10* 唐雎不辱使命 课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
历史上曾有过许许多多叱咤风云的英雄人物，他们中不乏有聪慧睿智的谋略；巧言善辩的辞令；敢为天下先的勇气；从容不迫的冷静……他们站在时代风口浪尖，为人津津乐道。
新课导入
晏 婴：晏子使楚
蔺相如：完璧归赵
诸葛亮：舌战群儒
唐雎不辱使命
《战国策》
唐雎不辱使命
唐雎完成了出使的任务
辱没、辜负
解题
关于《战国策》
本文选自 ，它是 末年刘向根据战国时事的记录整理编辑的一部国别体史书，又名《国策》、《国事》。 内容上，主要记载战国时代谋臣策士游说诸侯或相互辩论时发表的政治见解或提出的斗争策略，写了他们雄辩的言辞和机智的运筹，如《荆轲刺秦王》。
《战国策》
西汉
传统史书体例，主要有以下几种：
(1)编年体：以时间为中心，按年、月、日编排史实。如《春秋》《左传》。
(2)纪传体：主要以人物传记为中心，叙述当时的史实。“纪”是帝王本纪，列在全书的前面，“传”是其他人物的列传。创始于汉代司马迁的《史记》，中国古代的“二十四史”都是纪传体。
(3)国别体：以国家(诸侯国)为单位分别记叙历史，如《国语》《战国策》。
(4)通史：连贯叙述各个时代史实的史书。如《史记》《中国通史》(区别于“断代史”)。
(5)断代史：记述某一个朝代或某一个历史阶段史实的史书。如《汉书》《宋史》等(区别于“通史”)。
(6)纪事本末体：以重要事件为纲，自始至终有系统地把它记载下来。创始于南宋袁枢的《通鉴纪事本末》。
由于划分标准不同，同一史书可能同时属于多个史书体例。如《史记》属于纪传体、通史；《三国志》属于纪传体、国别体、断代史。
背景资料
公元前230年和前225年，靠近秦国的韩国、魏国相继被秦国所灭，其余山东六国中的赵、燕、齐、楚，在连年不断的战争中，早已被秦国日削月割，奄奄待毙了，又过了几年，秦就统一了天下。安陵国是魏国的附庸小国，在它的宗主国魏国灭亡之后，一度还保持着独立的地位。秦国想用诈骗手段吞并安陵，于是安陵君就派唐雎到秦国谈判。
秦王/使人谓安陵君曰：“寡人/欲以五百里之地/易安陵，安陵君/其许寡人！”安陵君曰：“大王/加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于/先王，愿终守之，弗fú敢易！”秦王不说。安陵君/因使唐雎/使于秦。
秦王/谓唐雎曰：“寡人/以五百里之地/易安陵，安陵君/不听寡人，何也？且/秦/灭韩亡魏，而君以五十里之地/存者，以君为长zhǎnɡ者，故/不错意也。今/吾/以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君/受地于先王而守之，虽/千里/不敢易也，岂直/五百里哉？"
秦王/怫fú然怒，谓唐雎曰：“公/亦尝闻/天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣/未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王/尝闻/布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦/免冠ɡuān徒跣xiǎn，以头/抢qiānɡ地尔。” 唐雎曰：“此/庸夫之怒也，非/士之怒也。夫fú/专诸之刺/王僚也，彗星袭月；聂政之刺/韩傀ɡuī也，白虹贯日；要yāo离之刺/庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆/布衣之士也，怀怒未发，休祲jìn/降jiànɡ于天，与臣/而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟ɡǎo素，今日/是也。”挺剑而起。
秦王/色挠náo，长跪/而谢之/曰：“先生坐！何至于此！寡人/谕yù矣：夫fú韩、魏灭亡，而安陵/以五十里之地/存者，徒以/有先生也。”
下面请同学们听读课文，初步了解课文内容！
疏通文意
　　秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。
交换
表示祈使语气。
