2024中考语文二轮总复习课件专题二 语段综合Ⅱ（语言运用）（90张ppt）

(共90张PPT)
2024中考语文二轮总复习课件
专题二 语段综合Ⅱ（语言运用）
真题小试
一、（2023·江西）阅读下面的文字，完成1~3题。（4分）
风是自然界中最常见的一种天气现象之一。地球表面被厚厚的大气层包裹，作为流体，大气每时每刻都处于运动之中，它在水平方向的移动被称为风( ) 风拂过了沧海桑田，在文学作品中留下了许多踪迹，它曾把细柳装扮成碧玉，让海棠“绿肥红瘦”，也曾无情地打在雪夜回家之人的身上。__________，风既没那么自由自在，也不敢肆意妄为，而是经常被神魔们操控着。
1.（1分）文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是( )
B
A.风自然界中最常见的一种天气现象
B.风是自然界中最常见的一种天气现象
C.风是最常见的自然界中一种天气现象
D.风是一种自然界中最常见的天气现象之一
[解析] 文中画波浪线句子的语病是前后矛盾，“一种”是只有一种现象，“之一” 是多种现象中的一种。A项，成分残缺，缺少谓语；C项，语序不当；D项，前后矛盾。
2.（1分）在文中括号内填入标点符号，正确的一项是( )
D
A. B., C.! D.。
[解析] 此句是陈述句，且表意结束，故使用句号。
3.（2分）下列填入文中横线上的语句，衔接恰当的一项是( )
A
A.不过在小说《西游记》中 B.小说《西游记》也不例外
C.所以在小说《西游记》中 D.以小说《西游记》为例
[解析] 联系下文“既没”“也不敢”可知，本句表示转折关系，故选A。
二、（2023·甘肃武威）阅读下面语段，完成题目。（5分）
______________可以说，没有诗词韵律的音乐是苍白无力的，而缺乏音乐性的诗歌也必将在艺术上大为逊色。通过音乐和诗歌的完美结合，使历代文化得以闪烁璀璨的光辉。
1.（3分）把下面句子填入语段横线处，排列最恰当的一项是( )
B
①好诗的诞生又激发了音乐的多样化，它们就是这样相辅相成地陪伴着。
②音乐对诗歌内容、题材、形式和风格的形成有着深远的影响。
③从古至今，我国的音乐与诗歌总是紧密并存的。
④对诗歌的传播和发展也起到了重要的推动作用。
A.①④②③ B.③②④① C.②④①③ D.③④①②
[解析] 本题考查句子排序。③句先点明观点，②④句先说音乐对诗歌的作用，①句再说诗歌对音乐的影响，正确的顺序为③②④①。
2.（2分）画横线的句子有语病，请写出修改意见。
[答案] 删除“通过”或者“使”。
[解析] 本题考查病句修改。画线句滥用介词结构，导致句子缺主语，应该删除“通过”或者“使”。
考情速递
链接 课标 1.随文学习基本的词汇、语法知识，用以帮助理解课文中的语言难点；了解
常用的修辞手法，体会它们在课文中的表达效果。
2.发现并积累不同语境下具有个性化特征的词句和段落，能根据自己的表达
需要和习惯选择使用。
3.能使用常用的标点符号，准确地表情达意。
4.在语言文字运用情境中，发现、感受和表现语言文字的魅力。
5.学习整理典型的语法、修辞应用实例。
扫描 教材 掌握初中六册教材“补白”中相关的语法知识，包括七上（比喻、比拟）、七
下（排比、）、八上（夸张）的修辞知识，七下的短语知识（并列短语、
偏正短语、主谓短语、动宾短语、补充短语），八上的句子成分、句子的
主干、句子的语气，八下的语序要合理、句子结构要完整、句式不要杂
糅、句子成分搭配要恰当，九上单句和复句、递进复句和承接复句、并列
复句和选择复句、转折复句和因果复句、假设复句和条件复句、恰当使用
