记叙文开头技巧
图片预览
文档简介
课件36张PPT。记叙文开头训练从起跑线赢起作文开头的要求： 1、紧扣主题
2、要短小精悍（不超过80字）
3、有新意、有文采开头的要求 目的：
让 文 章 一 开 始 就 吸 引 住 读 者
遵循的原则：
1、紧扣主题、突出中心。
2、短小精悍，令人耳目一新。
3、引人入胜，赢得读者芳心。
怎么才能写出亮丽的作文开头呢？ 以《尝试》为例 归纳常见记叙文开头方法1、我的同桌是个很有趣的人。
——学生习作《我又想起我的同桌》
2、放学的铃声早已在凄风冷雨中飘远，校园里空荡荡的，我孤独地在校大路上徘徊。突然，院墙边一株瘦弱却开着花的小桃树锁住了我的目光。——《就这样被打动》
请看一些作品中成功的开头例子，领悟其使用的方法优点。
我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘记的是他的背影。 ——《背影》开门见山法：即开头简单交代时间、地占、人物和事件，直接入题。开门见山式开头（直接入题） 唉，今天爸妈又不在家，吃点什么呢？我一边想，一边从柜子里拿出了一把挂面，，随手扔在锅里煮了起来。我呆望着锅里那“扭动”的面条，真想找点开心的事做啊！这时，电视里大厨的身手划过我的脑海，对了，可不可以把面煮出点花样呢？我跃跃欲试。 暖风习习，夕阳挂在地平线上，闪烁着温柔的橘红色的光，炊烟袅袅，徐徐轻舞，女孩坐在长满小草的山头上，欣赏着这人间美景，女孩的眉间隐藏着渴望与无奈。教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓、嚓”地响。教室里，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。（《心中筑起一堵墙》） 描写景物开头法 即文章的开头先描写人、物、景，渲染气氛，给读者以身临其境的感觉，为烘托人物，触景生情作了铺垫。运用时要注意几点：
１、不能为写景而写景，描写的目的是为了衬托人物思想，渲染气氛，感染读者，引起共鸣。
２、描写要抓住特征，遣词用句要准确，要适合文章内容的展开和人物情感的抒发。 “妈！我的白球鞋去哪了？”
“不是在沙发底下吗？连自己的鞋放在哪儿都不知道，一个大男孩子，整天乱放东西，像什么样？……”妈妈一边唠叨一边给我找出白球鞋。
学生习作《我又想起了妈妈的唠叨》 （ 描写展现——语言描写）
（设问——
巧用修辞） 7、“有一个地方，那是快乐老家，它近在心灵却远在天涯……”每当我听到这首意味深长的《快乐老家》时，就会牵起我深深的思乡之情，弯弯的小河，古老的阁楼，石铺的小路……故乡的一幕幕就会立刻浮现在脑海里。
——学生习作《我又想起了快乐老家》
8、“当、当……”十二点的钟声敲过了。马路静得出奇，此刻大家正做着甜甜的美梦，而我正在书桌前发奋的学习着。
——学生习作《走近一中》
9、朋友，你听说过鳄鱼是怎样哭泣的吗？你听说过猩猩吃人的故事吗？你知道外星人是怎么来到地球的吗？……哦，你摇头了。可别急，全是它——《世界奇闻怪事》告诉我的，它使我体会到了课外阅读的乐趣。
——《课外阅读的乐趣》（对比——
巧用修辞）（引用——
巧用修辞）引用名言警句、歌词俗语开头 (作为引子、提示主题)1．“凡事都有第一次”，这是人们最常说得一句话。是啊，如果什么事都不愿意去尝试，那就什么事也做不成。星期六的早晨，我就在家大胆的尝试了一把，做了一件以前从来没有做过的事。
2．人们都说：“失败乃成功之母”。这句话听起来十分有哲理，只有从失败中获取经验，才能有所成。而在这个过程中需要尝试。如果不勇于尝试，那就不会感受到成功的喜悦。而那次尝试，让我体会到了成功的喜悦。用比喻，使开头生动形象?? 1、日子一叶一叶地从生命之树飘落，不经意间，才蓦然发现岁月已给它套上了16圈年轮。《成长》
2、??生活像一杯芳醇的美酒，生活又像一杯淡淡的清茶，只有懂得品味的人，才能细细品味到个中滋味，了解到生活告诉你的点点滴滴。《品味生活》
