5《搭石》教学设计

《搭石》五年级上册教案
学习目标：
认识“汛、谴”等生字，读准多音字“间”，会写“汛、挽”等字，会写“汛期、山洪”等词语。
正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。
学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。
重难点：
重点：让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会其中的人性美。
难点：学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美。
教学过程：
一、导入
亲爱的同学们，大家好！今天我们将一起学习一篇充满温情的课文，题目是《搭石》。你们是否曾经在农村的小路上，看到过用石头搭成的小桥或者台阶？那就是搭石，它们或许看似简单，却蕴含着乡亲们的智慧和深情。
现在，就让我们一起走进这个故事，去感受那些默默无闻、无私奉献的乡亲们，以及他们如何用搭石传递着人间的温暖和美好。
二、介绍背景
1、刘章爷爷是当代诗人，出生在河北的一个山村，对搭石的印象非常深刻。三十年前，刘章爷爷来到大城市工作，当他看到人们抢着挤公共汽车的时候，看到人们无序地忽然横穿马路的时候，心里便幽幽地想到家乡潺潺的小溪，想到山里人走搭石的情景，他突然觉得搭石上有情，有爱，有美，于是1980年，他写出了散文《搭石》，把他心中长留的那份景、那份情传达给我们。
2、质疑：面对课题大家有什么疑问？（什么是搭石？搭石有什么用......）
三、初读课文，整体感知
1、自由读课文：
（1）注意读准字音，读通课文；（2）标出自然段序号，画出生字新词和难读的词语；（3）思考同学们刚提出的问题，找到关键句子用横线画出来。
2、检查反馈，指导“惰、衡”的写法。
四、再读课文，把握主要内容。
1、默读课文，简要地说一说每一自然段讲的是什么内容？
（“摆放”搭石的画面、“调整”搭石的画面、一行人走搭石、两个人面对面走搭石。）
2、学生选择自己喜欢的内容读给老师、同学听。
五、详细课文讲解。
【第1自然段讲解】
好的，以下是对该段文字的详细讲解：
你的家乡有一条没有名字的小溪，这条小溪的两岸分布着五六个小村庄。小溪的水流整年都不会断，展示了其持久的活力。每年到了汛期，也就是雨季，山上的洪水会倾泻而下，导致溪水迅速上涨，这是自然界的规律。然而，当山洪退去后，村民们的生活又恢复正常。他们无论是出门工作、收工回家、赶集买东西，还是去拜访朋友，都需要穿越这条小溪。因为溪水可能会比较深，所以他们必须脱鞋挽裤，以便更好地行走。
进入秋天后，天气开始变凉，溪水也会逐渐变冷。为了方便行走并避免直接踩入凉水中，家乡的人们会从河的两岸找来一些平整方正的石头。他们会按照大约二尺的间隔，将这些石头在小溪里横着摆成一排。这样，人们就可以直接从石头上行走过小溪，而不需要脱鞋挽裤。这种摆放石头的方式被称为“搭石”。这是一种既简单又实用的方法，体现了家乡人民的智慧和勤劳。
【第2自然段讲解】
搭石不仅方便人们跨越小溪，更是构成了家乡的一道独特风景。当秋天来临，天气转凉，人们会早早地准备好搭石，以确保通行的便利。在这个社区中，摆放搭石被看作是一种公共责任，如果某处没有搭石，人们甚至会谴责那里的人懒惰，这显示出家乡人对于公共利益的重视和对于勤劳的推崇。
对于那些上了点年岁的人，他们无论多么急着赶路，如果发现哪块搭石不稳固，他们一定会停下脚步。他们会放下手中带的东西，耐心寻找合适的石头来替换。在搭好新的石头后，他们还会在上面走上几个来回，确保石头的稳固性和安全性。只有当他们完全满意后，才会继续他们的旅程。这种行为体现了家乡人的细心、负责和对他人的关心，他们愿意为了社区的利益而付出个人的时间和努力。
