统编版2023-2024学年三年级上册第5单元易错闯关练习-（含答案）

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第5单元易错闯关练习-2023-2024学年三年级上册统编版
一、选择题
1．下面词语中，书写和加点字读音全部正确的一组是（ ）
A．壮扮 灰雀 捕鱼（bǔ） B．翠鸟 钓鱼 盛开（shènɡ）
C．有趣 墙璧 介绍（jiè） D．打扫 旋行 慢咽（ yǎn ）
2．下面的选字组词无误的一项是（ ）
A．[住 注] 注意 住目 记住 居住
B．[查 察] 检查 调查 察觉 视察
C．[进 近] 进行 进去 远近 近入
D．[反 返] 反回 往返 反面 相返
3．《金色的草地》一文中随着蒲公英花瓣合拢，草地变成了（ ）
A．金色 B．红色 C．白色 D．绿色
4．这只“搭船的鸟”羽毛、翅膀、长嘴分别是 的。（ ）
A．蓝色、红色、翠绿
B．翠绿、蓝色、红色
C．彩色、翠绿、蓝色
5．下面各组成语中不适合描写秋季的是（ ）
A．金桂飘香 天高云淡 B．姹紫嫣红 神清气爽
C．层林尽染 秋高气爽 D．五谷丰登 硕果累累
6．下列说法有误的一项是（　　）
A．细致的观察可以让我们对所观察的事物有更深的了解。
B．观察时要注意事物的变化，要把自己观察到的内容随时记下来。
C．观察的内容必须是自己熟悉的，不熟悉的内容不要观察。
D．观察时不仅可以用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻。
二、填空题
7．根据语境，看拼音写词语。
我和弟弟在乡下踏青时，看到草地上长满了pú ɡōnɡ yīnɡ( )，通过仔细观察，我们发现，它的花就像我们的shǒu zhǎnɡ( )可以张开，合上。十分yǒu qù( )。
8．在括号里填上合适的拟声词。
（1）雨点打在船篷上( )地响。
（2）天空中传来( )的雷声。
9．把词语补充完整，再选词填空。
①引人( )( ) ②一本( )( )
商场里，角色扮演活动区域格外( )。小朋友们装作大人的样子，( )地做事。
10．照样子，填词语
( )蓑衣 ( )橹 ( )小鱼
( )小船 ( )的小鸟 ( )的长嘴
11．加偏旁成新字，再组词。
少+（ 氵 ）= 沙
少+ ( )＝( )( )
少十( ) =( )( )
12．积累。
（1）《搭船的鸟》一文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识 的过程，字里行间充满了对 的爱。
（2）《金色的草地》一文中写到早上草地是 ，因为蒲公英的 ；中午，草地是 ，因为蒲公英的 ；傍晚，草地是 ，因为蒲公英的 。
三、语言表达
13．口语交际。
班级开展“我发现”讨论交流会，同学们议论纷纷地讨论着自己在生活中或在大自然中的一些有趣的发现，请你也说说你的发现吧！
14．句子练习。
（1）一种 成了 蒲公英 最喜爱的 花 我们。（连词成句）
（2）多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！（改为陈述句）
（3）用“徐徐”造句
四、现代文阅读
课内阅读。
搭船的鸟（节选）
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
15．作者看到美丽的小鸟，产生了怎样的疑问？请用“ ”画出来。
16．请用“﹏﹏﹏”画出描写翠鸟捕鱼动作的词。从这些词中可以看出 。
17．你从哪里看出作者对翠鸟进行了细致观察？请举例子说一说。
18．从第③自然段中的“一下子”“没一会儿”两个词语可以看出，这是一只怎样的小鸟？在说法正确的选项后面的括号里画“√”。
聪明机灵（ ） 动作敏捷（ ） 贪吃捣蛋（ ）
19．关于翠鸟的动作，下面的说法不合适的一项是（ ）
A．作者观察到翠鸟入水速度很快，所以用了“冲”字。
B．“衔”字写出了翠鸟当时把鱼叼在嘴里的情景，从中可以看出作者观察得很仔细。
C．翠鸟“一口把小鱼吞了下去”，这句话中的“吞”字可以换成“吃”字。
阅读课内片段，学习写作方法。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
20．“我”观察蒲公英是有顺序的，这顺序是从哪几个词里体现出来的呢？