关联词语等。
续表
考点攻关
考点一 病句辨析与修改
“辨析与修改”，要求我们：既能判断常见的病句类型，又能针对病句进行恰当
的修改。常见的病句类型有六种：搭配不当、成分残缺或赘余、语序不当、结构混
乱、不合逻辑、表意不明。
考向1 搭配不当
1.主谓搭配不当
【例句】全场的目光和掌声都集中到竖立在主席台前的旗杆上。
【解析】主谓搭配不当。“掌声”不能“集中到旗杆上”，因此可将“和掌声”删去。
2.动宾搭配不当
【例句】瑞士研究人员开发出一种新技术，可高效产生医用质子束流，提高用
质子疗法清除肿瘤的效率和范围。
【解析】“提高”与“范围”搭配不当，可删去“和范围”。
3.主宾搭配不当
【例句】今年麦子的收成是几年来收成最好的一年。
【解析】主语中心语“收成”与宾语中心语“一年”，搭配不当，可改为“今年是几
年来麦子的收成最好的一年”。
4.修饰语和中心语搭配不当
【例句】十年间，中国为共建“一带一路”国家培养了数万名卫生管理、公共卫
生、医疗科研等专业人才队伍，提高了当地医疗水平。
【解析】修饰语（定语）“数万名”和中心语“专业人才队伍”不搭配。可将“队伍”
删掉。
5.关联词搭配不当
【例句】大红蛱蝶以成虫越冬，虽然到了深秋或初冬，只要天气晴朗、温度高，
它们也会出来活动。
【解析】关联词“虽然……也……”搭配不当，可将“虽然”改为“即使”。
6.动词和倍数词搭配不当
【例句】如果要实现《巴黎协定》中提出的将全球平均气温上升限制在1.5℃的
目标，各国必须在2030年前减少一倍的碳排放。
【解析】倍数只能用于表示数目的增加，不能表示数目的减少。“减少”与“一倍”
搭配不当，可改为用分数、百分比表示。
7.两面对一面
【例句】把训练的“黄金期”，变成战斗力增长的“跃升期”，关键在于我们的训
练理念、训练模式能否有所变化、有所突破。
【解析】“能否”是两面性的，“把训练的‘黄金期’，变成战斗力增长的‘跃升期’”是
一面性的，两者搭配不当。可删去“能否”，或在句首加上“能否”，使句子前后一致。
1.检查主干：找出句子的主、谓、宾，看三者之间能否两两搭配得当。
2.检查枝叶：看定语、状语、补语是否与中心语搭配得当。
3.看两面词：句中出现“能否”“是否”“好坏”等两面词，看前后是否对应。
4.看倍数词：倍数词与“减少”“缩小”“下降”等词不能连用。
5.看关联词：句中出现关联词语，看是否成对搭配使用。如果关联词语成对出现，
就要看关联词语的前后是否搭配，看是否与形意相近的关联词语混淆。
定点突破
辨析并修改下列病句。
1.为进一步加大居民普法宣传教育力度，提高广大居民法律意识和法治观念，近日，人大代表之家举办了“法律援助进社区”主题宣讲活动。
[答案] 动宾搭配不当，“法律意识和法治观念”与“提高”不搭配。可将“提高”改为“增强”。
2.村道两旁，茂盛地站立着高大的梧桐树。
[答案] 状语和中心语搭配不当，“茂盛”不能修饰“站立”。可将“茂盛”改为“静静”。
3.尽管严寒酷暑，我们都坚持在清晨锻炼。
[答案] 关联词搭配不当。可改为“不管……都”。
4.材料厂经过技术革新，成本减少了一倍，而产值却增长了10％。
[答案] 动词和倍数词搭配不当。应改为“减少了一半”。
5.今天，我们身处和平年代，同样需要英雄，因为英雄精神永远是我们不断开拓前进的榜样。
[答案] 主宾搭配不当。删掉“精神”。
6.能否阻止大脑中炎症分子的释放，是减轻痴呆症状的关键。
[答案] 两面与一面搭配不当。“减轻痴呆症状的关键”是“阻止大脑中炎症分子的释放”，而“能否”包含无法阻止的那一面，因此可将“能否”删除。