用排比，增强开头的气势。 1、它曾是千年的儒学大师发自肺腑的呐喊，它曾在勾心斗角、尔虞我诈中变得不名一钱；它曾是无数饱学之士终身恪守的行为规范，它曾是阴险狡诈之辈赖以飞黄腾达的外衣；它太简单，简单得哑哑学语的孩子都能叫出它的名字；它又太复杂，复杂得让有些人将它遗失得无怨无悔，无影无踪……它就是诚信。《呼唤诚信》 ?? 2、童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐章；童年是一只船，承载父母无数的心愿；童年是一座博物馆，展出天真稚嫩的作品；童年是一个故事，讲述单纯生动的片段。《童年》 ?? 抒情，议论法开头(以情动人,以理感人)1． 在人的一生中会有许多次尝试的记忆，从呀呀学语，蹒跚学步开始，不知道要经历多少次“第一次”，中间也不知要包含多少欢乐和泪水。这也说明了无论是成功还是失败，人总是要在无数次尝试中逐渐成长起来，成熟起来。而我那次的尝试虽然失败了，却让我从中学到了很多。
2．人生中有许多第一次，这第一次也许成功也许失败，无数的“第一次”堆积在一起，便成为了人生经验。只要肯尝试，就能有所收获。而最让我记忆犹新的一次尝试，便是尝试着和我讨厌的人交朋友，对她微笑。那样做可真困难啊！ 10、“哐啷”一声，教室窗户上的一块玻璃被我们打碎了。望着满地碎玻璃，我不由惊了，小洁也傻了眼……
——《“自首”》
11、我快要死了——? 我躺在病床上，护士只有到送药、打针的时候才会进来，而且很少和我说话。我已经习惯了，我不会有太多的报怨，因为我知道我快死了。我凝视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡。
——《感受生活之美》? 巧设悬念法倒叙开头法 常用的作文开头方法有以下几种：1、开门见山法2、描写展现法
（ 景物、动作、语言描写等）3、巧用修辞法
（ 比喻、对比、排比、引用、夸张、设问、反问等）4、巧设悬念法 学生分析文章开篇方法
1、什么样的老师最吸引人？要我说，捧着一棵“真心”教学的老师最吸引人。而我的历史老师------彭老师正是这样的人。
—— 《我的老师》
2、随着时间的流逝，记忆中的一些事情会逐渐被另一些事情所取代，然而，还有一些人，一些事，却是深深地刻在我们的记忆中，怎么抹也抹不掉。
—— 《使我难忘的一件事》
3、老文者，余初中之语文老师也。其尊姓大名便是大名鼎鼎的文茗一，其为人、为师、为友，均极具特色，故我班同学敬称之为“老文”。
——《老文传记》
4、您就是那辛勤的园丁，为祖国的花朵默默地奉献；您就是那燃烧的蜡烛，照亮别人而燃烧自己；您拥有着“化作春泥更护花”的情怀，为我们指引着通往成功彼岸的航向。您，是我心中的一盏灯。
——《您是我心中的一盏灯》
《面对音乐》C三5肖美月
音乐陶冶了人产伯情操；音乐创造了和谐的生活；音乐给予了我们美的享受。面对音乐，我要大声地说：“我我喜欢”，我不仅喜欢它的旋律，而且它的情感
。《面对失败》 C三5肖雅雪
“不经历风雨，怎能风彩虹，没有人能够随随便便成功……”一首歌这唱道。它让我懂得要勇于面对失败。
《面对初三，，我选择》C三3蔡思婷
万籁俱寂，我独自坐在书桌前，沉思着：“是该放弃，还是……”
《面对“男朋友”》C三3肖培瑜
今年已经是初三了，不幸的我交上了“男朋友”。无论我成功或是失败，无论我欢喜或是悲伤，无论我受多大的委屈，我都他倾诉。他总能安慰我，使我得到心灵的慰藉。作文开头的要求： 1、紧扣主题
2、要短小精悍（不超过80字）
3、有新意、有文采开个好头 等于成功了一半开头十字诀
扣题紧，点题快，先声夺人课堂练习《刻在我记忆中的遗憾》 要求：
1.认真审题，根据文章内容，选择恰当的开头方法，给本文加一个开头。
2.注意点题，用过渡句引出下文。
结一个好尾结尾常见问题1、画蛇添足，添上无关紧要可有可无的内容。
2、公式化，空喊口号，没有真情实感。
3、收束过早，点题不透1、自然收束式。 自然收束式。即用事情的结果作为文章的结尾，事物叙述完了，文章随之结尾。 如：兄妹俩被美妙的陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫把刚才弹的曲子——《月光曲》记录下来。?????——?《月光曲》 2、画龙点睛式（卒章显志式 ）