21．读一读文中画横线的句子，这是一个 句，把 比作了 。
22．第2自然段连用了两个 句，充分表现出“我”对草地和蒲公英的 之情。
23．通过阅读选段，我们知道了蒲公英的变化规律，这是“我”的观察所得。吸引“我”仔细观察蒲公英的花变化的原因是 （ ）
A．草地上的颜色发生了很大的变化。
B．蒲公英的花就像手掌一样。
C．“我”和弟弟在草地上玩得很开心。
D．“我”要路过草地去钓鱼。
24．习作要素只要细心观察，我们也能像文中的小朋友一样发现很多事物的变化。你还知道哪些事物的变化？试着写一例。（例如：水莲早晚的不同状态，含羞草被触碰后会“害羞”地低下头。）
五、书面表达
25．习作表达
我们身边有不少事物，只要你留心观察，就会有新的发现，就会对其有更多更深的了解。请选择你印象最深的一种事物或一处场景写一写。
要求：1．自拟题目；2．观察细致、内容具体、句子通顺；3．书写工整，卷面整洁。
参考答案：
1．B
【详解】此题考查学生辨析字音、字形的能力。
正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A．有误，装扮：意思是化装，假扮。故“壮扮”的“壮”错误。
B．正确。
C．有误，墙壁：砖、石或土等筑成的屏障或外围。故“墙璧”的“璧”错误。
D．有误，旅行：（动）为了办事或游览从一个地方到另一个较远的地方去。故“旋行”的“旋”错误。慢咽，读音màn yàn。
2．B
【详解】本题考查字形易错字和组词。
A项：“住目”应为“注目”。
C项：“近入”应为“进入”。
D项：“反回”应为“返回”，“相返”应为“相反”。
3．D
【详解】本题考查课文内容理解。
《金色的草地》这篇课文通过兄弟俩在草地上玩耍时“我”的发现，讲述出草地和蒲公英给他们带来了探索发现的喜悦。
文中随着蒲公英花瓣合拢，草地变成了绿色。
4．B
【详解】本题考查课文内容的理解。
课文《搭船的鸟》以“搭船的鸟”为题，一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。
由课文内容“后来，雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么美丽的小鸟啊！它有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。”可知答案。
5．B
【详解】本题考查了学生进行词语分类的能力。
完成时要注意分析所给词语在内容、意义、结构、感彩等方面的特点，然后分类。
A．金桂飘香：意思是桂花开了，香味能够传得很远。天高云淡：天气晴朗，天空云少而高、轻薄而淡。指秋天的天空。故“金桂飘香”、“天高云淡”都是描写秋季的词语。
B．姹紫嫣红：指各种颜色娇艳的花朵。是描写春天的词语。神清气爽：形容人神志清爽，心情舒畅。
C．层林尽染：意思是山上一层层的树林经霜打变红，看万座山全都变成了红色，像染料染过过一样。秋高气爽：形容秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人。故“层林尽染”、“秋高气爽”都是描写秋季的词语。
D．五谷丰登：五谷丰收。泛指粮食丰收。登：庄稼成熟。硕果累累：本义是指秋天丰收时树上的果实茂盛的样子。现在常引申为某人的作品很多，取得了很大的成就。故“五谷丰登”、“硕果累累”都是描写秋季的词语。
6．C
【详解】本题考查了学生的实践能力，完成本题要注意分析所给材料，明确实践的目的，然后组织材料或作出计划。
结合部编版四年级上册《语文园地三》中“交流平台”的学习与交流可知，细致的观察可以让我们对所观察的事物有更深的了解、观察时要注意事物的变化，要把自己观察到的内容随时记下来。、观察时不仅可以用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻。A、B、D说法正确。C.有误，观察的内容可以是自己熟悉的，也可以是自己不熟悉的内容。
7． 蒲公英 手掌 有趣
【详解】本题考查词语的拼写能力。
解答此类题目，首先要把拼音读准，知道要写什么词语，明确字的结构和易错点，正确书写。写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的结构、笔画、笔顺，做到工整规范。