7.许多当地儿童来欣赏我的画作，他们纯真的笑声至今仍会浮现在我眼前。
[答案] 主谓搭配不当，主语“纯真的笑声”与谓语“浮现”不搭配。可将“笑声”改为“笑脸”。
修改病句的原则：
1.病因要查清。在修改病句之前，先要查清句子出现了什么错误，只有确定病因，
才能对症下药。
2.修改尽量少。修改病句时，可使用“增、删、调、换”等方法，尽量少动、小改。
3.原意须保留。在修改病句时，不管你使用什么方法，修改后句子的表达形式可以
略有不同，但句意不能有改变。
考向2 成分残缺或赘余
（一）成分残缺
1.缺主语
【例句】看到同志们的认真负责，使我很受教育。
【解析】两个分句都是动词+宾语的结构，使得句子没有主语，因此可以删掉
“看到”或者“使”。
2.缺谓语
【例句】奉节及其周边区县地处三峡腹地，既是山区，又是库区，在自然、地
理、气候乃至历史文化等方面鲜明特色。
【解析】缺少谓语，可在“鲜明特色”前加“具有”。
3.缺宾语或宾语中心语
【例句】她给我描绘了除夕农民包饺子，守岁守到深夜，初一清晨全家在一起，
吃饺子，放鞭炮。
【解析】“描绘”一词没有可对应的宾语，因此可在句末加上“的情景”。
（二）成分赘余
1.重复多余
【例句】虽然拿到2枚亚运会金牌，但让姜冉馨在心中耿耿于怀的是10米气手
枪个人决赛仅获得第五名。
【解析】“耿耿于怀”和“在心中”语意上有重复。可删去“在心中”。
2.约数多余
【例句】比雷埃夫斯港年货物吞吐量增至至少500万标箱以上，跃升为欧洲第
四大集装箱港口、地中海领先集装箱大港。
【解析】“500万标箱以上”是概数，前面不能加上“至少”。“至少”和“以上”只可
取其一。
1.看主干：找出主、谓、宾，检查句子成分是否残缺。
2.看到介词不放过：介词开头的句子容易缺少主语。典型病例：由于/通过/经过/根
据/自从/随着/对/对于/关于……，使/让/令……。
3.看同义词：句中出现同义词时，检查是否重复累赘，特别注意文言词语和成语。如
“舍弟”，是谦称自己的弟弟，“我的舍弟”就属重复；“忍俊不禁”，意思是忍不住笑，
“忍俊不禁地笑了”就属重复。我们可以有意梳理和积累一些这样的词语。典型病例：
（到处）漫山遍野、浑身（遍体鳞伤）、（众多）莘莘学子、（心里）由衷，等等。
4.看数量词：概数前面不能加上“至少”“最多”“最高”“超过”“最低”这类词。“大约
（超过、将近）”不与“左右（上下、多）”连用。
定点突破
辨析并修改下列病句。
1.随着我国数字基础设施建设的提速，使更多潜在应用场景不断涌现。
[答案] 成分残缺，缺少主语。应删去“随着”或“使”。
2.濠沟以内区域是聚落中心，文化遗存丰富，众多高等级建筑遗迹。
[答案] 成分残缺，缺少谓语。可在“众多高等级建筑遗迹”前加上“分布着”。
3.截至2023年7月底，我国5G基站总量已达到305.5万个，大约占移动基站总数的
26.9%左右。
[答案] 约数多余。应删去“大约”或“左右”。
4.在图书展销和合作洽谈的同时，中国展团还举办了丰富多彩的交流，获得当地读者广泛好评。
[答案] 成分残缺，缺宾语中心语。在“交流”后加上“活动”。
5.古树名木是珍贵的物种资源，具有极其重要的生态、科研和经济价值，可以堪称研究历史、探索自然奥秘的“活化石”。
[答案] 重复多余。“堪”就是“可以”的意思，删掉“可以”。
考向3 语序不当
1.多项定语语序不当
【例句】全国规模最大的两栖爬行动物标本馆，已经收藏了10万多号标本，这
些标本几乎覆盖了所有中国的两栖爬行动物种类。
