公输

课件60张PPT。公 输《墨子》九年级语文组

主备人： 吴 锋
议课时间：10月29日
上课时间：第11周 人物简介：墨子，名翟（dí），春秋战国之际墨家学派的创始人。他主张“兼爱”“非攻”，反对不义战争。《墨子》是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录。其学说与儒家对立，在战国时影响很大。文章逻辑性强，语言质朴，富有说服力。 公输盘，又称鲁班，鲁国（山东）人，是我国古代传说中的能工巧匠。现在，鲁班被人们尊称为建筑业的鼻祖，其实这远远不够。鲁班不光在建筑业，而且在其他领域也颇有建树。他发明了飞鸢，是人类征服太空的第一人，他发明了云梯(重武器)，钩钜(现在还用)以及其他攻城武器，是一位伟大的军事科学家，在机械方面，很早被人称为“机械圣人”，此外还有许多民用、工艺等方面的成就。鲁班对人类的贡献可以说是前无古人，后无来者，是我国当之无愧的科技发明之父。 第一课时 学习目标(1分钟)
1、流畅地朗读课文。
2、积累文言词语，翻译1-12段的重点句子。公输盘 不说 胡不见 禽滑厘 公输盘诎
至于郢 敝舆 兕麋 鳖鼋鼍 雉兔 鲋鱼
长松文梓 楩楠豫章 守圉之器 朗读课文，读准下列红色生字词的音。
方法指导：边读边标记下列字词，注释中有注
音的，把注音写到文中相应的字词的旁边。学生自学，教师巡视一（5分钟）自学指导（一）（1分钟）敝 舆 兕 麋
鳖鼋鼍 雉 兔
鲋 鱼 文 梓
楩 楠 守 圉 公输盘 不 说
胡不见 禽滑厘
公输盘诎 至于郢自学检测一（3分钟）读准下列红色字的读音。
bānxiànɡǔqūyǐngyúsì mí yuán tuózhìfùzǐpiányùyuè 自学指导（二）（2分钟）
1、再读课文，掌握红色字的意思。
提示：把解释写到文中相应的字词的旁边。
为楚造云梯 将以攻宋 闻之 有侮臣者 公输盘不说
请 献 固不杀人 闻子为梯 谓智 谓知类
2、翻译1-13段，重点注意下列句子。
提示：采用直译法（即逐字逐词翻译法），注意重点词语的落实。
（1）夫子何命焉为？
（2）吾义固不杀人 。
（3）宋何罪之有？
（4）荆国有余于地，而不足于民，杀所不足而争所有
余，不可谓智 。
（5）义不杀少而杀众，不可谓知类。
学生自学，教师巡视（9分钟） 公输盘为楚造云梯之械，
成，将以攻宋。子墨子闻之，起
于鲁，行十日十夜而至于郢，见
公输盘。 替代词，这。 制造成功后准备用来代词，这件事出发、动身从走了拜见自学检测（二）（7分钟） 公输盘曰：“夫子何命焉为？”
子墨子曰：“北方有侮臣，愿
借子杀之。”
公输盘不说。
子墨子曰：“请献十金。”
公输盘曰：“吾义固不杀人。”
子墨子起，再拜曰：“请说之。
吾从北方闻子为梯，将以攻宋。指教 欺侮 希望您通悦，高兴请允许我奉送道义 本来 在制造用来 公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。公输盘曰：“夫子何命焉为？”
公输盘替楚国制造云梯这样的器械，制成后，将要用（这种器械）攻打宋国。墨子先生听说这件事，从鲁国出发，走了十天十夜到达郢，见到公输盘。公输盘说：“先生有什么见教呢？” 子墨子曰：“北方有侮臣者，愿藉子杀之”。公输盘不说。子墨子曰：“请献十金。”公输盘曰：“吾义固不杀人。”子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。 子墨子说：“北方有一个欺侮我的人，希望依靠您去杀了他。”公输盘不高兴。子墨子说：“请允许我奉送（给您）十金。”公输盘说：“我坚守道义，从来不杀人。”子墨子起身，拜了两拜，说：“请允许我解释这件事。我从北方听说你制造云梯，将要用（这种器械）攻打宋国。
宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民。杀所不足而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”
公输盘服。不译楚国有的是土地，缺少的是民众 牺牲百姓的生命去争多余的土地智慧，聪明友善，仁爱知道，懂得忠诚 坚强 达不到目的 明白事理 （自称）坚守道义，不杀少数人而杀多数人，不能说是明白事理 宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。
宋国有什么罪呢？楚国土地有余可是人民不足，牺牲不足的百姓的生命去争夺有余的土地，不能说是明智。宋国没有罪却攻打它，不能说是仁爱友善，知道这道理而不向楚王据理力争，不能说是忠诚。据理力争而没有结果，不能说是坚强。（自称）坚守道义，不杀少数人而杀多数人，不能说是明白事理。公输盘被说服。
子墨子曰：“然，胡不已乎？”
公输盘曰：“不可，吾既已言之
王矣。”
子墨子曰：“胡不见我于王？”
公输盘曰：“诺。”为什么停止引见既然这样 子墨子见王，曰：“今有人
于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲
窃之；舍其锦绣，邻有短褐而
欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟，
而欲窃之。此为何若人？”拜见现在在这里抛掉 装饰华美的车破旧的车却代车锦绣衣裳 粗布衣服 好饭好菜糟糠 这是什么样的 子墨子曰：“然，胡不已乎？”公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”子墨子曰：“胡不见我于王？”公输盘曰：“诺。”
子墨子说：“既然这样，为什么不停止呢？”公输盘说：“不可以，我已经把这件事报告楚王了。”子墨子说 ：“为什么不向楚王引见我？”公输盘说：“好吧。”
子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之。此为何若人？” 王曰：“必为有窃疾矣。” 墨子拜见了楚王，说：“现在这里有个人，舍弃自己华丽的车子，看到邻人有破车子却想去偷；舍弃自己的锦绣衣裳，看见邻人有粗布衣服却想去偷；舍弃自己的好饭好菜，看见邻人有粗劣食物却想去偷。这是什么样的人呢？”楚王说：“（这个人）一定是有偷窃的毛病了。”
（1）夫子何命焉为？
（2）吾义固不杀人 。
（3）宋何罪之有？
（4）荆国有余于地，而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智 。
（5）义不杀少而杀众，不可谓知类。
先生有什么见教呢？ 我坚守道义，本来不杀人。 宋国有什么罪呢？楚国土地有余，而百姓不足，杀掉不足的百姓而去争夺有余的土地，这不能说是聪明。 （自称）坚守道义，不杀少量的人却要去杀众多的人，这不能说是明白事理。学生讨论更正，教师点拨（2分钟） 翻译句子的具体方法：
1、留（保留）：时间、地点、官职、人名
2、补（补充）：补主语、补谓语、补宾语
3、调（调序）：如“宋何罪之有”，应理解为“宋有何之罪”。
4、换（替换）：如“请献十金”中“请”是个古今异义的词语，要用“请允许”来替换。
5、删（删除）：如“ 臣以王吏之攻宋也。”中“也”是语气词，翻译时应删去。
6、组（组词）：即用组词的方式来翻译一些没学过的词语。如“吾既已言之王矣”中的“已”字，就可以解释为“已经”。一、下列红色词语的解释有误的一项是( )。 当堂训练（15分钟）A.起于齐 出发 B.愿借子杀之 您
