15.八角楼上 第二课时 教学设计（表格式）

科目 语文 年级 二 课题 15.八角楼上 主备人 课时 2
辅备人
【课标要求】 一、课标内容要求 1.阅读并学习讲述革命领袖、革命英雄、爱国志士的童年故事，表达敬仰之情和向他们学习的愿望。 2.学习有关中华优秀传统文化的短文，将读到、听到、看到的故事讲给他人听。 二、学业要求 1.能借助关键词句复述自己读过的故事或其他内容，尝试对阅读内容提出问题;愿意向他人讲述读过的故事。 2.喜欢阅读故事，并与他人讨论。
【教材分析】 一、明确教材内容在知识体系中的地位和作用 单元主题是“革命先辈”。课文《八角楼上》讲述的是革命领袖和革命先烈的事迹，引领学生感受革命领袖和革命先烈的崇高品质，初步渗透革命传统教育。 二、明确教材的思路及其内在的逻辑关系教学的重点和难点 1.“借助词句，了解课文内容”是本单元的教学重点。其中，《八角楼上》结合插图体会词语的意思，从而读懂课文内容。通过多种方法，帮助学生了解课文内容。 2.本单元的课文有鲜明的主题教育意义，讲述的内容距离学生生活较远，学生在理解上会有一定的困难，教学中需要注意以下问题： 第一，对于主题教育意义的把握，不能离开语言文字架空分析，要结合课后思考练习题引导学生了解课文内容，在此基础上体会人物的崇高品质。 第二，可以适当补充必要的背景资料，但要考虑低年级学生的接受水平，把握好适切度，切忌补充太多、太深。 第三，要利用多种方法，帮助学生解决理解的困难。如，利用前后学习内容的关联，帮助学生对老一辈革命家形成一定的认知；借助图画，联系生活实际，理解词句的意思，从而了解故事内容。
【学情分析】 《八角楼上》讲述了毛主席在艰苦的环境中，日夜操劳、紧张工作的事迹，表现了他为领导中国革命忘我工作的精神。 课文配有插图，图中毛主席身穿单衣，坐在竹椅上写文章。他右手握笔，左手轻拨灯芯，眼睛凝视着灯火陷入沉思。背上披着的薄毯已经滑落，他却毫无察觉。插图题为“不灭的明灯”，含义深刻，引人深思，赞颂了毛主席对中国革命作出的贡献。插图为学生体会主席在艰苦的条件下忘我工作的精神提供了凭借。
【学习目标及重难点】 挑战性目标：我能通过“夜幕降临、寒冬腊月”等词语，体会毛主席忘我工作的精神。（重难点）
过程设计（第二课时） 【错题集锦】
学生“学” （“六学”：自主、合作、探究、体验、展示、反思） 教师“导” （ “三导”：目标导航，路径导引，问题导学） 第1自然段中信息：故事发生的时间、毛主席住的地方。 “星星之火”既指清油灯的微小的灯光，也指毛主席的革命思想就如星星之火，有旺盛的生命力，终将引领中国革命走向胜利。 “凝视”就是专注地看。 “光辉著作”：毛主席在这盏油灯下写了许多文章，这些文章像明灯一样照耀着中国革命胜利的道路。
导学 我能通过“夜幕降临、寒冬腊月”等词语，体会毛主席忘我工作的精神。 观察毛主席夜晚工作的插图，用自己的话说说毛主席是怎样工作的。
自学 1.学习第1自然段 （1）说说从第1自然段中获得了哪些信息。 （2）第二句话，将“每当”换作“当”对比朗读，体会“每当”意在强调毛主席每天都是这样工作，不是一天两天，而是天天如此。 2.学习第2自然段，图文对照，从三个角度理解感悟，体会毛主席为中国革命胜利作出的巨大贡献。 （1）关注时间“寒冬腊月”。联系生活经验想想腊月时天气怎样，自己会穿什么样的衣服，对比毛主席的穿着，“穿着单军衣，披着薄毯子，坐在竹椅上写文章”，体会当时条件之艰苦。 （2）关注照明工具“油灯”，体会当时环境艰苦。 （3）关注毛主席的神态。借助插图仔细观察，发现毛主席在专注地看着灯火，陷入深深的思考。 1.简单给学生讲讲毛主席在井冈山的故事，让学生理解“在井冈山艰苦斗争的年代”是指为了和敌人作斗争，毛主席带领部队在井冈山建立革命根据地的时期。当时井冈山的条件非常艰苦，所以课文说“艰苦斗争的年代”。 2.学习第2自然段。 关注照明工具“油灯”。当时条件艰苦，大家都用油灯照明，油灯发出类似蜡烛的微光，毛主席将灯芯拨一下，火焰能更亮一些，让学生更加体会到当时环境的艰苦。
互学 1.借助插图，联系下文，理解“星星之火”。 2.结合课后第二题，借助插图说说“凝视、沉思”的意思。 3.联系上文“文章”，了解“光辉著作”的意思。 让学生观察插图，说说为什么毯子滑落下来毛主席都“没有察觉”，进而体会毛主席忘我投入的工作状态。
评学 1. 试着说说毛主席在那个夜晚是怎样工作的。 （1）出示句式：“毛主席穿着……，披着……，坐在……”“他右手……，左手……” （2）出示词语“凝视、沉思、滑落、察觉” 2.对照插图，抓住主要词语复述课文。 3.带着自己的感受重点朗读第2自然段。 带着自己的感受重点朗读第2自然段，体会毛主席日夜辛苦工作，为中国革命作出了伟大贡献。
【板书设计】 15.八角楼上 夜幕降临 → 光辉著作 （胜利）
【课后反思】