这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“卒章显志法”。如《枣核》结尾写道：“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”《记一辆纺车》结尾写道：“跟困难作斗争，其乐无穷。——记一辆纺车。”3、首尾呼应式： 如：《雪夜》的结尾中这样写道："谁也没有再说话。屋里也很静，屋外也很静。那白色的小精灵依然悠悠然然地飞落下来……"与开头"雪花像无数白色的小精灵，悠悠然从夜空中飞落到地球的脊背上……"形成照应 ，既渲染了气氛，增加了文章的美感，又使文章首尾照应，结构完整，一举两得。 4、直抒胸臆式： 如：《父亲》的结尾：“不少人都说我是孝子，我自己也以为是。在父亲最需要的时候，我既没有在衣食住行上尽人子之则，也没有在精神上赡养父亲，让他带着缺憾走了！我永远不能原谅自己！” 此种结尾在全文叙事的基础上抒发强烈的感情，不但感染了读者，增加了文章的韵味，也提高了文章的品位。 5、名言警句式。用名言、警名、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在 读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。《驿路梨花》结尾写道：“驿路梨花处处开。” 6、以人物描写或景物描写结尾。
如《花市》结尾写：“她笑微微地站在百花丛中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的兰花吧。”作者用“一枝挺秀淡雅的兰花”比喻姑娘美好的心灵。
作文结尾基本要求一、点明中心。
二、首尾呼应。
三、富有意蕴。四、写作训练
——?分组用不同方法写好下列作文题的开头或结尾。
要求：五-六分钟时间完成开头，分小组互相朗读开头，找出本小组中的优秀者。
1、最使我难忘的人
2、真情
3、我初中的一位好老师 起句当如爆竹，骤响易彻
结句当如撞钟，清音有余
——明代文学家谢榛《四溟诗话》
2、要短小精悍（不超过80字）
3、有新意、有文采开头的要求 目的：
让 文 章 一 开 始 就 吸 引 住 读 者
遵循的原则：
1、紧扣主题、突出中心。
2、短小精悍，令人耳目一新。
3、引人入胜，赢得读者芳心。
怎么才能写出亮丽的作文开头呢？ 以《尝试》为例 归纳常见记叙文开头方法1、我的同桌是个很有趣的人。
——学生习作《我又想起我的同桌》
2、放学的铃声早已在凄风冷雨中飘远，校园里空荡荡的，我孤独地在校大路上徘徊。突然，院墙边一株瘦弱却开着花的小桃树锁住了我的目光。——《就这样被打动》
请看一些作品中成功的开头例子，领悟其使用的方法优点。
我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘记的是他的背影。 ——《背影》开门见山法：即开头简单交代时间、地占、人物和事件，直接入题。开门见山式开头（直接入题） 唉，今天爸妈又不在家，吃点什么呢？我一边想，一边从柜子里拿出了一把挂面，，随手扔在锅里煮了起来。我呆望着锅里那“扭动”的面条，真想找点开心的事做啊！这时，电视里大厨的身手划过我的脑海，对了，可不可以把面煮出点花样呢？我跃跃欲试。 暖风习习，夕阳挂在地平线上，闪烁着温柔的橘红色的光，炊烟袅袅，徐徐轻舞，女孩坐在长满小草的山头上，欣赏着这人间美景，女孩的眉间隐藏着渴望与无奈。教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓、嚓”地响。教室里，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。（《心中筑起一堵墙》） 描写景物开头法 即文章的开头先描写人、物、景，渲染气氛，给读者以身临其境的感觉，为烘托人物，触景生情作了铺垫。运用时要注意几点：
１、不能为写景而写景，描写的目的是为了衬托人物思想，渲染气氛，感染读者，引起共鸣。