施予恩惠
即使这样。然，这样。
介词，从。
不
于是
派遣
出使
到
用
派遣
【译文】
秦王派人对安陵国君说：“我想用五百里的土地换安陵，安陵君可一定要答应我！”安陵君说：“大王施予恩惠，用大的地方换小的地方，很好；即使如此，但我从先王那里接受了土地，希望终身守护着它，不敢交换。”秦王不高兴。安陵君于是派遣唐雎出使到秦国。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
对……说。
用
表疑问语气，相当于“呢”
况且
凭借
在意。错，同“措”。
让安陵君扩大领土。
广，增广、扩充。
违抗我。逆，违背。者，助词，不译。
是轻视我吗？
轻，轻视，看不起。
把
代词，指秦王的话
即使
哪里只是
守护
秦王对唐雎说：“我用五百里的土地交换安陵，安陵君不听从我，为什么？”况且秦国灭亡韩国、魏国，而安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来，是因为（我）把安陵君看作忠厚长者，所以不打他的主意；现在我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我的意愿，是轻视我吗？”唐雎回答说：“不，不像您说的这样。安陵君从先王那里接受了土地而守护它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，哪里只是用五百里的土地就交换了呢？”
【译文】
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”
平民
摘下帽子，光着脚。徒，裸露。跣，赤脚。
碰，撞。
横尸在地
愤怒的样子
对人的敬称
听说
不曾
主谓之间取消句子独立性
唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
仓，同“苍”
休祲，吉凶的征兆。这里偏指凶兆。休,吉祥。祲，不祥。
如果
穿白色丧服
这样
拔
平庸无能的人
有胆识有才能的人
穿过
秦王大怒，对唐雎说：“先生曾经听说天子发怒吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒，死人百万，血流千里。”唐雎说：“大王听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过是摘了帽子，光着脚,把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮。聂政刺杀韩傀的时候，白色长虹穿日而过；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑到宫殿上。这三个人，都是平民中的有胆识有才能的人，心里的怒气没有发作出来，上天就降示征兆，（现在，专诸、聂政、要离）加上我，将成为四个人了。如果有胆识有才能的人发怒，倒下二人尸首，血流五步，天下人都穿着丧服，今天就是这样。”（唐雎）拔出剑站起来。
【译文】
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
面露胆怯之色。挠，屈服。
直身跪着，向唐雎道歉。
明白，懂得
只，仅仅。
因为
凭借
【译文】秦王变了脸色，直身而跪向唐雎道歉说：“先生请坐，哪里到这种地步。”我明白了，韩国、魏国灭亡 了，可是安陵君凭着五十里的国土存留，只是因为有先生你啊！
1、故事的人物有哪些？主要人物是谁？
2、用自己的话复述故事。
故事中人物有秦王、安陵君、唐雎。
主要人物是唐雎。
秦王想要用“易地”的名义来占领安陵，安陵君派唐雎出使秦国，唐雎最终完成使命，使秦王折服。
任务一 自由朗读， 整体感知
第一段写了什么内容，有什么作用？
交代了安陵君派唐雎出使秦国的原因，即安陵君拒绝了秦王“以大易小”的主张，但又怕得罪秦王，因此派唐雎前去出使秦国。
作用：1.交代出使背景，为后文情节发展作铺垫；2.呈现双方矛盾，营造紧张气氛，衬托唐雎的胆识勇气。
从安陵君的话中，可以看出安陵君是一个怎样的人？
言辞委婉谨慎和态度坚定果决的英明君主。
任务二 角色演读，深入分析
