统编版语文三年级上册2023-2024学年第5单元现代文阅读经典题型-（含答案）

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第5单元现代文阅读经典题型-2023-2024学年语文三年级上册统编版
课内阅读。
后来雨停了。我看见一只（采 彩）色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难（nán nàn）道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
我正（zhēng zhèng）想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴（衔 街）着一条小鱼，它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
1．选择括号中正确的字和读音，用“√”标出。
2．这只小鸟是什么样子的？用“__________”在文中画出来。
3．看到这只漂亮的小鸟，“我”想了些什么？用“﹏﹏﹏﹏”在文中画出来。
4．第3自然段共有 句话，主要写 。
5．搭船的鸟是什么鸟？你喜欢这样的小鸟吗？为什么？
课内阅读。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
6．在文中找出下列词语的近义词，再找出一组反义词。
近义词：认真——( ) 观看——( )
反义词：( )——( )
7．你发现蒲公英的变化了吗？根据课文内容填一填。
时间
草地的颜色
花的状态 合拢
8．根据文章内容填空。
草地变成金色是因为 ；草地变成绿色是因为 。
阅读短文，回答问题。
奇妙的植物
世界上有许许多多奇妙的植物。
植物能吃虫。夏天，在沼泽地带常常可以看到一种淡红色的小草，这就是会捕捉飞虫的毛毡苔。毛毡苔的叶子上有200多根小绒毛，这些小绒毛能分泌出一种黏性很强的液体，这种黏液还含有一种很甜的味道和香气，小虫子一闻到这种气味，就急急忙忙地飞来，一旦落到它的叶子上，就会被牢牢地粘住。经过1～2小时，小虫就被叶子消化吸收掉了。
植物还会听音乐呢。一位印度的科学家常喜欢在花园里拉小提琴，放交响乐。日子久了，他竟然发现那园中的花木，长得格外旺盛。于是，他开始正式对水稻进行试验。他每天在一块稻田里播放25分钟交响乐。一月后，发现这块田里的水稻比同样一块没听过音乐的水稻要长得更加茂盛，平均株高超过30厘米。
此外，还有预报地震的山芋藤，能净化水的水葫芦，会“咬人”的漆树……
9．毛毡苔能分泌出含有很甜的味道和香气的液体， 小虫，然后 小虫。听音乐的花木、稻子比没听音乐的同样的花木、稻子长得 。
10．短文重点介绍了 、 的奇妙之处。简略地介绍了奇妙的 、 、 。
11．文章结尾的省略号表示什么？你还知道哪些奇妙的植物？
课外阅读。
含羞草的秘密
我们学校路旁，长着一株含羞草，它的茎很纤细，叶子是羽毛状的，只要一碰它，叶子就会合拢，含羞草就会垂下头。我们特别喜欢捉弄它，每次经过那里，都争着去“羞”它，可有意思了。
今天早晨，李悦抢在我前头，去捉弄含羞草。忽然，她惊呼起来□你们快来看，含羞草不羞了□我和王文跑过去一看，含羞草果真纹丝不动。我又拨弄了几下，奇怪！含羞苹的叶子没有合拢，它的“脸皮”变厚了。这是为什么呢？
回家后，我找来一本关于植物的书看，才知道其中的奥秘。原来，在含羞草的小叶片、大叶柄与茎相连的地方有一个充满水分的叶枕，当我们碰到叶片时，叶枕下部细胞内的水分就会流向上部和两侧，叶柄低垂下去，含羞草就呈现出“害羞”的状态。由于我们经常碰它，使叶枕内的水分都流光了，来不及补充，含羞草就“不羞了”。
12．加标点：在文中的“□”内填上合适的标点符号。
13．画句子：用“ ”画出说明含羞草为什么“害羞”的句子；用“﹏﹏”画出说明含羞草为什么“不羞了”的句子。
14．判断内容：含羞草是一种怎样的植物呢？在正确说法后面的括号里画“√”。
（1）含羞草的茎很纤细，叶子是羽毛状的。 （ ）
（2）含差草的叶枕中充满水分。 （ ）