２、描写要抓住特征，遣词用句要准确，要适合文章内容的展开和人物情感的抒发。 “妈！我的白球鞋去哪了？”
“不是在沙发底下吗？连自己的鞋放在哪儿都不知道，一个大男孩子，整天乱放东西，像什么样？……”妈妈一边唠叨一边给我找出白球鞋。
学生习作《我又想起了妈妈的唠叨》 （ 描写展现——语言描写）
（设问——
巧用修辞） 7、“有一个地方，那是快乐老家，它近在心灵却远在天涯……”每当我听到这首意味深长的《快乐老家》时，就会牵起我深深的思乡之情，弯弯的小河，古老的阁楼，石铺的小路……故乡的一幕幕就会立刻浮现在脑海里。
——学生习作《我又想起了快乐老家》
8、“当、当……”十二点的钟声敲过了。马路静得出奇，此刻大家正做着甜甜的美梦，而我正在书桌前发奋的学习着。
——学生习作《走近一中》
9、朋友，你听说过鳄鱼是怎样哭泣的吗？你听说过猩猩吃人的故事吗？你知道外星人是怎么来到地球的吗？……哦，你摇头了。可别急，全是它——《世界奇闻怪事》告诉我的，它使我体会到了课外阅读的乐趣。
——《课外阅读的乐趣》（对比——
巧用修辞）（引用——
巧用修辞）引用名言警句、歌词俗语开头 (作为引子、提示主题)1．“凡事都有第一次”，这是人们最常说得一句话。是啊，如果什么事都不愿意去尝试，那就什么事也做不成。星期六的早晨，我就在家大胆的尝试了一把，做了一件以前从来没有做过的事。
2．人们都说：“失败乃成功之母”。这句话听起来十分有哲理，只有从失败中获取经验，才能有所成。而在这个过程中需要尝试。如果不勇于尝试，那就不会感受到成功的喜悦。而那次尝试，让我体会到了成功的喜悦。用比喻，使开头生动形象?? 1、日子一叶一叶地从生命之树飘落，不经意间，才蓦然发现岁月已给它套上了16圈年轮。《成长》
2、??生活像一杯芳醇的美酒，生活又像一杯淡淡的清茶，只有懂得品味的人，才能细细品味到个中滋味，了解到生活告诉你的点点滴滴。《品味生活》
用排比，增强开头的气势。 1、它曾是千年的儒学大师发自肺腑的呐喊，它曾在勾心斗角、尔虞我诈中变得不名一钱；它曾是无数饱学之士终身恪守的行为规范，它曾是阴险狡诈之辈赖以飞黄腾达的外衣；它太简单，简单得哑哑学语的孩子都能叫出它的名字；它又太复杂，复杂得让有些人将它遗失得无怨无悔，无影无踪……它就是诚信。《呼唤诚信》 ?? 2、童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐章；童年是一只船，承载父母无数的心愿；童年是一座博物馆，展出天真稚嫩的作品；童年是一个故事，讲述单纯生动的片段。《童年》 ?? 抒情，议论法开头(以情动人,以理感人)1． 在人的一生中会有许多次尝试的记忆，从呀呀学语，蹒跚学步开始，不知道要经历多少次“第一次”，中间也不知要包含多少欢乐和泪水。这也说明了无论是成功还是失败，人总是要在无数次尝试中逐渐成长起来，成熟起来。而我那次的尝试虽然失败了，却让我从中学到了很多。
2．人生中有许多第一次，这第一次也许成功也许失败，无数的“第一次”堆积在一起，便成为了人生经验。只要肯尝试，就能有所收获。而最让我记忆犹新的一次尝试，便是尝试着和我讨厌的人交朋友，对她微笑。那样做可真困难啊！ 10、“哐啷”一声，教室窗户上的一块玻璃被我们打碎了。望着满地碎玻璃，我不由惊了，小洁也傻了眼……
——《“自首”》
11、我快要死了——? 我躺在病床上，护士只有到送药、打针的时候才会进来，而且很少和我说话。我已经习惯了，我不会有太多的报怨，因为我知道我快死了。我凝视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡。
——《感受生活之美》? 巧设悬念法倒叙开头法 常用的作文开头方法有以下几种：1、开门见山法2、描写展现法
（ 景物、动作、语言描写等）3、巧用修辞法
（ 比喻、对比、排比、引用、夸张、设问、反问等）4、巧设悬念法 学生分析文章开篇方法
1、什么样的老师最吸引人？要我说，捧着一棵“真心”教学的老师最吸引人。而我的历史老师------彭老师正是这样的人。
—— 《我的老师》
2、随着时间的流逝，记忆中的一些事情会逐渐被另一些事情所取代，然而，还有一些人，一些事，却是深深地刻在我们的记忆中，怎么抹也抹不掉。