C.吾义固不杀人 本来 D. 胡不已乎 已经二、下列红色词语的解释有误的一项是( )。
A.请说之 解说 B. 为楚造云梯 替
C.公输盘不说 讲话 D. 请献十金 奉送D C三、下列红色词语的解释有误的一项是( )。
A.将以攻宋 用来 B.臣以王吏之攻宋也 因为
C.以牒为械 把，用 D. 先帝不以臣卑鄙 因为B1、北方有侮臣者，愿藉子杀之。
2、知而不争，不可谓忠。
3、争而不得，不可谓强。
4、义不杀少而杀众，不可谓知类。四、翻译下列句子。北方有一个欺侮我的人，希望依靠您去杀了他。知道这道理而不向楚王据理力争，不能说是忠诚。据理力争而没有结果，不能说是坚强。（自称）坚守道义，不杀少数人而杀多数人，不能
说是明白事理。五、（选做题）翻译1-13段。 公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。公输盘曰：“夫子何命焉为？”
公输盘替楚国制造云梯这样的器械，制成后，将要用（这种器械）攻打宋国。墨子先生听说这件事，从鲁国出发，走了十天十夜到达郢，见到公输盘。公输盘说：“先生有什么见教呢？” 子墨子曰：“北方有侮臣者，愿藉子杀之”。公输盘不说。子墨子曰：“请献十金。”公输盘曰：“吾义固不杀人。”子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。 子墨子说：“北方有一个欺侮我的人，希望依靠您去杀了他。”公输盘不高兴。子墨子说：“请允许我奉送（给您）十金。”公输盘说：“我坚守道义，从来不杀人。”子墨子起身，拜了两拜，说：“请允许我解释这件事。我从北方听说你制造云梯，将要用（这种器械）攻打宋国。
宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。
宋国有什么罪呢？楚国土地有余可是人民不足，牺牲不足的百姓的生命去争夺有余的土地，不能说是明智。宋国没有罪却攻打它，不能说是仁爱友善，知道这道理而不向楚王据理力争，不能说是忠诚。据理力争而没有结果，不能说是坚强。（自称）坚守道义，不杀少数人而杀多数人，不能说是明白事理。公输盘被说服。
子墨子曰：“然，胡不已乎？”公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”子墨子曰：“胡不见我于王？”公输盘曰：“诺。”
子墨子说：“既然这样，为什么不停止呢？”公输盘说：“不可以，我已经把这件事报告楚王了。”子墨子说 ：“为什么不向楚王引见我？”公输盘说：“好吧。”
子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之。此为何若人？” 王曰：“必为有窃疾矣。” 墨子拜见了楚王，说：“现在这里有个人，舍弃自己华丽的车子，看到邻人有破车子却想去偷；舍弃自己的锦绣衣裳，看见邻人有粗布衣服却想去偷；舍弃自己的好饭好菜，看见邻人有粗劣食物却想去偷。这是什么样的人呢？”楚王说：“（这个人）一定是有偷窃的毛病了。”
第二课时
学习目标（1分钟）
1、有感情地朗读课文（14-22段）。积累文言词语，翻译14-22段的重点句子。
2、了解文章主要内容。
自学指导一（2分钟）
1、朗读课文14-22段，解释红色词语在文中的意思。
必为有窃 方五千里 必取宋 解带为城 九距之 守圉有余 公输盘诎 虽杀臣
2、翻译14-22段，重点注意下列句子。
提示：采用直译法（即逐字逐词翻译法），注意重点词语的落实。
（1）然，胡不已乎 ？
（2）此为何若人？
（3）臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
（4）吾知子之所以距我，吾不言。
（5）公输子之意，不过欲杀臣。
（6）虽杀臣，不能绝也。

