Lesson 2 I’m hungry教案(三个课时）
文档属性
| 名称 | Lesson 2 I’m hungry教案(三个课时） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 18.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 陕旅版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2015-04-19 10:23:05 | ||
图片预览
文档简介
五 年级 英语 学科电子备课设计方案
备课序号（节数）： 1
主备教师 协备教师
教学内容 Lesson 2 I’m hungry 课型 新授
教学目标 1、掌握四会单词：beef soup coke chicken drinks full hungry2、能够熟练掌握并灵活运用句型：I’m hungry/ full/ thirsty.
教学重点 四会掌握表示事物的单词
教学难点 be + adj. 构成的短语
教学准备 教师 白雪公主和小矮人图画 表示食物的图片
学生 课本
教学过程
学生学习活动 教师教学活动 个性思考部分
一、自主学习让学生展示自己的水果店，用英语介绍店里的货物，询问其他同学想买什么。二、小组合作1、学习新单词2、训练I like …和 I don’t like…句型 教授新单词，并找同学领读。 通过五模块的课堂教学方式，激发了学生学习 ( http: / / www.21cnjy.com )兴趣，锻炼学生自主合作、交流展示的能力，提高学生积极性。老师通过点拨，学生在快乐中获取新知识。在此过程中，始终以学生为主体，教会学生自主、合作、交流学习。
学生学习活动 教师教学活动 个性思考部分
三、展示交流把学生分成四人一组，每人把单词卡片放在桌面上，然后做类似的对话，并找几组同学表演。1、巩固新词汇，快速互认读单词并说意思。2、让学生相互表达喜欢和不喜欢的食物：I I like …和 I don’t like…四、运用拓展用英语告诉你周围的同学白雪公主和小矮人喜欢和不喜欢的食物。五、检测与评价1、单词认读及听写2、表达喜好I /you /he/she 预习课文Listen and read.
板书设计 Lesson 2 I’m hungry . 词汇： beef soup coke chicken drinks full hungry 句型：I’m hungry/ full/ thirsty.I I like …I don’t like…
教学反思
五 年级 英语 学科电子备课设计方案
备课序号（节数）： 2
主备教师 谢丹 协备教师
教学内容 Lesson 2 课型 新授
教学目标 1、熟练掌握单词：beef soup coke chicken drinks full hungry会拼写2、能够熟练朗读并表演let’s practice3、熟练掌握句型：what do you want to eat
教学重点 能准确运用Is there any …？There is some…谈论不可数名词
教学难点 some与any 的用法
教学准备 教师 录音机 单词图片
学生 单词卡片
教学过程
学生学习活动 教师教学活动 个性思考部分
一、自主学习1、复习词汇：让学生自己认读单词，同桌拼写活动两分钟。2、复习对话：听录音，跟读，找同学翻译。二、小组合作1、情景对话练习 教师组织学生复习词汇和课文，放录音，引导翻译。
学生学习活动 教师教学活动 个性思考部分
I’m hungry /thirsty /full2、介绍喜好I like /I don’t like…三、展示交流1、新单词展示：找同学试读，并指出错音和盲音。2、对话训练：教师放白雪公主与小矮人的对话，要求学生跟读表演。3、巩固训练句型Is there any …？There is some…四、运用拓展1、英语名词的可数与不可数，复数的变法。（表示食物和饮料的名词都是不可数，不能用一个或是数字来表示多少）2、表演对话：鼓励学生用不同的词汇和句型，用各种语气、表情来表演对话，并评出最佳名星。五、检测与评价1、活动手册第3题：补全单词；第5题看表格完成句子。2、Let’s practice 老师迅速给出情景，让学生说出如何用英语表达。在学生巩固训练的同时，老师要引导学生掌握some与any 的用法区别。教师提示本科所学所有表示食物单词没有复数形式，都是不可数。评出表演明星（语言星、表演星、最佳小红星） 通过五模块的课堂教学方式，激发了学生学习兴 ( http: / / www.21cnjy.com )趣，锻炼学生自主合作、交流展示的能力，提高学生积极性。老师通过点拨，学生在快乐中获取新知识。在此过程中，始终以学生为主体，教会学生自主、合作、交流学习。
板书设计 Lesson 2 I ‘m hungry 词汇： beef soup coke chicken 名词可数与不可数（不可数名词没有复数形式，表示食物和饮料的名词都是不可数） 句型：Is there any …？There is some…
教学反思
五 年级 英语 学科电子备课设计方案
备课序号（节数）： 3
主备教师 谢 丹 协备教师 孟祥敏
教学内容 Lesson 2 课型 新 授
教学目标 通过学唱歌曲、听力练习、游戏等活动巩固所学语言知识及运用所学知识解决问题的能力。
教学重点 形容词的用法
教学难点 be+adj.