—— 《使我难忘的一件事》
3、老文者，余初中之语文老师也。其尊姓大名便是大名鼎鼎的文茗一，其为人、为师、为友，均极具特色，故我班同学敬称之为“老文”。
——《老文传记》
4、您就是那辛勤的园丁，为祖国的花朵默默地奉献；您就是那燃烧的蜡烛，照亮别人而燃烧自己；您拥有着“化作春泥更护花”的情怀，为我们指引着通往成功彼岸的航向。您，是我心中的一盏灯。
——《您是我心中的一盏灯》
《面对音乐》C三5肖美月
音乐陶冶了人产伯情操；音乐创造了和谐的生活；音乐给予了我们美的享受。面对音乐，我要大声地说：“我我喜欢”，我不仅喜欢它的旋律，而且它的情感
。《面对失败》 C三5肖雅雪
“不经历风雨，怎能风彩虹，没有人能够随随便便成功……”一首歌这唱道。它让我懂得要勇于面对失败。
《面对初三，，我选择》C三3蔡思婷
万籁俱寂，我独自坐在书桌前，沉思着：“是该放弃，还是……”
《面对“男朋友”》C三3肖培瑜
今年已经是初三了，不幸的我交上了“男朋友”。无论我成功或是失败，无论我欢喜或是悲伤，无论我受多大的委屈，我都他倾诉。他总能安慰我，使我得到心灵的慰藉。作文开头的要求： 1、紧扣主题
2、要短小精悍（不超过80字）
3、有新意、有文采开个好头 等于成功了一半开头十字诀
扣题紧，点题快，先声夺人课堂练习《刻在我记忆中的遗憾》 要求：
1.认真审题，根据文章内容，选择恰当的开头方法，给本文加一个开头。
2.注意点题，用过渡句引出下文。
结一个好尾结尾常见问题1、画蛇添足，添上无关紧要可有可无的内容。
2、公式化，空喊口号，没有真情实感。
3、收束过早，点题不透1、自然收束式。 自然收束式。即用事情的结果作为文章的结尾，事物叙述完了，文章随之结尾。 如：兄妹俩被美妙的陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫把刚才弹的曲子——《月光曲》记录下来。?????——?《月光曲》 2、画龙点睛式（卒章显志式 ）
这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“卒章显志法”。如《枣核》结尾写道：“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”《记一辆纺车》结尾写道：“跟困难作斗争，其乐无穷。——记一辆纺车。”3、首尾呼应式： 如：《雪夜》的结尾中这样写道："谁也没有再说话。屋里也很静，屋外也很静。那白色的小精灵依然悠悠然然地飞落下来……"与开头"雪花像无数白色的小精灵，悠悠然从夜空中飞落到地球的脊背上……"形成照应 ，既渲染了气氛，增加了文章的美感，又使文章首尾照应，结构完整，一举两得。 4、直抒胸臆式： 如：《父亲》的结尾：“不少人都说我是孝子，我自己也以为是。在父亲最需要的时候，我既没有在衣食住行上尽人子之则，也没有在精神上赡养父亲，让他带着缺憾走了！我永远不能原谅自己！” 此种结尾在全文叙事的基础上抒发强烈的感情，不但感染了读者，增加了文章的韵味，也提高了文章的品位。 5、名言警句式。用名言、警名、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在 读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。《驿路梨花》结尾写道：“驿路梨花处处开。” 6、以人物描写或景物描写结尾。
如《花市》结尾写：“她笑微微地站在百花丛中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的兰花吧。”作者用“一枝挺秀淡雅的兰花”比喻姑娘美好的心灵。
作文结尾基本要求一、点明中心。
二、首尾呼应。
三、富有意蕴。四、写作训练
——?分组用不同方法写好下列作文题的开头或结尾。
要求：五-六分钟时间完成开头，分小组互相朗读开头，找出本小组中的优秀者。
1、最使我难忘的人
2、真情
3、我初中的一位好老师 起句当如爆竹，骤响易彻
结句当如撞钟，清音有余
——明代文学家谢榛《四溟诗话》