小学英语陕旅版(三年级起点)六年级下册Lesson 4 We’re glad to have her at home.教案

Lesson 4 We’re glad to have her at home.
主备学校：西关小学 主备人：陆月平 合作团队：陆月平 陈慧娟 王洁
教学内容: We’re glad to have her at home.（第一课时）
教学目标及重难点：
1.掌握四会单词：a shopping list, a supermarket, a shopping basket
2.会用句型：You’d better do…
We’re glad to have her at home.
　Would you like to …
　Yes, I’d love to.
教学方法:高效课堂模式。
教法：情景教学法，趣味游戏法。 学法:自主学习，合作探究。
知识链接（Knowledge link）:
学习如何在家里招呼客人的一些表达以及一些常用短语的学习
学习指导（Learning guide）
小组合作、探究式教学
学习过程：
1. 教师通过准备好的单词卡片对本课重点内容进行讲解。重点句型：… will come to our home tomorrow. We’re glad to have her at home.\ Would you like to …\We’d better… 重点短语： go shopping\ a shopping list\ a supermarket\ a shopping basket
　　1）学习邀请别人做某事和对别人的邀请表示感谢的一般表达方法
　　T: 本节课我们将要学习如何在别人来家造访之前作准备。For example, John will come to our home tomorrow.
　　这里我们用一般将来时态表示将来要发生的事情。
　　如果想要对别人的造访表示欢迎，可以说： We are glad to have you at home.
　　这里我们可以将‘glad’换成其他单词。
T：当我们想要邀请别人去做什么事情时，我们可以说‘Would you like to …
　　这是一种委婉的语气，用来对别人提出建议。同时教师在黑板上写出句型和答句：
　　Would you like to …
　　肯定回答 Yes, I’d like to.
　　否定回答 No, thanks.
2. 教师快速出示卡片，学生大声朗读,巩固复习有关短语。
1）听录音，朗读课文。
2）领读黑板上的重点句型。
3. 教师引导学习操练这两个句型；小组合作，来玩猜一猜的游戏。一个学生想好自己周末要做的五件事情，另外一个学生来猜。
自主学习
学生通过查字典、查资料、听录音、互相讨论、等方式自己学会本课的单词和相关短语?
1.写出下列单词的中文意思。
We’re glad to have her at home.\ Would you like to …\We’d better… 重点短语： go shopping\ a shopping list\ a supermarket\ a shopping basket
2. 学习课文内容，并试着翻译。
合作探究
学习去超市购物时经常用到的短语和句型。
教师出示这些短语的卡片，教师进行讲解，‘We’d better make a shopping list’的原型是:‘We had better make a shopping list.’表示对别人的强烈建议。
小组展示
展示各小组总结出的水的特点。最后完整归纳。
作业布置：
板书设计：
课后反思：
Lesson 4 We’re glad to have her at home.
主备学校：西关小学 主备人：陆月平 合作团队：陆月平 陈慧娟 王洁
学习内容: We’re glad to have her at home. 第二课时
学习目标（Teaching aims）：
教学方法:高效课堂模式。
教法：情景教学法，趣味游戏法。 学法:自主学习，合作探究。
知识与技能:
1.通过第18、第19页Let’s practise练习，会用一般将来时
2.进一步加强巩固建议的表达法。
过程与方法：
引导学生在学习过程中注重合作式学习，利用学生教师设计的Pair work、Group work、play and act等活动来进一步培养学生合作学习的意识。
情感态度与价值观：
通过本单元的学习使学生进一步加强文明礼貌。
学习重、难点（Key points and difficult points）：
重点练习What shall we do for...句型和You’d better...的表达方法。
知识链接：
学习如何在家里招呼客人的一些表达以及一些常用短语的学习。
学习过程：
（一） Revision:
学生表演上节课所编写的对话。
（二）Practise
1..同桌两人对Practise（1）中图片2和图片3进行替换练习，然后上台表演。
A: Who’s coming to our home
B: Mike , my classmate .He’s from Australia. A: Is everything ready
B: No , not yet. I’m going to the supermarket with my mother.
A: You’d better make a shopping list first.
B: Yes , we did. Here it is.
自主学习（Self--learning ）
分角色表演，巩固一般将来时。
合作探究（group-- work）
在小组内互相检测各自的学习成果，最终正确的完成You’d better...的表达方法。
小组展示（group show）
展示小组合作探究的结果：
Practise（2）：We should look at the model first and watch the pictures carefully. then fill in the blank according to the situation.(我们应该先仔细阅读例子，认真观察图片，然后根据情景补充对话。)
作业布置：
板书设计：
课后反思：
Lesson 4 We’re glad to have her at home.
主备学校：西关小学 主备人：陆月平 合作团队：陆月平 陈慧娟 王洁
学习内容: We’re glad to have her at home. 第三课时
学习目标（Teaching aims）：
教学方法:高效课堂模式。
教法：情景教学法，趣味游戏法。 学法:自主学习，合作探究。
知识与技能（Knowledge and ability）:
1.通过进一步掌握句型Would you like to… 和You’d better…
2.进一步加强巩固一般将来时。
3.会说韵文To market ,to market
过程与方法（Process and method objectives）：
（1）引导学生积极参与课堂教学活动的积极性。
（2）通过参与课堂活动来学习英语，运用英语。
情感态度与价值观（Emotions and attitude）：
（1）通过活动，让学生体验成功，收获快乐；
（2）培养学习英语的兴趣；
（3）培养学生用英语思维的习惯。
学习重难点（Key points and difficult points）
1.理解过去时与一般将来时的用法。　
2.句型：Would you like to… 和You’d better…
知识链接：学习如何在家里招呼客人的一些表达以及一些常用短语的学习。
学法指导：活动教学法
自主学习（Self--learning ）
热身（Warming up）:
利用图片，加强单词记忆。
小组展示（group show）
To market , to market
To buy a fat pig.
Home again, home again,
Jig –get-y jig.
齐声朗读韵文
合作探究（group-- work）
Let’s chant: To market ,to market
作业布置：
板书设计：
课后反思：
Lesson 4 We’re glad to have her at home.
主备学校：西关小学 主备人：陆月平 合作团队：陆月平 王洁 陈慧娟
学习内容:第四课时
教学目标:熟练掌握本课内容。
教学准备:练习资料。
教学方法:高效课堂模式。
教法：情景教学法，趣味游戏法。
学法:自主学习，合作探究。
教学过程:
（一）复习热身
1、听写单词、短语和重点句子。
2、背诵课文。
(二)操练
1、学生练习，合作探究。
2、教师指点，互相评价。
3、指导完成《配套练习》所剩内容。
（三）作业
1、小组听写。
2、背诵所学课文。
3、预习下一课的单词和对话。
板书设计:
课后反思: