22 五柳先生传导学案

“一·三·六”导学案——八年级语文（下）
编号： 班级： 姓名：
第22课 五柳先生传
主备： 审核： 时间：2015年 月 日
第一课时
【明确目标】
1、积累文言知识，重点掌握“晏如、萧然、会意、汲汲、戚戚”的词义，理解“之、其”的用法，辨析一词多义、古今异义。
2、了解人物的性格志趣和精神风貌。
3、熟读、背诵全文。
【自主预习】
1、了解作者：陶渊明(365～427)，名__________，字__________，__________（朝代）浔阳柴桑(今江西九江西南)人。少时受家庭和儒经影响，有“大济苍生”的壮志。但当时政治黑暗，社会动荡，他有志不能施展，直到29岁才出仕，但也不过几任小官。由于他厌恶官场的污浊，不愿“为五斗米折腰”，41岁时决然从彭泽令任上退隐，归田躬耕。归田后的陶渊明写下了100多首反映劳动生活的诗歌和多篇辞赋散文。陶渊明的作品，现存诗120多首、散文6篇、辞赋3篇及其它韵文。
2、题目解说：传记，是对人物生平和主要事件的记叙，其特点是“实录”，即实事求是，不允许虚构和夸张。根据记叙的对象不同，传记可分为自传和他传两类。
《五柳先生传》就是诗人自撰的小传，全篇不足200字，却以精粹笔墨形象勾画了诗人的性格、生活、志趣。本文是一篇人物传记，简称“传”。自传，传记文的一种，是叙述作者自己生平经历的文章。一般来说，自传要介绍自己的姓名、籍贯、年龄、性格爱好及思想发展等等。
3、初读，整体感知：
（1）加点注音：
辄（ ） 吝情（ ） 短褐（ ） 箪（ ）
瓢屡（ ）空 晏（ ）如 黔（ ） 汲汲（ ）
俦（ ） 衔觞（ ） 欤（ ）
（2）重点字词理解。
何许：
不详：
会意：
亲旧：
或置酒：
造饮辄醉：
第二课时
【合作探究】
1、文中哪些语句表现了五柳先生的性格、生活和志趣？刻画了一个怎样的形象？
2、描写五柳先生生活状况的句子是：
3、“赞”语中哪句话和传文中“不慕荣利”一句相照应？谈谈你对五柳先生“不慕荣利”的看法？
4、作者为什么要托言为五柳先生写传记？而且还要交代人物为什么竟“不知何许人也，亦不知其姓字”？
5、陶渊明“好读书”，为什么“不求甚解 ( http: / / www.21cnjy.com" \t "http: / / www.thn21.com / heart / teach / ba / _blank" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )”呢？
6、本文最大的特点是多用否定句，请从文中找出这些否定句，想一想多用否定句有什么作用
【当堂反馈】
1.下列说法有误的一项是（ ）
A.本文是作者以史传的手法所写的一篇自传。
B.这篇自传是用第一人称叙说的。
C.这篇自传使我们了解陶渊明具有甘守贫贱、不慕荣利、恬淡宁静的高洁品质。
D.这篇文章简练而生动，富有幽默情趣，给我们塑造了一个淡泊自得的隐士形象。
2.选出“之”字用法不同的一项（ ）
A.兹若人之俦乎？ B.或置酒而招之。
C.无怀氏之民欤？ D.葛天氏之民欤？
【拓展提升】
文中有“常著文章自娱，颇示己志”的句子，请你结合五柳先生的《桃花源记》说说他的志是什么？
【课后检测】
1.填空。
①陶潜，__________时期的文学家和__________。字__________，号__________，世称靖节先生，有《__________》传世。
②黔娄之妻有言：“____________________，____________________。”其言____________________乎？____________________，____________________。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？
2.把下列句子译成现代汉语。
①好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
②其言兹若人之诗乎？衔觞赋诗，以乐其志。
3．下列语句中加点的词理解不正确的一项是( )
A、亦不详其姓字（详细） B、每有会意（体会、领会）
C、期在必醉（期望） D、其言兹若人之俦乎（辈、同类）
4．对“环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空”的描写理解有误的一项是( )
A、这句话是从居住条件的简陋和衣食匮乏两个方面描绘了五柳先生的日常生活。
B、这句描写是为了突出五柳先生贫困的生活，引起读者的同情。
C、这句描写是为了突出五柳先生贫困的生活，反衬他“晏如也”的生活态度。
D、这句描写展现了陶渊明贫困的日常生活，表现了他安贫乐道的生活态度。
5．用现代汉语翻译下面句子的意思。
⑴好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
⑵不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
6．“不求甚解”一词按现在的理解带有贬义，为什么五柳先生“好读书，不求甚解”？
7．李白诗云：“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。”这与陶渊明的思想有什么共同之处？
8．文中有“常著文章自娱，颇示己志”的句子，请你结合五柳先生的《桃花源记》说说他的标志是什么？