【解析】“所有”和“中国”两个定语的语序不当，“中国”应放在“所有”之前。
2.多项状语语序不当
【例句】2023年10月31日，神舟十六号载人飞船返回舱成功在东风着陆场着陆。
【解析】“成功”和“在东风着陆场”两个状语的语序不当，应调换位置。
3.关联词语序不当
【例句】不仅网络热词以独特的方式即时反映现实生活，而且寄寓了人们的社
会情感。
【解析】主语相同时，关联词在主语后面；主语不同时，关联词在主语前面。
应将“网络热词”移至“不仅”之前。
4.并列短语语序不当
【例句】从“东方红”一号到“神舟十七号”，我国航天事业从弱到强、从小到大、
从无到有，不断刷新纪录。
【解析】可将“从弱到强、从小到大、从无到有”改为“从无到有、从小到大、从
弱到强”。
1.多项定语的排列次序：表领属性或时间、处所的→数量词→动词或动词性短语→
形容词或形容词性短语→名词或名词性短语。
2.多项状语的排列次序：表目的或原因的介宾短语→表时间的名词或介宾短语→表
处所的名词或介宾短语→副词（表范围或频率）→形容词或动词（表情态）→表对
象的介宾短语。例如：那位失主为表谢意（表目的），昨天（时间）在电视台（地
点）又（副词）诚挚地（形容词）为他（表对象）点了一首歌。
3.注意关联词和主语的位置：主语相同时，关联词在主语后面；主语不同时，关联
词在主语前面。
4.注意带动词的并列短语：当“与”“和”“并”“且”等表示并列的标志词以及顿号连接动
词时，要看前后的顺序是否恰当。
定点突破
辨析并修改下列病句。
1.在第45个国际博物馆日到来之际，本市历时三年开展的第一次全国可移动文物普查工作，昨日交出了首份答卷。
[答案] 多项定语语序不当。根据多项定语的排序规则可知，“历时三年”应放在“开展的”后面，并在其后加“的”。
2.“双减”政策的推广与实施，撬动了新时代教育教学改革，也让学校找到了一条特色育人之路。
[答案] 语序不当。应将“推广与实施”改为“实施与推广”。
3.国家图书馆馆藏文献超过4300万册件，并以近百万册件的速度每年增长。
[答案] 多项状语语序不当。“每年”放在“以近百万册件的速度”之前。
4.不但花海吸引了广大游客前来打卡，也吸引了大批蜂农到这里“追花逐蜜”。
[答案] 关联词语序不当。主语相同时，关联词应放在主语后面。将“不但”移到“花海”后。
5.江西省博物馆开展和策划的文博体验活动，让参与者真切地感受到文物的魅力。
[答案] 动词性并列短语语序不当。应改为“策划和开展”。
考向4 结构混乱
1.句式杂糅
（同时用了两种不同结构的句子）
【例句】桥式起重机之所以被称为“天车”，是因为它是一种桥架在高架轨道上
运行的起重设备的原因。
【解析】“是因为……”与“……的原因”两种句式杂糅，可删掉“的原因”。
2.偷换主语
（一句话说了一半，忽然换了主语再说）
【例句】这家工厂虽然规模不大,但曾两次荣获省科学大会奖,三次被授予优质
产品称号,产品远销全国各地和东南亚地区。
【解析】“曾两次荣获省科学大会奖”的主语是“这家工厂”，“三次被授予优质产
品称号”的主语不是“这家工厂”，而是“这家工厂的产品”。
1.看主干：提取句子主、谓、宾，看句子的结构是否混乱。
2.掌握常见句式杂糅的表现形式：①表原因：原因是……造成的（原因是……；是
由……造成的）；是由于……所导致（是由于……；由……所导致）。②表目的或
意愿：是为了/本着……为目的（是为了……/本着……；以……为目的）；旨在
以……为目的（旨在……；以……为目的）；本着……为原则（本着……；以……
为原则）。③表范围：大多以……为主（大多是……；以……为主）。④表对象：