1.请同学在小组内分角色朗读课文，注意把握人物语言特点。小组长注意安排组织，务必使每一个同学都参与进来。随后我请一个小组来展演。（5分钟）
2.请一组同学角色朗读，其他组的同学注意做好点评。
3.请一位同学点评，从朗读语气、情态方面进行点评。
唐雎与秦王经过三个回合的斗争，在文中找出他们的表现。
秦王 唐雎 言行 态度 言行 态度
第一回合
第二回合
第三回合
不听寡人，何也？
逆、轻寡人？
且秦灭韩亡魏
怫然怒
天子之怒：伏尸百万，流血千里
布衣之怒：免冠徒跣，以头抢地耳
色挠，长跪而谢之，韩、魏灭亡
质问施恩
加惠威胁
骄横狡诈
否，非若是也。
受地先王而守之，
千里不易
岂直五百里哉
义正辞严
有理有节
断然拒绝
怒气冲冲
盛气凌人
武力恫吓
逼其屈从
闻布衣之怒乎？
士之怒：伏尸二人，血流五步，天下缟素
与臣将四，挺剑而起
沉着冷静
毫不示弱
针锋相对
誓死不让
折服秦王
色厉内荏
外强中干
前倨后恭
追问：由此可见，秦王和唐雎分别是一个怎样的人？
盛气凌人、强悍残暴
色厉内荏、前倨后恭
有胆有识，不畏强暴敢于斗争，大义凛然忠君爱国
任务三 查找纰漏，探究虚实
有人说这个故事是假的，你同意这个观点吗？（如果真的是假的，作者为什么要这样写？）
助读资料一：《史记刺客列传》：“秦法，群臣侍殿上者，不得持尺寸之兵；诸郎中执兵皆陈殿下，非有昭，不得上。”
助读资料二：公元前227年荆轲刺秦；公元前225年秦灭魏国；公元前221年，秦始皇统一六国。
助读资料三：《荆轲刺秦王》：面对荆轲锋利的匕首，猝然之间，秦王“还柱而走”“以手共搏之”。
助读资料四：史载“魏人有唐雎者，年九十余”。历史上的唐雎是魏国一位纵横捭阖、巧舌如簧的策士。
由资料一可知，唐雎“挺剑而起”失真；
由资料二可知，秦国统一天下，势不可挡。小小安陵国想通过外交解决亡国危机，不现实；
由资料三可知，秦王身手矫健，临危不乱，不是个容易对付的角色；
由资料四可知，唐雎是魏国策士，若为安陵君出使秦国，至少上百岁了，他也不是专诸、聂政、韩傀一类的亡命之徒。
《战国策》记事已摆脱了史料的束缚，增添了虚构成分。这个故事，更应该当作“小说”来读。
任务四 合作交流，论说启示
从“唐雎不辱使命”这一故事中，我们可以看出唐雎的说话技巧体现在哪些方面？从中我们得到怎样的启示？
1.言辞委婉、言之有“节”。
秦王的要求遭到安陵君拒绝后，他当着唐睢的面露出威胁之意，唐睢从容地说明不肯易地是因为“受地于先王而守之”，并非故意违背秦王的意愿。这一句言之有理，言之有“节”，宁”守”不“易”，这是崇仰先王、不为利诱的反映，不仅婉言拒绝了秦王的易地要求，还暗暗告诫秦王不要轻举妄动。
2.针锋相对、言之有“据”。
秦王见诈骗不行，便用“伏尸百万，流血干里”的所谓“天子之怒”进行威吓。唐雎正气凛然，针锋相对，用“伏尸二人，流血五步”的“士之怒”进行回击。
3.以行证言、言之有“力”。
唐雎辅以“挺剑而起”这一义无反顾的行动，来证明“今日“欲刺秦王之”言”的实在性和尖锐性，这就彻底打破了秦王的一切幻想， 追使秦王不得不长跪而谢之”。
说话技巧在人际交往，尤其是在重要的外交关系中，起着举足轻重的作用。
要有意识地锻炼自己的说话能力，培养自己的说话技巧。
启示：
课文主题
本文通过记叙唐雎奉安陵君之命出使秦国，面对暴秦勇敢无畏、义正辞严地同秦王展开针锋相对的斗争，终于使之折服而保全国土的经过，颂扬了唐雎从容镇定、不畏强暴，爱国忠君、机智勇敢、能言善辩的品质和精神。
课堂检测
1.《唐雎不辱使命》中，秦王所说的天子之怒的表现是：
，
2.《唐雎不辱使命》中，唐雎勇敢机智地用“士之怒”来跟秦王的“天子之怒”进行针锋相对的斗争的句子是：
， ，
3.《唐雎不辱使命》中，唐雎希望自己与历史上的三位刺客一样有胆有识的句子是： ， ， 。
4.《唐雎不辱使命》中，秦王认为百姓的愤怒只不过是：
， ， 。
5.唐雎有意激怒秦王，以“ ， ”进一步揭穿了秦王的骗局，维护了本国的尊严。
6.《唐雎不辱使命》中，表现出秦王盛气凌人，以利益诱骗的句子是：
， ！
伏尸百万 流血千里
若士必怒 伏尸二人 天下缟素
怀怒未发 休祲降降于天 与臣而将四矣
布衣之怒 亦免冠徒跣 以头抢地尔
虽千里不敢易 岂直五百里哉
寡人欲以五百里之地易安陵 安陵君其许寡人