学生自学，教师巡视（8分钟） 王曰：“必为有窃疾矣。”

子墨子曰：“荆之地方五

千里，宋之地方五百里，”此
犹文轩之与敝舆也；荆有云梦，
犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍是助词，的方圆这好像同.....相比湖泊犀牛扬子鳄自学检测
（6分钟）为天下富，宋所谓无雉兔鮲鱼者
也，此犹粱肉之与糠糟也；荆有
长松文梓楩楠豫章，宋无长木，
此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏
之攻宋也，为与此同类。”是说野鸡 鲫鱼 多余的木材认为是一样 王曰：“善哉！虽然，公输
盘为我为云梯，必取宋。”

即使这样替、给制造一定攻打 子墨子曰：“荆之地，方五千里，宋之地，方五百里，此犹文轩之与敝舆也；荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江 汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也； 墨子说：“楚国的土地方圆五千里，宋国的土地方圆只有五百里。这就好像华丽的车子和破车子相比。楚国有云楚大泽，犀兕、麋鹿到处都是，长江、汉水里的鱼、鳖、鼋、鼍多得天底下没有哪里能比得上，宋国像人们说的那样，是个连野鸡、野兔、鲫鱼都没有的地方。这就好像好饭好菜和糟糠相比。
荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。”王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。” 楚国有松、梓、楩、楠、樟这些大树，宋国却没有多余的木材。这就好像锦绣衣裳和粗布衣服相比。我认为大王派官吏攻打宋国，与上面说的那个人的情况是同一类性质的。”楚王说：“好呀！虽然这样，但是公输盘给我造好云梯了，（我）一定要攻打宋国。” 于是见公输盘。子墨子解
带为城，以牒为械，公输盘九
设攻城之机变，子墨子九距之。
公输盘之攻械尽，子墨子之守圉召见当作 腰带城墙木片多次巧妙的方式通拒，抵挡完通御，抵挡有余。
公输盘诎，而曰：“吾知所
以距子矣，吾不言。”

子墨子亦曰：“吾知子之所
以距我，吾不言。”
qū通屈，理屈,折服用……的方法通拒，抵挡 于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。 于是，墨子会见公输盘。墨子解下衣带作为城池，把木片当做攻城器械。公输盘多次设置攻城的巧妙战术，墨子多次都挡住了他。公输盘的攻城器械都用尽了，墨子的守城办法还绰绰有余。
公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故。 公输盘折服了，但他说：“我知道用什么方法对付你，（可是）我不说。”墨子也说：“我也知道你要用什么方法对付我，（可是）我也不说。”楚王问墨子其中的缘故。
楚王问其故。

子墨子曰：“公输子之意，
不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，
乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘代词，他们原因意思于是可是等三百人，已持臣守圉之器在
宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不
能绝也。”

楚王曰：“善哉！吾请无攻
宋矣。”已经拿入侵即使杀尽 子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。” 楚王曰：“善哉！吾请无攻宋矣。” 墨子说：“公输先生的意思不过是想要杀死我。杀了我，宋国就没有谁能守卫抵御，就可以攻下了。可是我的学生禽滑厘等三百人，已经拿着我的防守器械，在宋国城上等待楚国的入侵了。即使杀了我，也不能杀尽保卫宋国的人。”楚王说：“好啦！我请求不攻打宋国了。”
2、翻译下列文言句子。
（1）臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
（2）吾知子之所以距我，吾不言。
（3）公输子之意，不过欲杀臣。
（4）虽杀臣，不能绝也。
我认为大王派官吏攻打宋国，是和这个害偷窃病的人
一样。我知道你要用什么方法对付我，我也不说。 公输盘先生的意思，不过是想要杀掉我。 即使杀掉我，也不能杀尽（宋国的守卫者）。 注意下列多义词：说： ①公输盘不说 ②请说之
为： ①公输盘为我为云梯 ②必为有窃疾矣
义： ①吾义固不杀人 ②舍生而取义者也
已： ①然，胡不已乎？ ②吾既已言之王矣。
固： ①吾义固不杀人 ②固若金汤
见： ①胡不见我于王 ②于是见公输盘
故： ①楚王问其故 ②余故道为学之难以告之
意： ①公输子之意，不过欲杀臣 ②醉翁之意不在酒
绝： ①虽杀臣，不能绝也 ②群响毕绝
所以：①吾知所以距子矣 ②此先汉所以兴隆也
高兴解释替造是坚守正义正义停止已经本来坚固引见召见缘故特意意思情趣尽消失用什么方法······的原因教师点拨（3分钟）通假字 1、子墨子九距之。 2、已持臣守圉之器。 3、公输盘诎。 “距”通“拒”，抵挡。“圉”通“御”，抵抗。“诎”通“屈”，折服。4、公输盘不说。“说”通“悦”，高兴。5、公输盘服。“盘”通“班”或“般”。自学指导二（1分钟）1、本文写了一个这样的故事：墨子□□□□ 。

