24 送东阳马生序（节选）导学案

“一·三·六”导学案——八年级语文（下）
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第24课 送东阳马生序（节选）
主备： 审核： 时间：2015年 月 日
第一课时
【明确目标】
１、翻译并背诵课文，积累文言知识。
２、体会对比手法的运用。
３、体会并学习古人刻苦学习和虚心求师的精神。
【自主预习】
1．注音：
嗜（ ） 硕（ ） 叱咄（ ） 俟（ ） 负箧（ ）曳（ ）
屣（ ） 皲（ ）裂 媵（ ）人 衾（ ） 绮（ ） 容臭（ ）
烨（ ） 缊（ ）
2．解释词语
致书： 假借：
走送之： 先达：
加冠： 质理：
辞色： 负箧曳屣：
皲裂： 媵人：
汤： 逆旅：
容臭： 烨然：
缊袍敝衣： 腰：
3、翻译句子
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。
或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
第二课时
【合作探究】
1、作者在求学过程中遇到了哪些困难，他是如何克服的？
2、文中为何写“同舍生”求学的情景？作者为什么能够克服学习中的困难？
3．作者是怎样劝勉马生勤奋学习的？这种劝说方法有什么好处？
【当堂反馈】
１、作者提出读书要“勤奋”、“专心”，请结合你的经历谈谈自己的感受，并举出一些学习“勤奋”、“专心”的名言警句。
２、列举古人在艰苦条件下勤奋学习、以苦为乐的事例。
【拓展提升】
1．你与宋濂相比，在学习条件与学习精神上，有哪些不同？你得到哪些启发？
2．作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，当代中学生应该如何看待这种从师尊师方式？
【课后检测】
阅读下面两篇文言文选段，完成1-4题。
【甲】余幼时即嗜学。……卒获有所闻。 （选自《送东阳马生序》）
【乙】初，权谓吕蒙曰：……肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《孙权劝学》）
1．解释下列词语。
A．援疑质理：
B．刮目相待：
2．下列各组句子中加点的词，意义和用法相同的一项是（ ）
A．每假借于藏书之 家 大兄何见事之 晚乎
B．余幼时即 嗜学 士别三日，即 更刮目
C．以 是人多以书假佘 蒙辞以 军中多务
D．未尝稍降辞 色 蒙辞 以军中多务
3．翻译下列句子。
尝超百里外，从乡之先达执经叩问。
译文：
4．从甲、乙两段所述读书人的故事中，你悟出了哪些读书学习的道理？请用自己的话归纳出三条。
答：
5．按照要求填空。
⑴全文的总领句是“____________________”，作者外出求学，以“缊袍敝衣”处在富家子弟之间却“略无慕艳意”，其原因是“______________________________”。
⑵最能表现作者抄书之苦的句子是：______________________________。
⑶如果用两个字概括作者求学的经历，应是文章中的“__________”和“__________”字；如用一句诗（或一副对联）给文章重拟一个标题的话，这句诗是____________________。
6．下列句子“而”字的用法，不同于其它三项的一项是( )
A、足肤皲裂而不知 B、执策而临之
C、学而不思则罔 D、出淤泥而不染
7．下列加点字意思相同的一组是( )
A、烨然若神人 判若两人
B、腰白玉之环 腰缠万贯
C、右备容臭 臭味相凤
D、主人日再食 再接再厉
8．请从语文积累中找出表现古人“好学”的两个成语：
①_______________；②_______________。