湖南省娄底市涟源市2023-2024学年四年级上学期科学11月期中试题
一、填空（每空2分，共12分）。
1．（2023四上·涟源期中）吹竖笛发出声音，是 在振动。（选填笛管、空气）
【答案】空气
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】 声音是由物体的振动产生的，吹竖笛发声，是由于空气的振动产生的。
2．（2023四上·涟源期中）声音可以用高、 强、 等词来描述。
【答案】低；弱
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】 声音可以用高、低、强、弱等词来描述。
3．（2023四上·涟源期中）“隔墙有耳”这是因为 能传播声音。
【答案】固体
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】 声音能在固体、液体、气体中传播，声音的传播离不开介质。“隔墙有耳”是因为固体能传播声音。
4．（2023四上·涟源期中）呼吸的过程是气体 的过程，在这个过程中， 是“中转站”。
【答案】交换；肺
【知识点】呼吸的形成
【解析】【分析】 呼吸是指机体与外界环境之间气体交换的过程，在这个过程中，肺是“中转站”。人的呼吸实际上是进行气体交换，使氧气进入血液，使二氧化碳排出体外。
二、选择题（每题2分，共12分）。
5．（2023四上·涟源期中）分别把钢尺伸出桌外10厘米、8厘米、5厘米用同样的力拨三次，声音最高的是探出（ ）的那一次。
A．5厘米 B．8厘米 C．10厘米
【答案】A
【知识点】声音的高低
【解析】【分析】钢尺探出桌外长度越短，声音越高。
6．（2023四上·涟源期中）假如两个人在月球上，必须要（ ）才能顺利聊天。
A．大声说话 B．电子通信 C．小声说话
【答案】B
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】 声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以传声，真空不能传声。假如两个人在月球上，必须要电子通信才能顺利聊天。
7．（2022四上·叙州期末）老师在教室讲课时，声音通过（ ）传播到我们的耳中。
A．空气 B．地面 C．课桌
【答案】A
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】考查声音的传播，老师讲课的声音是通过空气传播到我们的耳朵中。
8．（2023四上·涟源期中）用打击过的音叉轻轻接触水面（ ）。
A．水面没有发生任何变化
B．水面产生水波
C．无法判断
【答案】B
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】 用打击过的音叉轻轻接触水面，水面产生水波，这是音叉振动产生的声波，遇到水使水产生了振动所致。
9．（2023四上·婺城期末）呼吸时，（ ）大小会发生比较明显的变化。
A．心脏 B．胸腔 C．气管
【答案】B
【知识点】呼吸的形成
【解析】【分析】人体通过呼气和吸气这种呼吸运动，不断进行着肺与外界的气体交换。呼吸时胸廓大小会发生变化。吸气时，胸廓扩大，肺也扩张，将氧气输送到体内；呼气时，胸廓缩小，肺便收缩，将体内产生的二氧化碳排出体外。
10．（2022四上·椒江期末）小明平静状态下每分钟大约呼吸19次，剧烈运动后每分钟呼吸是（ ）。
A．10次 B．19次 C．42次
【答案】C
【知识点】呼吸次数
【解析】【分析】人在剧烈运动后呼吸次数和心跳次数都是增加的，所以呼吸次数要大于19次。
三、判断题（每题2分，共10分）
11．（2023四上·涟源期中）改变琴弦振动部分的长度，不能调节声音的高低。（ ）
【答案】错误
【知识点】声音的高低
【解析】【分析】 改变琴弦振动部分的长度，不能调节声音的高低。这种说法错误。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。
12．（2023四上·涟源期中）人的身体发出的声音，例如咳嗽声，拍手声，肚子咕咕叫声等都是由振动产生的。（ ）
【答案】正确
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音是由物体振动产生的。
13．（2023四上·涟源期中）用不同的力度敲击同一个音叉，音叉发出的声音的高低也会不同。（ ）
【答案】错误
【知识点】声音的高低
【解析】【分析】 用不同的力度敲击同一个音叉，音叉振动的幅度不同，发出声音的强弱也会不同。所以题干错误。
14．（2020四上·涟源期末）肺活量的大小对身体健康没有任何影响。（ ）
【答案】错误
【知识点】测量肺活量
【解析】【分析】 肺是气体交换的中转站，肺活量越高说明耐力越好，体能越充沛，肺活量低，说明机体摄氧能力和排出二氧化碳等气体的能力差 ，体能越差。
15．（2023四上·涟源期中）鼻腔、口腔、气管、肺等器官共同参与呼吸活动。（ ）
【答案】错误
【知识点】呼吸系统
【解析】【分析】 人体的呼吸器官由呼吸道和肺二部分组成。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管和支气管，鼻腔、咽、喉为上呼吸道，气管和支气管为下呼吸道。人体吸进空气气体所经路线是：鼻一咽一喉一 气管一支气管一肺，人体呼出气体气体所经路线是：肺一支气管→气管→喉→咽→鼻。
四、问答题（每小题5分，共10分）