学生自学，教师巡视一（6分钟）2、墨子是怎么样成功阻止楚国攻打宋国的？三个步骤：第一步是 ，用的说话技巧是激将法、以子之矛攻子之盾；
第二步是劝说楚王，用的说话技巧是
。
第三步是通过 使楚王死心。
1、本文写了一个这样的故事：墨子□□□□ 。自学检测二（3分钟）2、墨子是怎么样成功阻止楚国攻打宋国的？三个步骤：第一步是 ，用的说话技巧是激将法、以子之矛攻子之盾；
第二步是劝说楚王，用的说话技巧是
。
第三步是通过 使楚王死心。
劝说公输巧设类比攻防演练（实力）止 楚 攻 宋当堂训练（15分钟）一、下列红色词语的解释有误的一项是（ ）。

A.公输盘为楚造云梯 B. 起于齐
C.吾义固不杀人 D. 不可谓知类
二、下列红色词语的解释有误的一项是（ ）。
A.然，胡不已乎 B. 胡不见我于王
C.子墨子九距之 D. 楚王问其故

替出发，动身明白事理为什么看见同“拒”，抵挡，抵御缘故，原因意思CB A．公输盘为楚造云梯之械
B．吾从北方闻子为梯
C．必为有窃疾矣。
D．子墨子解带为城。 A替造是作为替三、下列红色词语的解释有误的一项是（ ）。
A.吾知所以距子矣 B公输盘诎
C. 虽杀臣，不能绝也 D. 子墨子之守圉有余.
虽然用什么方法同“屈”，折服通“御”，抵挡 C五、翻译句子。
1、荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。
2、公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。
3、公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。
4、虽杀臣，不能绝也。楚国的土地方圆五千里，宋国的土地方圆不过五百里，这就好像华丽的车子和破车子相比。 公输盘多次设置攻城的巧妙战术，墨子多次抵挡住（他的进攻）。公输盘攻城的器械都用尽了，而墨子的守御办法还
绰绰有余。 即使杀掉我，也不能杀尽（宋国的守卫者）。 子墨子曰：“荆之地，方五千里，宋之地，方五百里，此犹文轩之与敝舆也；荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江 汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也； 墨子说：“楚国的土地方圆五千里，宋国的土地方圆只有五百里。这就好像华丽的车子和破车子相比。楚国有云楚大泽，犀兕、麋鹿到处都是，长江、汉水里的鱼、鳖、鼋、鼍多得天底下没有哪里能比得上，宋国像人们说的那样，是个连野鸡、野兔、鲫鱼都没有的地方。这就好像好饭好菜和糟糠相比。
荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。”王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。” 楚国有松、梓、楩、楠、樟这些大树，宋国却没有多余的木材。这就好像锦绣衣裳和粗布衣服相比。我认为大王派官吏攻打宋国，与上面说的那个人的情况是同一类性质的。”楚王说：“好呀！虽然这样，但是公输盘给我造好云梯了，（我）一定要攻打宋国。”六、（选做题）翻译课文13-22段。 于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。 于是，墨子会见公输盘。墨子解下衣带作为城池，把木片当做攻城器械。公输盘多次设置攻城的巧妙战术，墨子多次都挡住了他。公输盘的攻城器械都用尽了，墨子的守城办法还绰绰有余。
公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故。 公输盘折服了，但他说：“我知道用什么方法对付你，（可是）我不说。”墨子也说：“我也知道你要用什么方法对付我，（可是）我也不说。”楚王问墨子其中的缘故。
子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。” 楚王曰：“善哉！吾请无攻宋矣。” 墨子说：“公输先生的意思不过是想要杀死我。杀了我，宋国就没有谁能守卫抵御，就可以攻下了。可是我的学生禽滑厘等三百人，已经拿着我的防守器械，在宋国城上等待楚国的入侵了。即使杀了我，也不能杀尽保卫宋国的人。”楚王说：“好啦！我请求不攻打宋国了。”
第三课时 学习目标（1分钟）
1、掌握墨子的论辩技巧。
2、分析文中人物形象。自学指导一（1分钟）阅读课文开头至“公输班曰：‘诺’”，按原文填空。
1、墨子仅用三次对话，就使公输盘理屈：第一次设下圈套“ ________,________”第二次“____________”激将引出公输盘冠冕堂皇的理由“___________”接着第三次墨子趁势抓住公输盘这句话，首先义正辞严地指出“________”， 而后指责攻宋的不智——“__________”。同时批评攻宋的不仁，因为宋本无罪,得出结论：公输盘的“义”是“________”，是更大的不义。 学生自学，教师巡视（5分钟)自学检测二（3分钟）阅读课文开头至“公输班曰：‘诺’”，按原文填空。
墨子仅用三次对话，就使公输盘理屈：第一次设圈套“____________,__________”第二次“_________”激将引出公输盘冠冕堂皇的理由“___________”接着第三次墨子趁势抓住公输盘这句话，首先义正辞严地指出“________”， 而后指责攻宋的不智——“_______________”。同时批评攻宋的不仁，因为宋本无罪,得出结论：公输盘的“义”是“___________”，是更大的不义。 北方有侮臣者，愿藉子杀之请献十金宋何罪之有吾义固不杀人杀所不足而争所有余不杀少而杀众 1、墨子见到楚王先举了_____________________的例子,目的是诱使楚王自然而然地说出“____________”之类的话来。接着又拿楚国的___、____和宋国的___、____比较，然后把“______”的行为与“____”的行为进行类比，说明楚之攻宋实在像患了偷窃一类的毛病，暗寓____________
2、公输盘以新式武器及巧妙战术与墨子进行较量，公输盘“___ ”机变，墨子“___”，结果是“____________”。在危险关头，墨子以“__________________”与公输盘的“______________”针锋相对，最后向楚王摊牌：自己的弟子已经协助宋国加强了防备。这就彻底打破了楚国君臣妄图依仗新式武器攻取宋国的梦想，不得不彻底放弃攻宋的计划 。

