小学英语陕旅版(三年级起点)六年级下册Lesson 2 I am a visitor here教案
文档属性
| 名称 | 小学英语陕旅版(三年级起点)六年级下册Lesson 2 I am a visitor here教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 陕旅版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2015-04-19 06:39:00 | ||
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文档简介
课题：Lesson 2 I’m a visitor here.
课型：新授
课时：第一课时
学习目标：1. 会认会说会用会写以下有关国家名称的单词 England, English, Austraia, Australian, France, French.
学习重、难点会用会写本课所学单词短语句子。
教学准备：录音机 磁带
学习过程
一、板书课题二、出示目标三、先学后教 1、出示自学指导（一）：认真看课本P2的图片，图文结合，理解单词意思。先学：师范读3遍，生跟读后自读，不会的地方可以小组或者同桌讨论。后教：先找小老师来教读，生不会的情况下师适时指导。自学检测一;一、读单词，看图并连线。（学习与评价第5页）第二题。四、巩固练习：1、 听录音，跟读单词，短语。2、 课堂练习：四人一组看图片认读3、 抢读单词这是训练学生从认读单词能力的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些单词卡片或图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思，或将图片上的单词读出来拼出来。4、默写单词。六．作业安排会读和写本课的单词。
板书设计
课题：Lesson 2 I’m a visitor here.
课型：新授
课时:第二课时
学习目标：1. 掌握会说会运用以下句型Where are you from I’m from …Is it the first time you come to… I hope you will enjoy yourself here. How did you come here I came here by …
学习重、难点1.重点学习句型：Where are you from I’m from …, Is it the first time you come to… 2.学生能以本课内容为主，进行自由对话表演。
教学准备：录音机 磁带
学习过程
一、板书课题二、出示目标三、先学后教1、出示自学指导（一）：试着自己读并翻译P1的对话，5分钟后，我们首先来比比看谁读的最流利，然后再检测谁的翻译最准确。先学：自读对话后自己试着翻译，不会的地方可以同桌或者小组之间讨论。后教：师生共同订正错误之处并解决。自学检测一; 阅读对话，回答以下问题。 1.What is Helen？ 2 Where is Helen from？3.Is it Helen’s first time to Xi’an？4.How did Helen go there？2、出示自学指导（二）： 请同学们俩人一组为单位练习读对话，3分钟后我们来比赛表演对话，看看哪个小组的表现最好？ 先学：俩人一组合作朗读对话。 后教：适时指导学生在朗读对话过程中发生的错误之处。自学检测二： 对话表演，适时评价。四、小结。
板书设计
课题：Lesson 2 I’m a visitor here.
课型：新授
课时：第三课时
学习目标： 1.重点学习句型：Where are you from I’m from …, Is it the first time you come to… 2.学生能以本课内容为主，进行自由对话表演。3、会读Let’s sing的儿歌并掌握儿歌意思。
学习重、难点：1.学生能以本课内容为主，进行自由对话表演。2.会读Let’s sing的儿歌并掌握儿歌意思。
教学准备：投影
学习过程
一、板书课题二、出示目标三、先学后教 1、出示自学指导（二）：试着自己读并完成P8的对话，5分钟后，我们首先来比比看谁的答案最准确，然后再检测谁的翻译最准确。先学：自读对话后试着补充空白处，不会的地方可以同桌或者小组之间讨论。后教：师生共同订正错误之处并解决。当堂检测二：指名读自己的答案，师生共同评价，指正错误之处。2、出示自学指导（二）：认真读课本P9给出的句子，试着用所给出的短语来仿编句子。先学：同桌俩人为一组，相互监督，编写句子。后教：师适时指导句子中出现的错误之处。自学检测一; 表演对话，师生共同评价。四、小结。
板书设计
教学反思：
课型：新授
课时：第一课时
学习目标：1. 会认会说会用会写以下有关国家名称的单词 England, English, Austraia, Australian, France, French.
学习重、难点会用会写本课所学单词短语句子。
教学准备：录音机 磁带
学习过程
一、板书课题二、出示目标三、先学后教 1、出示自学指导（一）：认真看课本P2的图片，图文结合，理解单词意思。先学：师范读3遍，生跟读后自读，不会的地方可以小组或者同桌讨论。后教：先找小老师来教读，生不会的情况下师适时指导。自学检测一;一、读单词，看图并连线。（学习与评价第5页）第二题。四、巩固练习：1、 听录音，跟读单词，短语。2、 课堂练习：四人一组看图片认读3、 抢读单词这是训练学生从认读单词能力的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些单词卡片或图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思，或将图片上的单词读出来拼出来。4、默写单词。六．作业安排会读和写本课的单词。
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课题：Lesson 2 I’m a visitor here.
课型：新授
课时:第二课时
学习目标：1. 掌握会说会运用以下句型Where are you from I’m from …Is it the first time you come to… I hope you will enjoy yourself here. How did you come here I came here by …
学习重、难点1.重点学习句型：Where are you from I’m from …, Is it the first time you come to… 2.学生能以本课内容为主，进行自由对话表演。
教学准备：录音机 磁带
学习过程
一、板书课题二、出示目标三、先学后教1、出示自学指导（一）：试着自己读并翻译P1的对话，5分钟后，我们首先来比比看谁读的最流利，然后再检测谁的翻译最准确。先学：自读对话后自己试着翻译，不会的地方可以同桌或者小组之间讨论。后教：师生共同订正错误之处并解决。自学检测一; 阅读对话，回答以下问题。 1.What is Helen？ 2 Where is Helen from？3.Is it Helen’s first time to Xi’an？4.How did Helen go there？2、出示自学指导（二）： 请同学们俩人一组为单位练习读对话，3分钟后我们来比赛表演对话，看看哪个小组的表现最好？ 先学：俩人一组合作朗读对话。 后教：适时指导学生在朗读对话过程中发生的错误之处。自学检测二： 对话表演，适时评价。四、小结。
板书设计
课题：Lesson 2 I’m a visitor here.
课型：新授
课时：第三课时
学习目标： 1.重点学习句型：Where are you from I’m from …, Is it the first time you come to… 2.学生能以本课内容为主，进行自由对话表演。3、会读Let’s sing的儿歌并掌握儿歌意思。
学习重、难点：1.学生能以本课内容为主，进行自由对话表演。2.会读Let’s sing的儿歌并掌握儿歌意思。
教学准备：投影
学习过程
一、板书课题二、出示目标三、先学后教 1、出示自学指导（二）：试着自己读并完成P8的对话，5分钟后，我们首先来比比看谁的答案最准确，然后再检测谁的翻译最准确。先学：自读对话后试着补充空白处，不会的地方可以同桌或者小组之间讨论。后教：师生共同订正错误之处并解决。当堂检测二：指名读自己的答案，师生共同评价，指正错误之处。2、出示自学指导（二）：认真读课本P9给出的句子，试着用所给出的短语来仿编句子。先学：同桌俩人为一组，相互监督，编写句子。后教：师适时指导句子中出现的错误之处。自学检测一; 表演对话，师生共同评价。四、小结。
板书设计
教学反思：