15 喂——出来导学案

“一·三·六”导学案——八年级语文（下）
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第15课 喂——出来
主备： 审核： 时间：2015年 月 第 周
【明确目标】
1、感知文章内容，理解文章主旨。
2、学习科幻小说想象手法的运用；理解现实与想象思维的关系。
3、正确认识经济发展与环境之间的关系，培养科学理性精神和人文关怀精神。
【自主预习】
1、朗读课文，圈画文中生字词。
哂( )笑 栅( )栏 铆( )钉 贪婪( )
牟( )取 履( )行 棘( )手 眺( )望
众目睽睽( ) 逍( )遥 秤砣( ) ( )
颤( )颤巍巍( )
2、理解文中重点词语。
哂笑：
牟取：
棘手：
胸有成竹：
颤颤巍巍：
众目睽睽：
莫衷一是：
任劳任怨：
逍遥法外：
雨后春笋：
心安理得：
不容置疑：
一视同仁：
3、了解作者和文体。
【合作探究】
1、按照故事的开端、发展、高潮、结尾复述故事情节。
2、请用一句话概括故事内容。
3、小说中两处写“喂——出来！”，分别有什么作用？
【当堂反馈】
1、用“这是一个__________的洞，因为__________”的句式说话。要求：用课文里的关键词语或语句回答，在课文中找到相应的理由。
2、用“这是一个__________的商人（学者……），因为__________”的句式说话。要求：用课文里的关键词语或语句回答，在课文中找到相应的理由。
3、这个深不可测的洞象征什么？
4、作者为什么幻想出那么一个深不可测的洞？
5、在小说的结尾，那奇怪的叫声以及那块小石头是从哪里来的？小石头掉下来以后，接着可能还会发生什么？
6、透过小说情节我们应该领悟哪些道理？
【拓展提升】
1、学习了这则故事以后，你获得了什么启迪？你想对人类说什么，想对星新一说什么？
2、为更好地保护环境，建立美好家园，你认为我们应该怎么做？试提出一些主张和建议。
【课后检测】
精读科纪小说《飞碟遇难记》选段，完成各题。
飞碟遇难记
只见船舱外壳满是焦黑的伤痕，那是被教授的电子白光击中的痕迹。丹尼顺着入口处的斜坡，进入了舱内，两个像菠萝一样的圆东西蠕动着来到他跟前，这东西浑身呈紫色，长着两只纤细的触手和许多绒毛样的紫红色小脚，高不到1米。这两个小东西似乎由于害怕而浑身发抖，一只由于紧张而不断眨巴着的绿色眼睛惊异、警惕地望着丹尼。他们是那样的孤独、伤感。丹尼蹲下来温和地对他们微笑着，用手掌轻轻地抚摸着他们柔软的红色触手。
这两个“菠萝”拿出三颗闪闪发光的珠子，他们一人一颗，剩下的一颗粘到丹尼的前额上。
“喂，我们遇到麻烦了！”丹尼忽然觉得从自己的大脑里听到他们在说话，用英语，流利的英语。
“看来你很和善，也很聪明，请帮帮我们吧！”
丹尼惊异得直眨眼睛：“好吧，可是，你们怎么会讲英语？”
“我们是用你头上的‘宇宙翻译器’在讲话。”
丹尼通过它弄明白了，他们原来来自朱皮特星球。
他们还太小，没有宇宙驾驶执照。但出于好奇，兄弟仨偷偷地上了父亲休假用的飞船。结果飞船陷进了氮气漩涡，被教授的电子风暴扰乱了仪表，掉了下来。
他们一共有三个人呀，可是他们的另一个兄弟却不见了。
丹尼和这两个朱皮特人爬到实验室的窗户底下向里偷看。透过窗户，他们发现教授正在追逐另一个朱皮特人。他一手拿着火钳，一手拿着注射器，像对待野兽一样对待这位天外来客。朱皮特人不甘束手就擒，他左躲右闪，在桌子、书架和仪器箱子上跳来跳去。这个“菠萝”的反抗精神着实可贵，每当教授刚要接近他时，他的头发像火鸡的垂肉一样泛着红光，并用一只触手拿着放大镜向教授打去，气得教授哇哇直叫。过了一会儿，那位朱皮特小兄弟两手抓住一个古典式吊灯罩，在半空中晃荡，教授用手里的火钳使劲地撬他的触手。
正在这时，吊灯上的朱皮特人发现了他的两个哥哥，松开一只触手向他们打招呼。教授凹陷的眼睛贪婪地盯着他们，又多了两个标本！待教授跑近朱皮特人时，丹尼忽地把灯关了，然后引着三个朱皮特人向前猛冲。
教授追到楼下，朱皮特人死缠住他，在他身上乱扒乱抓。
克林教授用尽全力扑过去，由于用力过猛，一下撞在门边的酒柜上，柜里的威士忌酒“哗啦”全扣在头上，酒浇了他一脸一身。
1.请用简练的语言概括选段的主要内容。
2.文中画线部分有什么作用？
3.本文的线索是：
4.“看来你很和善，也很聪明，请帮帮我们吧！”朱皮特人这样说的根据是什么？
5.“教授凹陷的眼睛贪婪地盯着他们”，发挥想像，试分析教授看到另外两个朱皮特人时的心理情况？
6.“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，请谈谈你最欣赏文章的哪一点？