学生自学，教师巡视（4分钟)自学指导二（1分钟） 1、墨子见到楚王先举了 的例子,目的是诱使楚王自然而然地说出“____________”之类的话来。接着又拿楚国的___、____和宋国的___、____比较，然后把“______”的行为与“____________” 的行为进行类比，说明楚之攻宋实在像患了偷窃一类的毛病，暗寓____________ 。自学检测二（5分钟）必为有窃疾矣土地、物产土地、物产王吏之攻宋有人攻宋不智，实无必要之意一个患偷窃病的人 2、公输盘以新式武器及巧妙战术与墨子进行较量，公输盘“___”机变，墨子“___”，结果是“_____________，________ ”。在危险关头，墨子以“______________，____ ”与公输盘的“_____________，____ ”针锋相对，最后向楚王摊牌：自己的弟子已经协助宋国加强了防备。这就彻底打破了楚国君臣妄图依仗新式武器攻取宋国的梦想，不得不彻底放弃攻宋的计划。九设九距公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余吾知所以距子矣，吾不言吾知子之所以距我，吾不言墨子劝阻楚国攻打宋国可以分为三个步骤：⑴、以“智”、“仁”、“忠”、“强”、“知类”的君子标准，指责公输盘，使他折服。（以义相责攻宋行为，使公输盘理屈词穷。） ⑵、以“窃疾”设喻类比，折服楚王。（以智相责攻宋行为，使楚王理屈词穷。）⑶巧设守城谋略九距公输盘的攻城机变，并以杀臣不能绝劝告楚王。（以技相较，促使楚王放弃攻宋。） 教师点拨一（1分钟） 墨子最终制止了这场战争，他采用以子之矛攻子之盾的办法，从道义上谴责楚攻宋之不义，他善用比喻，层层说理，在说理中运用大量排比句，增强气势，增强了说服力。自学指导三（1分钟）1、从墨子的言行分析墨子的性格特征，完成下列表格。学生自学，教师巡视（5分钟）2、公输、楚王分别具有怎样的形象？
自学检测四（2分钟）1、从墨子的言行分析墨子的性格特征，完成下列表格。不畏艰辛，反对不正义的战争具有机灵、雄
辩的口才坚持正义，不怕牺牲有勇有谋2、公输、楚王分别具有怎样的形象？
公输：顽固、阴险、狡诈　