（3）含羞草“不羞了”是因为“我们”经常不碰它。 （ ）
15．对比阅读：读了这篇短文，我不由想起《金色的草地》一课。
这两篇短文对事物的描写都很细致，源于作者的 。不同的是，《金色的草地》一课，作者在不同的时间里，留心观察事物的变化；而《含羞草的秘密》一文，作者遇到不明白的题时，是通过 来解决的。
阅读短文，完成练习。
我喜欢的五色梅
我家院子里养着许多花。那盆枝繁叶茂的五色梅，我最喜欢。
五色梅的叶子，刚长出来时是浅绿色的，后来逐渐变成深绿色。它七月份长出花蕾，八月份开花，九月份怒放。五色梅开出的花非常别致。一朵花是由多种颜色的小花组成的，样子像一把花雨伞。花在阳光的照耀下，加上绿叶的衬托显得非常好看。远看就像一棵小树上落了几只小鸟，近看又好像几个小姑娘穿着一身花衣服。微风吹来，花枝摇摇晃晃，五色梅显得更加美丽了。
五色梅有顽强的生命力。只要剪下一枝泡在水里，过几天，再把它拿出来，埋在土里，它就会长出一株新的五色梅。它就是这样“传宗接代”的。
五色梅的茎是娇弱的，但谁要想借此欺负它，那无疑是自讨苦吃。记得我上一年级的时候，爸爸刚把五色梅买回来。我觉得好玩，上去要摸。奶奶告诉我说：“别摸，茎上有刺，会扎着的。”我不在乎，把奶奶的话当耳旁风。我用手一碰，坏了！许多小刺扎在了我的手上。这时我才知道，五色梅看上去弱不禁风，可实际上它长了许多小刺在保护自己呢！
我喜欢五色梅，我爱它娇美的姿态，我爱它迎着风霜不畏秋寒的傲骨，我更爱它不择条件，不屈不挠的旺盛的生命力。
16．本文中五色梅的特点是什么？( )（多选）
A．姿态娇美 B．神奇有趣 C．生命力强 D．可爱活泼 E．茎上有刺
17．本文是从哪些方面来介绍五色梅的？( )（多选）
A．五色梅的叶子 B．五色梅的根 C．五色梅的花 D．五色梅的枝 E．五色梅的茎
18．作者把五色梅想象成了什么？请你从文中找出相关的句子抄写在下面。
19．第3、4自然段分别是围绕哪句话来写的？请用“________”画出来。
20．用“﹏﹏”画出文章的中心句，并说说它在文中有什么作用。
21．作者是怎样说明五色梅的茎上有小刺的？小刺起什么作用？（ ）
A．举事例说明。保护自己。
B．描写小刺的样子。显示它的美。
C．用奶奶的语言说明。显示它的厉害。
22．本文的结构方式是（ ）
A．总—分 B．分—总 C．总—分—总
阅读理解
杨梅果
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，是那样细腻而柔软。
23．这段话主要写了杨梅的 。
24．画“____”的句子主要从 （味觉 触觉）来写杨梅，表达了作者对杨梅的 （讨厌 喜爱）之情。
25．作者仔细观察，发现杨梅颜色变化的过程是：
( )→( )→( )
参考答案：
1．彩；nán；zhèng；衔 2．它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 3．它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？
难（nán nàn）道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ 4． 三/3 翠鸟是怎样捕鱼的 5．是翠鸟。我喜欢它的漂亮颜色和它动作的敏捷。
【解析】1．此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。本题考查的是字形的辨析，根据词语的特点进行分析，选择恰当的字形进行填空即可。
2．本题考查的对原文语句的分析，结合原文的内容，可以得出对小鸟的外貌描写是“它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。”
3．本题考查的是对原文内容的理解和分析，结合原文内容进行分析。看到这只漂亮的小鸟，“我”想它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？以及难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
4．本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合文章第三自然段的内容可以得出，第三自然段总共有三句话，根据文段内容“它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼，它站在船头，一口把小鱼吞了下去。”可以分析概括得出，主要是围绕翠鸟是怎样捕鱼的来描写的。
5．本题考查的是语言表达，根据文段内容以及自己的理解和分析，写出自己是否喜欢这只鸟，以及表明自己的理由即可。结合文段的内容描写可以得出搭船的鸟是翠鸟。然后点明理由。
6． 仔细 观察 合拢 张开 7． 早晨 中午 晚上 绿色 金色 绿色 张开 合拢 8． 花朵张开 花朵合拢
【分析】6．本题主要考查对反（近）义词的辨析能力。反（近）义词，是指词汇意义相反（近）的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后找出所给词语的反（近）义词。
认真：谓严肃对待，不苟且；信以为真；当真；确实；真的。
观看：特意地看；参观；观察。
7．本题主要考查学生对于文章内容的理解。
从“我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。”、“中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。”可以看出蒲公英的变化。
8．本题主要考查学生对文章内容的理解。
从“我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。”中可以看出答案。
9． 粘住 吃掉 更茂盛 10． 毛毡苔 水稻 山芋藤 水葫芦 漆树 11．表示奇妙的植物还有很多。我还知道摸摸香叶子、食虫草。
【分析】9．本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合课文内容“毛毡苔的叶子上有200多根小绒毛，这些小绒毛能分泌出一种黏性很强的液体，这种黏液还含有一种很甜的味道和香气，小虫子一闻到这种气味，就急急忙忙地飞来，一旦落到它的叶子上，就会被牢牢地粘住。经过1～2小时，小虫就被叶子消化吸收掉了。”可以得出相应的答案。
10．本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合课文内容“植物能吃虫。夏天，在沼泽地带常常可以看到一种淡红色的小草，这就是会捕捉飞虫的毛毡苔。”“植物还会听音乐呢。一位印度的科学家常喜欢在花园里拉小提琴，放交响乐。”等内容可以得出，短文重点介绍了毛毡苔、水稻的奇妙之处。简略地介绍了奇妙的山芋藤、水葫芦、漆树。
11．本题考查的是标点符号的作用，结合原文的内容“此外，还有预报地震的山芋藤，能净化水的水葫芦，会“咬人”的漆树……”进行分析，可以得出省略号表示奇妙的植物还有很多。其他的奇妙植物还有摸摸香叶子、食虫草。
12．：“ ！” 13．原来，在含羞草的小叶片、大叶柄与茎相连的地方有一个充满水分的叶枕，当我们碰到叶片时，叶枕下部细胞内的水分就会流向上部和两侧，叶柄低垂下去，含羞草就呈现出“害羞”的状态。
由于我们经常碰它，使叶枕内的水分都流光了，来不及补充，含羞草就“不羞了”。 14．（1）√ （2）√ 15． 认真观察 查阅书籍
【解析】12．本题考查学生对标点符号的使用。“你们快来看，含羞草不羞了”是李悦说的话，并且提示语在前面，提示语后面应该用冒号，说话的内容用双引号。补充标点符号为：忽然，她惊呼起来：“你们快来看，含羞草不羞了！”
13．本题考查学生对文章内容的掌握。解答本题的要熟读内容，了解文章的内容。根据文章内容可知：
含羞草“害羞”是因为：在含羞草的小叶片、大叶柄与茎相连的地方有一个充满水分的叶枕，当我们碰到叶片时，叶枕下部细胞内的水分就会流向上部和两侧，叶柄低垂下去，含羞草就呈现出“害羞”的状态。
含羞草“不害羞”了是因为：由于我们经常碰它，使叶枕内的水分都流光了，来不及补充，含羞草就“不羞了”。