教学准备 教师 课件 卡片 录音机
学生 练习册 活动手册 单词卡片
教学过程
学生学习活动 教师教学活动 个性思考部分
一、自主学习1、和学生一起说上一课所学的韵文，开始复习。2、学生朗读第一课listen and read和let’s practise部分对话。二、小组合作1、复习第一课词汇 教师利用录音机引导学生复述课文，并要求学生跟读表演。教师在组织学生复习课本词汇的同时，介绍本课 通过五模块的课堂教学方式，激发了学生学习兴 ( http: / / www.21cnjy.com )趣，锻炼学生自主合作、交流展示的能力，提高学生积极性。老师通过点拨，学生在快乐中获取新知识。在此过程中，始终以学生为主体，教会学生自主、合作、交流学习。
学生学习活动 教师教学活动 个性思考部分
2、完成活动手册的听力训练三、展示交流1、展示上课中的句型和对话。-what do you want？-I want …-I am going to…2、要求小组推荐的两名学生不看书表演listen and read和let’s practise部分对话。四、运用拓展Be going to 句型的用法以及与will 的区别。五、检测与评价1、Dictation of the words and vocabulary .2、Let’s sing a song . 学习的相关词汇。教师引导，并给出正确评价。教师讲解Be going to 句型的用法：表示打算，准备去做某事，相当于一般将来时。区别：will表示客观即将发生，而be going to 则指主观意念准备去干的事情。
板书设计 Lesson 2 词汇：整理本节课所学的形容词 语法：be going to 句型的用法以及与will 的区别will表示客观即将发生be going to 则指主观意念准备去干的事情。
教学反思
备课序号（节数）： 1
主备教师 协备教师
教学内容 Lesson 2 I’m hungry 课型 新授
教学目标 1、掌握四会单词：beef soup coke chicken drinks full hungry2、能够熟练掌握并灵活运用句型：I’m hungry/ full/ thirsty.
教学重点 四会掌握表示事物的单词
教学难点 be + adj. 构成的短语
教学准备 教师 白雪公主和小矮人图画 表示食物的图片
学生 课本
教学过程
学生学习活动 教师教学活动 个性思考部分
一、自主学习让学生展示自己的水果店，用英语介绍店里的货物，询问其他同学想买什么。二、小组合作1、学习新单词2、训练I like …和 I don’t like…句型 教授新单词，并找同学领读。 通过五模块的课堂教学方式，激发了学生学习 ( http: / / www.21cnjy.com )兴趣，锻炼学生自主合作、交流展示的能力，提高学生积极性。老师通过点拨，学生在快乐中获取新知识。在此过程中，始终以学生为主体，教会学生自主、合作、交流学习。
学生学习活动 教师教学活动 个性思考部分
三、展示交流把学生分成四人一组，每人把单词卡片放在桌面上，然后做类似的对话，并找几组同学表演。1、巩固新词汇，快速互认读单词并说意思。2、让学生相互表达喜欢和不喜欢的食物：I I like …和 I don’t like…四、运用拓展用英语告诉你周围的同学白雪公主和小矮人喜欢和不喜欢的食物。五、检测与评价1、单词认读及听写2、表达喜好I /you /he/she 预习课文Listen and read.