围绕以……为中心（围绕……；以……为中心）。⑤表成分：成分是……配制而成
的（成分是……；由……配制而成的）；成分由……组成（成分有……；由……组
成）。⑥其他：从……为出发点（从……出发；以……为出发点）。
定点突破
辨析并修改下列病句。
1.2023年，中国将全面推进探月工程四期，工程规划主要包括嫦娥六号、嫦娥七号和嫦娥八号组成。
[答案] 句式杂糅。“包括……”与“由……组成”两种句式杂糅，可删掉“组成”。
2.动物园的选址和建设要根据当地自然条件和国家相关法规出发，既要有利于动物生存，也要保证游客安全。
[答案] 句式杂糅。“根据……出发”应当改为“根据……”或“从……出发”。
3.人口政策的制定，需要考虑到每个人现实的生活和内心的感受已经成为全社会共识。
[答案] 偷换主语。可在“已经成为全社会共识”前加上“，这”。
4.不论学习还是工作，成功都源于深入实践、苦干实干的结果。
[答案] 句式杂糅。可删去“的结果”，或将“源于”改为“是”。
5.中餐的推广使豆腐日益受到各国的欢迎是可以预期的。
[答案] 偷换主语。可以改为“中餐的推广使豆腐日益受到各国的欢迎，这种情况是可以预期的”。
考向5 不合逻辑
1.自相矛盾
【例句】几年前我就断定我市申报“国家卫生城市”可能顺利通过验收，因为当
时我市实施了一系列创卫攻坚战。
【解析】前后自相矛盾，“断定”表肯定，“可能”表不肯定，应删去“可能”。
2. 分类不当（概念混乱）
【例句】大会期间，全国各地报纸、电视、网络、媒体等都参与了报道。
【解析】“报纸、电视、网络”都属于“媒体”，四者不能并列。可以改为“全国各
地报纸、电视、网络等媒体都参与了报道”。
3.否定不当
【例句1】没有谁不能不被他们的英雄事迹感动。
【解析】三重否定，句子的意思成了“谁都没被他们的英雄事迹感动”，语意反
了，应改成“没有谁不被他们的英雄事迹感动”。
【例句2】我们应该遵守交通规则，以免不出现事故。
【解析】“以免”本身就有否定之意，句中不能再用否定词。应删去“不”。
4.主客颠倒
【例句】奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。
【解析】应改为“中国青年对奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》是不陌生的”。
1.注意前后语气和表示范围、程度的副词（如“全”“都”“基本”），辨别是否前后矛盾。
2.注意名词并列时，是否具有包含（从属）关系或者交叉关系。
3.注意多个否定词和含有否定意味的词（如“禁止”“防止”“杜绝”“避免”“缺乏”“忌”
“切忌”“预防”等），辨别是否否定不当。
定点突破
辨析并修改下列病句。
1.癸卯年春节期间，《流浪地球2》这部堪称中国科幻电影代表作的贺岁片，上映15天，总票房就已经突破33亿元左右。
[答案] 自相矛盾。“突破”和“左右”前后矛盾，可删去“左右”。
2.过了一会儿，汽车突然渐渐地放慢了速度。
[答案] 自相矛盾。该句同时使用了“突然”和“渐渐地”两个副词，自相矛盾，删除其中一个即可。
3.赣州这几年的巨大变化对于广大市民是非常了解的。
[答案] 主客颠倒。可改为“广大市民对于赣州这几年的巨大变化是非常了解的”。
4.在校学生们要树立正确的价值观、消费观、理财观，切忌不要盲目消费、过度消费、攀比消费，珍惜信用，拒绝不良校园贷。
[答案] 否定不当。“切忌”含有否定意味，加上“不要”，将意思表达反了。可删去“切忌”或“不要”。
5.中考期间,一些爱心送考车为考生准备了考试所需的文具、风油精等提神药物。