【第3自然段讲解】
“紧走搭石慢过桥”是家乡的一句俗语，意思是走搭石时要快速通过，以保持平衡，而过桥时则需要慢行以确保安全。这句俗语体现了家乡人民在实际生活中总结出来的智慧和经验。
搭石原本是由天然石块构成的，所以踩上去难免会有一些活动。为了避免失去平衡，人们走搭石时需要快速通过，这样更容易保持身体的稳定。同时，走搭石时不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后面的人就可能因为没有足够的空间落脚而掉进水里。因此，人们走搭石时需要保持一定的节奏和协调。
每当上工、下工的时候，一行人走搭石的场景特别引人注目。他们的动作协调有序，前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的脚步声像是轻快的音乐，清波荡漾，人影绰绰，给人一种画一般的美感。这种美感体现了家乡人民生活的和谐与宁静，也展示了他们对生活的热爱和享受。
总的来说，“紧走搭石慢过桥”的俗语以及人们走搭石时的协调有序的场景，都是家乡独特文化和生活方式的体现。这些传统和习俗在家乡人民的日常生活中扮演着重要的角色，也为他们提供了独特的审美体验和生活乐趣。
【第4自然段讲解】
经常进入山中的人，大概都有过这样的经历：当两个人面对面同时走到溪边时，他们总会在第一块搭石前停下。这并不是因为他们要争夺先行权，而是一种礼貌和尊重他人的表现。他们会招手示意，让对方先走。这种谦让和尊重他人的行为，体现了山民们的淳朴和善良。
当对方过河之后，两个人会说上几句家常话。这些话语可能涉及日常琐事、问候家人或是分享一些山中的趣闻。这种简单的交流不仅拉近了人与人之间的距离，也使得整个社区更加紧密和和谐。
更为值得一提的是，当遇上老人需要走搭石过河时，年轻人总会毫不犹豫地伏下身子，背起老人过河。在山民们看来，这是理所当然的事情，是他们对于尊老爱幼传统的具体实践。这种行为展示了山民们对于家族和社区中长辈的敬重和关心，也体现了他们之间的深厚情感。
总的来说，这些看似平常的行为和习惯，实际上蕴含了山民们深厚的文化底蕴和道德观念。他们通过日常生活中的点滴实践，传递着尊重他人、谦让、互助和尊老爱幼的价值观。这些传统习俗和道德观念，使得山中的社区更加和谐、有序，也让人们之间的关系更加紧密和融洽。
【第5自然段讲解】
一排排的搭石静静地躺在小溪中，任人走，任人踏。这些搭石并不仅仅是方便人们跨越小溪的工具，它们更是联结着故乡的小路，承载着乡亲们美好的情感。
这些搭石代表了家乡人的勤劳和智慧。每年秋天，当溪水变凉，乡亲们会从两岸找来平整方正的石头，精心摆放在小溪里。这一过程既体现了乡亲们的勤劳，又展示了他们对公共利益的关心。这些搭石也是乡亲们智慧和经验的结晶，因为他们知道如何摆放石头才能确保稳固和安全。
这些搭石还是乡亲们情感的纽带。当两个人面对面走到溪边时，他们会在第一块搭石前停下，招手示意让对方先走。这种谦让和尊重他人的行为体现了乡亲们之间的友善和互助精神。当老人需要走搭石过河时，年轻人会毫不犹豫地背起他们过河，这体现了尊老爱幼的传统美德和乡亲们之间的深厚情感。
此外，这些搭石也承载着乡亲们的记忆和故事。每个人在走搭石的过程中，都会想起那些关于家乡、关于成长的故事。这些记忆和故事让人们更加珍惜和热爱自己的故乡。
总的来说，一排排搭石不仅仅是方便人们跨越小溪的工具，它们更是联结着故乡的小路和乡亲们美好的情感。它们是家乡文化和生活方式的象征，也是乡亲们勤劳、智慧、友善和互助精神的体现。
六、拓展延伸
为了更好地理解和掌握《搭石》这篇课文，我们还可以进行一些拓展延伸活动。例如，可以观察自己身边的环境，寻找类似搭石的平凡事物，并尝试用文字去描绘它们的美好和价值。此外，也可以搜集一些相关的故事或者新闻报道，了解更多关于无私奉献和传递温暖的事迹，以丰富自己的感悟和体验。