板书设计 Lesson 2 I’m hungry . 词汇： beef soup coke chicken drinks full hungry 句型：I’m hungry/ full/ thirsty.I I like …I don’t like…
教学反思
五 年级 英语 学科电子备课设计方案
备课序号（节数）： 2
主备教师 谢丹 协备教师
教学内容 Lesson 2 课型 新授
教学目标 1、熟练掌握单词：beef soup coke chicken drinks full hungry会拼写2、能够熟练朗读并表演let’s practice3、熟练掌握句型：what do you want to eat
教学重点 能准确运用Is there any …？There is some…谈论不可数名词
教学难点 some与any 的用法
教学准备 教师 录音机 单词图片
学生 单词卡片
教学过程
学生学习活动 教师教学活动 个性思考部分
一、自主学习1、复习词汇：让学生自己认读单词，同桌拼写活动两分钟。2、复习对话：听录音，跟读，找同学翻译。二、小组合作1、情景对话练习 教师组织学生复习词汇和课文，放录音，引导翻译。
学生学习活动 教师教学活动 个性思考部分
I’m hungry /thirsty /full2、介绍喜好I like /I don’t like…三、展示交流1、新单词展示：找同学试读，并指出错音和盲音。2、对话训练：教师放白雪公主与小矮人的对话，要求学生跟读表演。3、巩固训练句型Is there any …？There is some…四、运用拓展1、英语名词的可数与不可数，复数的变法。（表示食物和饮料的名词都是不可数，不能用一个或是数字来表示多少）2、表演对话：鼓励学生用不同的词汇和句型，用各种语气、表情来表演对话，并评出最佳名星。五、检测与评价1、活动手册第3题：补全单词；第5题看表格完成句子。2、Let’s practice 老师迅速给出情景，让学生说出如何用英语表达。在学生巩固训练的同时，老师要引导学生掌握some与any 的用法区别。教师提示本科所学所有表示食物单词没有复数形式，都是不可数。评出表演明星（语言星、表演星、最佳小红星） 通过五模块的课堂教学方式，激发了学生学习兴 ( http: / / www.21cnjy.com )趣，锻炼学生自主合作、交流展示的能力，提高学生积极性。老师通过点拨，学生在快乐中获取新知识。在此过程中，始终以学生为主体，教会学生自主、合作、交流学习。
板书设计 Lesson 2 I ‘m hungry 词汇： beef soup coke chicken 名词可数与不可数（不可数名词没有复数形式，表示食物和饮料的名词都是不可数） 句型：Is there any …？There is some…
教学反思
五 年级 英语 学科电子备课设计方案
备课序号（节数）： 3
主备教师 谢 丹 协备教师 孟祥敏
教学内容 Lesson 2 课型 新 授
教学目标 通过学唱歌曲、听力练习、游戏等活动巩固所学语言知识及运用所学知识解决问题的能力。
教学重点 形容词的用法
教学难点 be+adj.
教学准备 教师 课件 卡片 录音机
学生 练习册 活动手册 单词卡片
教学过程
学生学习活动 教师教学活动 个性思考部分
一、自主学习1、和学生一起说上一课所学的韵文，开始复习。2、学生朗读第一课listen and read和let’s practise部分对话。二、小组合作1、复习第一课词汇 教师利用录音机引导学生复述课文，并要求学生跟读表演。教师在组织学生复习课本词汇的同时，介绍本课 通过五模块的课堂教学方式，激发了学生学习兴 ( http: / / www.21cnjy.com )趣，锻炼学生自主合作、交流展示的能力，提高学生积极性。老师通过点拨，学生在快乐中获取新知识。在此过程中，始终以学生为主体，教会学生自主、合作、交流学习。
学生学习活动 教师教学活动 个性思考部分
2、完成活动手册的听力训练三、展示交流1、展示上课中的句型和对话。-what do you want？-I want …-I am going to…2、要求小组推荐的两名学生不看书表演listen and read和let’s practise部分对话。四、运用拓展Be going to 句型的用法以及与will 的区别。五、检测与评价1、Dictation of the words and vocabulary .2、Let’s sing a song . 学习的相关词汇。教师引导，并给出正确评价。教师讲解Be going to 句型的用法：表示打算，准备去做某事，相当于一般将来时。区别：will表示客观即将发生，而be going to 则指主观意念准备去干的事情。
板书设计 Lesson 2 词汇：整理本节课所学的形容词 语法：be going to 句型的用法以及与will 的区别will表示客观即将发生be going to 则指主观意念准备去干的事情。
教学反思