[答案] 分类不当（概念混乱）。“文具”不属“提神药物”。应删去“提神药物”，或将“、”改为“及”。
考向6 表意不明
1.指代不明
【例句】我原打算介绍李佳明向王浩借阅《平凡的世界》，没想到他已经离开
学校，跟父母回老家探亲去了。
【解析】“已经离开学校”的“他”是“李佳明”还是“王浩”？指代不明，应将“他”改
为“李佳明”或“王浩”。
2.存在歧义
【例句】三个欧洲国家通信公司的技术人员对中国5G网络的传输方式产生了浓
厚兴趣。
【解析】存在歧义，“三个欧洲国家通信公司的技术人员”可以理解为“三个欧洲
国家通信公司”，也可以理解为“三个技术人员”。可将“三个”放到“技术人员”前。
1.注意代词：看句子中的代词指代的对象是否明确。
2.注意数量词：数量词放在名词性定语前，常常会发生歧义。
3.注意联系语境：看句子是否有两种理解。
定点突破
辨析并修改下列病句。
1.几个幼儿园的幼教老师利用周末的美好时光进行亲子研学，体验中国传统民俗工艺，感受中华文化的博大精深。
[答案] 存在歧义。可将“几个幼儿园的幼教老师”改为“幼儿园的几个幼教老师”。
2.为了让患病的弟弟早日康复，哥哥带上他的两个孩子踏上漫漫求医路。
[答案] 指代不明。可将“他的两个孩子”改为“自己的两个孩子”。
3.某中学为强化学生创新意识，专门开设展台，展出了十多个学生制作的飞机模型。
[答案] 存在歧义。“十多个学生制作的飞机模型”，可以理解为“十多个学生”，也可以理解为“十多个飞机模型”。可将“十多个”放到“飞机模型”前。
4.今天老师又在班上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。
[答案] 指代不明。可将“自己”改为“我”。
5.昨天晚上打电话来的是前几天才认识的李雷的哥哥。
[答案] 存在歧义。“前几天才认识的”是“李雷”还是“李雷的哥哥”，存在歧义。①若“前几天才认识的”是“李雷”，句子可改为“前几天才认识的李雷，他的哥哥昨天晚上打电话来了”。②若“前几天才认识的”是“李雷的哥哥”，句子可改为“昨天晚上打电话来的是李雷的哥哥，前几天才认识的”。
考点二 正确使用标点符号
常用标点符号用法
名称 符 号 用法说明 举例
句号 。 1.用于陈述句的末尾。 北京是中华人民共和国的首都。
2.用于语气舒缓的祈使句末 尾。 请您稍等一下。
问号 ？ 1.用于疑问句的末尾。 他叫什么名字？
2.用于反问句的末尾。 难道你不了解我吗？
叹号 ！ 1.用于感叹句的末尾。 为祖国的繁荣昌盛而奋斗！
2.用于语气强烈的祈使句末 尾。 停止射击！
名称 符 号 用法说明 举例
叹号 ！ 3.用于语气强烈的反问句末 尾。 我哪里比得上他呀！
逗号 ， 1.句子内部主语与谓语之间 如需停顿，用逗号。 我们看得见的星星，绝大多数是恒星。
2.句子内部动词与宾语之间 如需停顿，用逗号。 应该看到，科学需要一个人贡献出毕生
的精力。
3.句子内部状语后边如需停 顿，用逗号。 对于这个城市，他并不陌生。
4.复句内各分句之间的停 顿，除了有时要用分号外， 都要用逗号。 据说苏州园林有一百多处，我到过的不
过十多处。
续表
名称 符 号 用法说明 举例
顿号 、 用于句子内部并列词语之间 的停顿。 正方形是四边相等、四角均为直角的四
边形。
分号 ； 1.用于复句内部并列分句之 间的停顿。 语言，人们用来抒情达意；文字，人们
用来记言记事。
2.用于分项列举的各项之 间。 注意事项：一、勤洗手；二、勤洗衣
服；三、勤晒被褥。
续表
名称 符 号 用法说明 举例