“蒲公英”的“蒲”注意结构和笔顺，不要写成左右结构，不要忘写笔画。
“手掌”的“掌”不要忘了写中间的口。
“有趣”的“趣”注意笔顺，不要倒插笔。
8． 沙啦沙啦 轰隆隆
【详解】本题考查拟声词。
拟声词是模拟自然界声响而造的词汇，是世界上所有语言都具备的成分。拟声词虽然也是摹仿自然的声音，却有很大的主观性。拟声词又称为象声词、摹声词、状声词。
雨点打在船篷上发出的声音有：沙啦沙啦、唰啦唰啦等。
打雷的声音有：隆隆、轰隆隆、咔嚓等。
9． 注 目 正 经 引人注目 一本正经
【详解】本题考查的是补全词语。
对词语的空缺部分进行仔细分析，所填内容要符合词组的完整性，不要写错别字，要注意平时对词组的积累。选词填空时要根据语境选择合适的词语进行填空即可。
引人注目：引起人注意。注目：眼光集中在一点上。
一本正经：形容庄重，规矩，非常认真（有时带有讽刺的意味）。
根据词义及语境，“角色扮演活动区域”比较吸引人，能引起他人注意，故用引人注目。怎么样地做事，这里用一本正经。
10． 披着 摇着 衔着 坐着 彩色 红色
【详解】本题考查词语搭配。
要理解词义，弄清楚词语的使用对象，搭配后的词语才能合情合理，恰当准确。词语搭配还要合乎日常生活习惯。即我们在考虑几个词能不能配合的时候，不仅要看意义上讲得通不通，还要看习惯上有没有这样的说法。
动词加名词，构成动宾结构，比如：穿着蓑衣；摇着橹；提着小鱼；乘着小船
形容词加名词，构成偏正结构，比如：可爱的小鸟；尖锐的长嘴。
11． 火 炒 炒菜 口 吵 吵架
【详解】本题考查换偏旁并组词。
熟记常见偏旁，或者形近字。给汉字加偏旁，组成新字即可。
少+女=妙，巧妙；
少+氵=沙，沙子。
12． 翠鸟 自然 绿色的 花瓣还没有张开 金色的 花瓣张开了 绿色的 花瓣合拢了
【详解】本题考查课文内容掌握。
（1）《搭船的鸟》这篇课文以“搭船的鸟”为题，一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。
（2）《金色的草地》一文通过兄弟俩在草地上玩耍时“我”的发现，讲述出草地和蒲公英给他们带来了探索发现的喜悦。由文中“有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。快到中午的时候，我返回家来，整个草地又都变成了金色。我开始注意观察，傍晚时草地又变绿了。我便来到草地，找到一朵蒲公英。原来它的花瓣都合拢了。”来回答此题。
13．我发现夏天快下雨的时候，燕子会飞得很低或小鱼死后会漂在水面上等。
【详解】考查口语交际的能力。只要做个生活的有心人，善于观察，你一定会发现大自然中的许多秘密：蚂蚁通过触角交流信息，狗在下雨之前会缩成一团在草堆上，并且用嘴巴当升温器等。
14． 蒲公英成了我们最喜爱的一种花。 可爱的草地，有趣的蒲公英。 今晚的夜空，月色皎洁，清风徐徐。
【详解】（1）连词成句，先找句子主干，连词成句，注意句子结尾的标点符号的运用。
（2）这个句子为感叹句，学生需要将感叹句改成陈述句，需要去掉“多么”这类表示强烈语气的词语，还需要将感叹号改成逗号和句号。
（3）这道题考查学生的造句能力，学生按照要求运用“徐徐”这几个词语造句即可，注意书写正确、规范。
15．它什么时候飞来的呢？ 它站在那里做什么呢？ 难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ 16．冲 飞 衔 站 吞 翠鸟捕鱼时的动作非常敏捷 17．从对翠鸟外形的描写看出作者对翠鸟进行了细致观察。它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 18．动作敏捷（√） 19．C
【解析】15．本题考查对选文内容的理解。
选文第二自然段就是作者看到美丽的小鸟后产生的疑问。
用了三个问句：它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
16．本题考查对选文内容的理解。
描写翠鸟捕鱼动作的句子是“我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去”。
句中动词是冲、飞、衔、站、吞。翠鸟的这些动作一气呵成，十分迅速，体现出了翠鸟捕鱼时的动作非常敏捷。
