸收作用两个过程形成尿液，进而将人体细胞产生的许多废物排出体外。
（4）若尿液排出体外，招引了大量的蚂蚁，由此可以推断 分泌不足。
（5）一氧化碳进入人体后与血液中 相结合，使其失去携带氧的能力，
导致组织细胞缺氧。
（6）上述各种生理活动之所以能够顺利进行，主要是在 调节下，依靠各种器官和系统的分工协作。
【总结提升】
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