26 小石潭记导学案

“一·三·六”导学案——八年级语文（下）
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第26课 小石潭记
主备： 审核： 时间：2015年 月 日
【明确目标】
1、学习本文抓住特点写景的写法，学习借景抒情的写法。
2、理解作者在贬居生活中孤独悲凉的心境。
3、品读课义，感受祖国山河的美，提高对美的鉴赏能力。
第一课时
【自主预习】
1、了解作者及背景。
2、熟读课文，明确字、词读音。
差互( ) 为坻( ) 篁竹( ) 佁然( )
清冽( ) 俶尔( ) 为嵁( ) 悄怆( )
幽邃( ) 寂寥( )
3、解释下列加点字词。
⑴佁然不动
⑵青树翠蔓
⑶俶尔远逝
⑷为嵁
⑸水尤清冽
⑹隶而从者
4、指出下列各句中活用的词语的含义。
⑴潭西南而望
⑵心乐之
⑶从小丘西行百二十步
⑷凄神寒骨
⑸斗折蛇行
⑹似与游者相乐
⑺日光下澈
5、辨析下列多义词。
⑴河：潭中鱼可百许头__________ 不可久居__________
⑵清：水尤清洌__________________ 以其境过清_________________
⑶差：参差披拂__________________ 其岸势犬牙差互__________
⑷从：从小丘西行百二十步________ 隶而从者_________________
6、词语的古今异义。
⑴日光下澈，景而石上 古： 今：
⑵以其境过清，不可久居 古： 今：
⑶乃记之而去 古： 今：
⑷隶而从者，雀氏二小生 古： 今：
【合作探究】
（一）朗读训练（在范读的基础上，小组成员之间互读互听）
了解古文的断句，读准字音，掌握重音和节奏，把握语感和初步了解感情基调。
（二）译读课文，疏通课文文言词句。
1、自译。结合注释，查阅工具书，独立疏通课文大意，并记下重点词句和疑难问题。
2、小组互译课文。交流自译过程中的问题，然后再互相解说课文大意，互相纠正。
3、老师进行巡视，了解学生译读情况，然后小组展示。
第二课时
【明确目标】
1、学习本文抓住特点写景的写法，学习借景抒情的写法。
2、理解作者在贬居生活中孤独悲凉的心境。
3、品读课义，感受祖国山河的美，提高对美的鉴赏能力。
【自主预习】
⑴小石潭的特点是什么？
⑵作者对小石潭的整体感受是什么？
⑶第二段写了潭水的什么特点？用的什么写法？好处是什么？
【合作探究】
（1）作者是怎样写鱼的？
（2）第四段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？
（3）文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？
【当堂反馈】
1、文中第一段交代作者发现小石潭的经过，第二段描写______________，第三段探寻小潭源流，第四段突出了____________________。全文抓住了小石潭____________________的特点。
2、写发现小石潭的过程是未见其形，先闻其声的句子是：
_________________________________________________。
文中借景抒情，抒发感受的句子是：______________________________。
3、作者通过写小石潭人迹罕，凄清幽寂的环境，意在表达__________的感情。这种写法叫做______________________________。
【拓展提升】
通过本文的学习，谈谈你对古人写山水游记有了怎样的认识？
【课后检测】
1、根据提示默写《小石潭记》中的句子。
⑴写潭水清澈的句子：
⑵写作者感受的句子：
⑶写小石潭人迹罕至的句子：
⑷和“皆若空游无所依”相照应的句子：
⑸写潭中鱼静态的句子：
⑹衬托作者抑郁忧伤心情的句子：
2、翻译句子：
⑴凄神寒骨，悄怆幽邃。
⑵青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
⑶潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。