16．（2023四上·涟源期中）声音的高低与物体振动的快慢有什么关系？
【答案】物体振动的快慢决定了它发出声音的高低，振动越快，物体发出的声音越高；振动越慢，物体发出的声音越低。
【知识点】声音的高低的影响因素
【解析】【分析】声音高低是由物体振动快慢决定的，声音的强弱是由物体振动幅度大小决定的。物体振动的幅度大小决定了声音的大小，振动幅度越大，音量越大；物体振动的快慢决定了它发出声音的高低，振动越快，物体发出的声音越高。
17．（2023四上·涟源期中）什么是肺活量？怎样做能提升我们的肺活量？
【答案】肺活量是人体吸入最多空气后，呼出去空气的量。经常参加体育锻炼可以提升我们的肺活量。
【知识点】测量肺活量
【解析】【分析】 肺活量是指在尽力吸气后再尽力呼出的气体量，即肺活量是人体吸入最多空气后，呼出去空气的量。适当进行体育锻炼，参加户外活动，有利于增强肺活量。
五、实验题（6分）
18．（2023四上·涟源期中）小红和小丁在研究物体的振动幅度与声音强弱之间的关系，请你帮助他们一起完成相关的实验分析。
（1）他们用橡皮筋将一块紧绷的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些碎纸屑（如上图）。然后在杯子的上方敲击音叉，发现轻轻敲击音叉时碎纸屑跳动幅度较 ，重重敲击音叉时碎纸屑跳动幅度较 （填“小”或“大”，上同）（音叉离气球皮的远近相同）。
（2）最后，他们用悬挂的小泡沫球来观察不同情况下音叉的振动情况（如下图）。发现小泡沫球碰到轻轻敲击后的音叉时摆动幅度比较 ，碰到重重敲击后的音叉时摆动幅度比较 （填“小”或“大”，上同）。
（3）分析以上实验现象发现：用不同的力度敲击音叉，音叉的振动幅度不同。振动幅度小，声音 ；振动幅度大，声音 。
【答案】（1）小；大
（2）小；大
（3）弱；强
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】（1） 声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。所以，轻轻敲击音叉时碎纸屑跳动幅度较小，重重敲击音叉时碎纸屑跳动幅度较大
（2） 声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。所以，小泡沫球碰到轻轻敲击后的音叉时摆动幅度比较小，碰到重重敲击后的音叉时当代摆动幅度比较大
（3） 通过以上实验现象发现：用不同的力度敲击音叉，音叉的振动幅度不同。振动幅度小，声音弱；
振动幅度大，声音强。
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一、填空（每空2分，共12分）。
1．（2023四上·涟源期中）吹竖笛发出声音，是 在振动。（选填笛管、空气）
2．（2023四上·涟源期中）声音可以用高、 强、 等词来描述。
3．（2023四上·涟源期中）“隔墙有耳”这是因为 能传播声音。
4．（2023四上·涟源期中）呼吸的过程是气体 的过程，在这个过程中， 是“中转站”。
二、选择题（每题2分，共12分）。
5．（2023四上·涟源期中）分别把钢尺伸出桌外10厘米、8厘米、5厘米用同样的力拨三次，声音最高的是探出（ ）的那一次。
A．5厘米 B．8厘米 C．10厘米
6．（2023四上·涟源期中）假如两个人在月球上，必须要（ ）才能顺利聊天。
A．大声说话 B．电子通信 C．小声说话
7．（2022四上·叙州期末）老师在教室讲课时，声音通过（ ）传播到我们的耳中。
A．空气 B．地面 C．课桌
8．（2023四上·涟源期中）用打击过的音叉轻轻接触水面（ ）。
A．水面没有发生任何变化
B．水面产生水波
C．无法判断
9．（2023四上·婺城期末）呼吸时，（ ）大小会发生比较明显的变化。
A．心脏 B．胸腔 C．气管
10．（2022四上·椒江期末）小明平静状态下每分钟大约呼吸19次，剧烈运动后每分钟呼吸是（ ）。
A．10次 B．19次 C．42次
三、判断题（每题2分，共10分）
11．（2023四上·涟源期中）改变琴弦振动部分的长度，不能调节声音的高低。（ ）
12．（2023四上·涟源期中）人的身体发出的声音，例如咳嗽声，拍手声，肚子咕咕叫声等都是由振动产生的。（ ）
13．（2023四上·涟源期中）用不同的力度敲击同一个音叉，音叉发出的声音的高低也会不同。（ ）
14．（2020四上·涟源期末）肺活量的大小对身体健康没有任何影响。（ ）
15．（2023四上·涟源期中）鼻腔、口腔、气管、肺等器官共同参与呼吸活动。（ ）
四、问答题（每小题5分，共10分）
16．（2023四上·涟源期中）声音的高低与物体振动的快慢有什么关系？
17．（2023四上·涟源期中）什么是肺活量？怎样做能提升我们的肺活量？
五、实验题（6分）
18．（2023四上·涟源期中）小红和小丁在研究物体的振动幅度与声音强弱之间的关系，请你帮助他们一起完成相关的实验分析。
（1）他们用橡皮筋将一块紧绷的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些碎纸屑（如上图）。然后在杯子的上方敲击音叉，发现轻轻敲击音叉时碎纸屑跳动幅度较 ，重重敲击音叉时碎纸屑跳动幅度较 （填“小”或“大”，上同）（音叉离气球皮的远近相同）。
（2）最后，他们用悬挂的小泡沫球来观察不同情况下音叉的振动情况（如下图）。发现小泡沫球碰到轻轻敲击后的音叉时摆动幅度比较 ，碰到重重敲击后的音叉时摆动幅度比较 （填“小”或“大”，上同）。