17．本题考查对选文描写内容的理解。
选文中作者对翠鸟细致的观察有翠鸟的外形。写了它的羽毛、翅膀和长嘴。还对翠鸟捕鱼的动作进行了细致描写，说明进行了细致的观察。用“是冲、飞、衔、站、吞”一系列动作写出了翠鸟捕鱼的动作之快。
18．本题考查对词语意思的理解。
第③自然段中的“一下子”“没一会儿”两个词语写的是翠鸟捕鱼的动作，形容翠鸟用很短的时间就将小鱼捕到了，体现了翠鸟的动作十分敏捷。
19．本题考查对字词意思的理解。
A正确，选文第三自然段中“冲”是描写翠鸟捕鱼时的动作，体现了翠鸟的入水速度很快。
B正确，“红色的长嘴衔着一条小鱼”中“衔”字是描写的翠鸟将鱼叼在嘴里的情景，描写十分细致，体现了作者的观察描写很细致。
C错误，它”应该是指动物，动物用“吞”字来表示动作，把它写得和人一样，形象生动地写出了它吃东西时囫囵的姿态，使文章更加生动活泼。
20．有一天、很早、中午、傍晚。 21． 比喻 蒲公英的花 我们的手掌 22． 感叹 喜爱 23．A 24．小猫的瞳孔在白天的时候会变成细细的一条，到了晚上又变得圆圆的了。
【解析】20．本题考查读文获取信息的能力。
结合文中“有一天，我起得很早去钓鱼”“中午回家的时候”“傍晚的时候”可知，文中表示时间的词语有：有一天、很早、中午、傍晚。
21．本题考查比喻句。
比喻句就是打比方的句子，文中画横线的句子“原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上”就是比喻句，这句话把蒲公英的花比作我们的手掌。
22．本题考查句子的理解。
感叹句：带有浓厚的感情的句子。它表示快乐、惊讶、悲哀、厌恶、恐惧等浓厚的感情。感叹句一般用降调，句末都用叹号（！）表示。
结合选文第2自然段“多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！”可知，连用了两个感叹句，由“可爱”、“有趣”可知，“我”对草地和蒲公英的喜爱之情。
23．本题考查文章的理解。
结合选文第1自然段“我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？”可知，吸引“我”仔细观察蒲公英的花变化的原因是草地上的颜色发生了很大的变化。故选A。
24．本题考查观察和表达能力。
写出你知道的事物的变化即可。如：睡莲对光照非常的敏感。早晨，太阳还没有出来的时候，睡莲的花瓣是闭合着的。当太阳出来之后，花朵就绽放开来。中午光线非常强烈，花朵完全绽放。到了太阳落山的时候，花朵也就闭合了。
25．范文：
走铁索桥的场景
六月，正是艳阳高照的时候，我怀着快乐的心情前往东台市青少年素质教育基地，进行一次我梦寐以求的野外拓展训练。
经过几天的极限训练，我挑战了自我，过了一关又一关。当我站在空中断桥上成功跨越之后，下面掌声如雷。我从空中断桥跳下，小伙伴们向迎接英雄一般，簇拥着我，夸奖着我，我不禁飘飘然起来。
爸爸看到我骄傲的样子，带我来到一条宽阔的河边。河上没桥，河水明晃晃的，只有木头铁索、钢丝、钢管。爸爸选了难度最大的铁索桥，一边走一边讲过桥要点。我当时正沉浸在喜悦中，哪听得见爸爸的讲解啊！我兴冲冲地走上去往前跨了几步，呵，有难度！手上的钢丝左右摇晃，脚下的木板前后摆动，往下一看，河水特别吓人，我真后悔没听老爸的讲解。这时如果往后退，会遭到伙伴嘲笑，只好硬着头皮往前走。一不留神，我的手一松，脚一滑，“扑通”一声，落水了。吓得我魂飞魄散，哇哇大哭。爸爸却在岸边“咔嚓、咔嚓”地给我拍照。我赶紧收回眼泪，露出笑容。我心里不服气，马上站起来，又重新爬了上去。在爸爸的指点下，我重新过铁索桥。这次，我成功啦！
跌倒了，爬起来；失败了，重新来。成功就在眼前！
【详解】本题为话题作文，要求写一写最近观察的印象最深的一种事物、一个人物或一处场景写下来。
本题为观察作文，可写人、写景或写物。想想最近你观察到的哪种事物印象最为深刻，为什么深刻，选择你最想和大家分享的去写。
构思指导：
开门见山，直接点出地点——东台市青少年素质教育基地，进行一次我梦寐以求的野外拓展训练。
中间部为重点，详细介绍走铁索桥的场景
结尾写感受：跌倒了，爬起来；失败了，重新来。成功就在眼前！
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