14．本题考查学生对文章内容的理解与掌握。
（1）从“我们学校路旁，长着一株含羞草，它的茎很纤细，叶子是羽毛状的”可知，本题说法正确。
（2）从“在含羞草的小叶片、大叶柄与茎相连的地方有一个充满水分的叶枕”可知，含差草的叶枕中充满水分。本题说法正确。
（3）从“由于我们经常碰它，使叶枕内的水分都流光了，来不及补充，含羞草就“不羞了””可知，含羞草“不害羞”了是因为叶枕内的水分都流光了，因此本题说法错误。
15．通过熟读文章我们可知，短文同《金色的阳光》一样对事物的描写都很细致，这源于作者的认真观察。从“回家后，我找来一本关于植物的书看，才知道其中的奥秘。”一句可知，在本文中作者作者遇到不明白的题时，是通过查阅书籍来解决的。
16．ACE 17．ACDE 18．远看就像一棵小树上落了几只小鸟，近看又好像几个小姑娘穿着一身花衣服。 19．五色梅有顽强的生命力。五色梅的茎是娇弱的，但谁要想借此欺负它，那无疑是自讨苦吃。 20．我喜欢五色梅，我爱它娇美的姿态，我爱它迎着风霜不畏秋寒的傲骨、我更爱它不择条件，不屈不挠的旺盛的生命力。总结全文，表达作者对五色梅的喜爱之情。 21．A 22．C
【分析】16．本题考查的是对原文内容的分析和理解，结合原文内容“我喜欢五色梅，我爱它娇美的姿态，我爱它迎着风霜不畏秋寒的傲骨，我更爱它不择条件，不屈不挠的旺盛的生命力。”可以得出，五色梅的特点是姿态娇美、生命力强、茎上有刺。
17．本题考查的是文章的结构和特点，结合文章的内容“五色梅的叶子”“五色梅有顽强的生命力”“五色梅的茎是娇弱的”可以得出本文主要从五色梅的叶子、五色梅的花、五色梅的枝、五色梅的茎四个方面来写的。
18．本题考查的是对文段语句的分析和理解，结合原文内容“花在阳光的照耀下，加上绿叶的衬托显得非常好看。远看就像一棵小树上落了几只小鸟，近看又好像几个小姑娘穿着一身花衣服。微风吹来，花枝摇摇晃晃，五色梅显得更加美丽了。”可以得出，作者把五色梅想象成远看就像一棵小树上落了几只小鸟，近看又好像几个小姑娘穿着一身花衣服。
19．本题考查的是对文段中心思想的分析和概括，结合原文内容可以得出，第3段是围绕五色梅有顽强的生命力这句话来写的，第四段是围绕五色梅的茎是娇弱的，但谁要想借此欺负它，那无疑是自讨苦吃这句话来写的。
20．本题考查的是对原文中心句的分析和理解，一篇文章的中心句一般在文章的的第一句或者最后一句，本文的中心句在最后一段。仔细阅读原文可以得出原文是围绕我喜欢五色梅，我爱它娇美的姿态，我爱它迎着风霜不畏秋寒的傲骨、我更爱它不择条件，不屈不挠的旺盛的生命力这句话来写的。结合中心句可以得出，作用是总结全文，表达作者对五色梅的喜爱之情。
21．本题考查的是文章写作结构和内容的分析和理解，结合原文内容“我觉得好玩，上去要摸。奶奶告诉我说：“别摸，茎上有刺，会扎着的。”我不在乎，把奶奶的话当耳旁风。我用手一碰，坏了！许多小刺扎在了我的手上。”可以得出，作者说明五色梅的茎上有小刺的是通过举事例来说明，结合原文内容“这时我才知道，五色梅看上去弱不禁风，可实际上它长了许多小刺在保护自己呢！”可以得出小刺的作用是保护自己。
22．本题考查的是短文的写作结构 ，结合短文的内容可以得出写作结构是按照总—分—总的结构进行的。开头总写那盆枝繁叶茂的五色梅，我最喜欢。中间部分分写了五色梅的叶子、生命力、茎等内容。最后总结我喜欢五色梅。
23．样子 24． 触觉 喜爱 25． 淡红 深红 几乎变黑
【解析】23．本题考查学生对语段的理解。通过“杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了”可知这段话主要写了杨梅的样子。
24．本题考查学生对句子的分析能力。划线的句子是第二句。通过“舌尖触到”可知句子主要从触觉来写杨梅，通过“是那样细腻而柔软”表达了作者对杨梅的喜爱之情。
25．本题考查学生对课文的识记和理解。涉及的课文是《我爱故乡的杨梅》。从文中可知杨梅颜色变化的过程是：从淡红到深红最后到几乎变黑。
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