楚王：虚伪、阴险、狡诈
人物形象分析的技巧：
一、通过人物描写分析人物性格。
二、通过情节、环境来分析人物性格。
三、通过揣摩作者的意图，分析人物形象。
四、通过主题思想来分析人物形象。教师点拨二（1分钟）小结（1分钟）墨
子见公输墨子：闻警赴楚公输：义不杀人墨子：义不杀少以义相责见楚王楚王：必有窃疾墨子：王吏攻宋与此类同以智相责见公输公输：九设械尽墨子：九距有余持器待寇以技相较智
慧
勇
敢
止
楚
攻
宋类比说理以子之矛攻子之盾 当堂训练（15分钟） 1、下列对选文内容的理解和写法的分析，不正确的一项是（ ）
A、墨子热心救世，反对战争。在得知楚将攻宋的消息后，为阻止战争爆发，昼夜兼程，不辞辛劳,赶到楚国进行劝说。
B、 墨子辩术高明。他先言其他，诱使公输盘落入圈套，一针见血，从几个方面批驳了公输盘的行为，让公输盘理屈词穷，无话可说。
C、公输盘在墨子的劝说下，明白了攻宋将使自己陷入不义的境地，于是听从了劝说，主动带墨子去劝说楚王。
D、这段文字以对话为主，语气时缓时急，语言长短交错，富于表现力，从中可以感受到人物鲜明的性格特征。C2、对下面几句话的理解，不正确的是( )
A、公输盘曰：“夫子何命焉为?”
——公输盘接待墨子，说的话很客气，但实际是询
问他来访的目的。
B、公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”
——公输盘断然拒绝了墨子的规劝，并把攻打宋国
的责任推给了楚王。
C、王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”
——楚王肯定了墨子的意见，但又表明是因为公输
盘造了云梯，攻打宋国实在是迫不得已。
D、“然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在
宋城上而待楚寇矣。”
——墨于义正词严地警告楚王和公输盘，宋人严阵
以待，将消灭来犯之敌。 C 3、“吾知所以距子矣，吾不言”一句反映了公输盘怎样的心理状态？反映了他什么样的性格？在危险关头、墨子有什么表现？ 公输盘惨败，已然恼羞成怒，动了杀机。准备用阴险手段来威胁。反映了他阴险狡诈的性格。
墨子胸有成竹，镇定、沉着，以“吾知子之所以距我，吾不言”针锋相对。
4、（选做题） 结合课文内容，联系钓鱼岛之争，说说你的感受。
4、 学习课文后，你最大的感受是什么?给予我们什么样的启示？（选做题） 国弱被人欺，落后就要挨打。只有把道义和实力结合起来，才能迫使侵略者收敛其野心。
面对强国的不义之战，要敢于斗争。一方面要从道义上揭露其不义，使他们在舆论上威风扫地，另一方面，要从实力上作好充分准备，使他们的侵略野心无法得逞。这个道理，不仅被无数的历史事实证明，而且在今天也不无借鉴意义。 在强权肆虐横行的国际环境下，我们只有壮大实力，才会永远立于不败之地。