10《牛郎织女（一）》课件(共23张PPT)

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牛郎织女（一）
新课导入
乞 巧
[唐]林 杰
七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
鹊桥仙·纤云弄巧
[宋]秦 观
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。
金风玉露一相逢，便胜却、人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。
两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮。
请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
自读提示
子 勤 土 好 稀
监 造 睡 无 无束
我会认
sǎo kěn shāi dǎi hǎn
yù niàng kē jū
嫂
恳
筛
歹
罕
狱
酿
瞌
拘
近义词
爱惜—爱护 亲密—亲热
周到—周全 稀罕—稀奇
眉开眼笑—眉飞色舞
反义词
亲密—疏远 周到—疏忽
微弱—强烈 同情—憎恨
相依为命—势不两立
妻
qī
妻女 妻子 妻儿
请用妻子造句。
妻子在家里做好家务，收拾好房间，就很温馨！
这一竖不要出头
书写指导
重点生字
书写指导
重点生字
酿
niàng
酿酒 酿造 酝酿
请用酿造造句。
班集体酿造美好的学习环境，同学们就愿意学习！
不要少些一横
牛郎
老牛
相依为命
哥嫂
眼中钉
织女
同情、爱惜
理清人物关系，说一说他们之间发生了什么事情。
初读课文
默读全文，说一说这篇课文主要讲了什么故事。
本文主要讲了被兄嫂赶出家门的牛郎和一头老牛相依为命，在老牛的指引下，牛郎和天上的仙女织女相识并结婚的故事。
牛郎的哥嫂是怎样虐待牛郎的？
很久很久以前，有个孤儿跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，每天天不亮，就赶他上山放牛。他没有名字，大家都叫他牛郎。
牛郎的哥嫂是这样虐待牛郎的：吃剩饭，穿破衣裳，每天天不亮，就赶他上山放牛，他还没有名字，人们叫他牛郎。
牛郎和老牛亲密无间
牛郎照看那头老牛很周到。每天放牛，他总是挑最好的草地，让它吃又肥又嫩的青草；老牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，去喝最干净的溪水。那头老牛跟他也很亲密，常常用温和的眼光看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手呢。
一年一年过去，牛郎渐渐长大了。哥哥嫂子想独占爹娘留下来的家产，把他看成眼中钉。一天，哥哥把牛郎叫到跟前，装得很亲热的样子说:“你如今长大了，也该成家立业了。老人家留下一点儿家产，咱们分了吧。一头牛，一辆车，都归你;别的归我。”
嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠，说:“我们挑顶有用的东西给你，你知道吗 你要知道好歹，赶紧离开这儿。天还早，能走就走吧。”
牛郎长大后，哥嫂将老牛和一辆车分给他，赶他离家。
牛郎听哥哥嫂子这么说，想了想，说：“好，我这就走!”他想哥哥嫂子既然这样对待他，他又何必恋恋不舍呢 那辆车不稀罕，幸亏那头老牛归了他，亲密的伙伴还在一块儿，离不离开家有什么关系
牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。
牛郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧开嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看见的、听见的事告诉牛，有时候跟它商量一些事。牛好像全了解，虽然没说话，可是眉开眼笑的，他也就满意了。
感受到牛郎与老牛的相依为命。
老牛说：“明天黄昏时候，你翻过右边那座山，山那边是一片树林，树林前边是一个湖，那时候会有些仙女在湖里洗澡。她们的衣裳放在草地上，你要捡起那件粉红色的纱衣，跑到树林里等着，跟你要衣裳的那个仙女就是你的妻子，这个好机会你可别错过了。
姑娘穿上衣裳，一边梳她长长的黑头发，一边跟牛郎谈话。牛郎把自己的情形一五一十地说了。姑娘听得出了神，又同情他，又爱惜他，就把自己的情形也告诉了他。
牛郎与织女
牛郎和织女互相告知情况。并且聊得很投机。
织女为什么愿意留在人间做牛郎的妻子呢？
王母娘娘需要的彩锦多，就叫织女成天成夜地织，一会儿也不许休息。织女身子老在机房里，手老在梭子上，劳累不用说，自由也没有了，等于关在监狱里，实在难受。
讨论指导领悟
小组合作，选择一个情节，通过讲一讲或演一演的方式创造性复述故事。可以增加人物对话，可以以故事中人物的口吻讲，还可以为故事增加合理的情节……
本文叙述了牛郎织女在老牛的帮助下结成夫妻的故事，表现了牛郎和织女勤劳、善良的品质，表达了人们对美好幸福生活的追求。
课文主旨
牛郎织女（一）
板书设计
与牛亲密
追求幸福人生
向往美好生活
老牛做媒，相识织女
被赶出家门
结为夫妻
一、读句子，给下列字选择正确的读音。
①每天放牛，他总是挑（táo tiāo）最好的草地，让他吃又肥又嫩（nèn nèng）的青草。
②他上山放牛，有时心里闷（mèn mēn）得慌。
③织女和众仙女见机会难得（de dé），便一起飞到了人间。
④原来她是天上王母娘娘的外孙女，织得（de dé）一手好彩锦（jǐn jǐng）。
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课堂检测
课堂检测
① “很久很久以前”是典型的民间故事的开头方式。 （ ）
② “惟独老牛咧开了嘴巴，笑嘻嘻的，好像明白了他的心意。”这句话运用了比喻和拟人的修辞手法。 （ ）
③ “我们要牢记老师的亲密教导。”这句话中“亲密”一词用得不当。（ ）
二、 判断对错
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作业
1.复述课文。
2.阅读民间故事。