（3）分析以上实验现象发现：用不同的力度敲击音叉，音叉的振动幅度不同。振动幅度小，声音 ；振动幅度大，声音 。
答案解析部分
1．【答案】空气
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】 声音是由物体的振动产生的，吹竖笛发声，是由于空气的振动产生的。
2．【答案】低；弱
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】 声音可以用高、低、强、弱等词来描述。
3．【答案】固体
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】 声音能在固体、液体、气体中传播，声音的传播离不开介质。“隔墙有耳”是因为固体能传播声音。
4．【答案】交换；肺
【知识点】呼吸的形成
【解析】【分析】 呼吸是指机体与外界环境之间气体交换的过程，在这个过程中，肺是“中转站”。人的呼吸实际上是进行气体交换，使氧气进入血液，使二氧化碳排出体外。
5．【答案】A
【知识点】声音的高低
【解析】【分析】钢尺探出桌外长度越短，声音越高。
6．【答案】B
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】 声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以传声，真空不能传声。假如两个人在月球上，必须要电子通信才能顺利聊天。
7．【答案】A
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】考查声音的传播，老师讲课的声音是通过空气传播到我们的耳朵中。
8．【答案】B
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】 用打击过的音叉轻轻接触水面，水面产生水波，这是音叉振动产生的声波，遇到水使水产生了振动所致。
9．【答案】B
【知识点】呼吸的形成
【解析】【分析】人体通过呼气和吸气这种呼吸运动，不断进行着肺与外界的气体交换。呼吸时胸廓大小会发生变化。吸气时，胸廓扩大，肺也扩张，将氧气输送到体内；呼气时，胸廓缩小，肺便收缩，将体内产生的二氧化碳排出体外。
10．【答案】C
【知识点】呼吸次数
【解析】【分析】人在剧烈运动后呼吸次数和心跳次数都是增加的，所以呼吸次数要大于19次。
11．【答案】错误
【知识点】声音的高低
【解析】【分析】 改变琴弦振动部分的长度，不能调节声音的高低。这种说法错误。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。
12．【答案】正确
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音是由物体振动产生的。
13．【答案】错误
【知识点】声音的高低
【解析】【分析】 用不同的力度敲击同一个音叉，音叉振动的幅度不同，发出声音的强弱也会不同。所以题干错误。
14．【答案】错误
【知识点】测量肺活量
【解析】【分析】 肺是气体交换的中转站，肺活量越高说明耐力越好，体能越充沛，肺活量低，说明机体摄氧能力和排出二氧化碳等气体的能力差 ，体能越差。
15．【答案】错误
【知识点】呼吸系统
【解析】【分析】 人体的呼吸器官由呼吸道和肺二部分组成。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管和支气管，鼻腔、咽、喉为上呼吸道，气管和支气管为下呼吸道。人体吸进空气气体所经路线是：鼻一咽一喉一 气管一支气管一肺，人体呼出气体气体所经路线是：肺一支气管→气管→喉→咽→鼻。
16．【答案】物体振动的快慢决定了它发出声音的高低，振动越快，物体发出的声音越高；振动越慢，物体发出的声音越低。
【知识点】声音的高低的影响因素
【解析】【分析】声音高低是由物体振动快慢决定的，声音的强弱是由物体振动幅度大小决定的。物体振动的幅度大小决定了声音的大小，振动幅度越大，音量越大；物体振动的快慢决定了它发出声音的高低，振动越快，物体发出的声音越高。
17．【答案】肺活量是人体吸入最多空气后，呼出去空气的量。经常参加体育锻炼可以提升我们的肺活量。
【知识点】测量肺活量
【解析】【分析】 肺活量是指在尽力吸气后再尽力呼出的气体量，即肺活量是人体吸入最多空气后，呼出去空气的量。适当进行体育锻炼，参加户外活动，有利于增强肺活量。
18．【答案】（1）小；大
（2）小；大
（3）弱；强
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】（1） 声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。所以，轻轻敲击音叉时碎纸屑跳动幅度较小，重重敲击音叉时碎纸屑跳动幅度较大
（2） 声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。所以，小泡沫球碰到轻轻敲击后的音叉时摆动幅度比较小，碰到重重敲击后的音叉时当代摆动幅度比较大
（3） 通过以上实验现象发现：用不同的力度敲击音叉，音叉的振动幅度不同。振动幅度小，声音弱；
振动幅度大，声音强。
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