冒号 ： 1.用于称呼语后边，表示提 起下文。 同志们，朋友们：现在开会了……
2.用于“说、想、是、证明、 宣布、指出、透露、例如、 如下”等词语后边，提起下 文。 他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”
续表
名称 符 号 用法说明 举例
冒号 ： 3.用于总说性话语的后边， 表示引起下文的分说。 北京紫禁城有四座城门：午门、神武
门、东华门、西华门。
4.用于需要解释的词语后 边，表示引出解释或说明。 外文图书展销会日期：10月20日至11月1
0日。时间：上午8时至下午4时。地点：
北京朝阳区工体东路16号。主办单位：
中国图书进出口总公司。
5.用于总括性话语的前边， 以总结上文。 一切学问家，不但对于流俗传说，就是
对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的
态度，常常和书中的学说辩论，常常评
判书中的学说，常常修正书中的学说：
要这样才能有更新更善的学说产生。
续表
名称 符 号 用法说明 举例
引号 “ ” ‘ ’ 1.用于行文中直接引用的部 分。 “满招损，谦受益”这句格言，流传到今
天至少有两千年了。
2.用于需要着重论述或强调 的内容。 古人对于写文章有个基本要求，叫作“有
物有序”。“有物”就是要有内容，“有序”
就是要有条理。
3.用于具有特殊含义的词 语。 这样的“聪明人”还是少一点为好。
4.引号里面还要用引号时， 外面一层用双引号，里面一 层用单引号。 他站起来问：“老师，‘有条不紊’是什么
意思？”
续表
名称 符 号 用法说明 举例
括号 （） 用于行文中注释的部分。注 释句子中某些词语的（句内 括号），括注紧贴在被注释 词语之后；注释整个句子的 （句外括号），括注放在句 末标点之后。句内括号内部 可以有逗号或分号，但不能 有句号，即使是一个完整的 句子，也不能用句号。 （1）中国猿人（全名为“中国猿人北京
种”，或简称“北京人”）在我国的发现，
是对古人类学的一个重大贡献。
（2）写研究性文章跟文学创作不同，不
能摊开稿纸搞“即兴”。（其实文学创作
也要有素养才能有“即兴”）
续表
名称 符 号 用法说明 举例
破折 号 — 1.用于行文中解释说明的部 分。 迈进金黄色的大门，穿过宽敞的风门厅
和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部
分——中央大厅。
续表
名称 符 号 用法说明 举例
破折 号 — 2.用于话题突然转变。 “今天好热啊！——你什么时候去上
海？”张强对刚刚进门的小王说。
3.用于声音延长的拟声词后 面。 “呜——”火车开动了。
4.标示插入语。 这简直就是——说得不客气点——无耻
的勾当！
省略 号 …… 1.用于引文的省略。 她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，
风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”
2.用于列举的省略。 在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、
梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三
季的鲜花都挤在一起啦！
续表
名称 符号 用法说明 举例
省略 号 …… 3.用于话语中间，表示说话 断断续续。 “我……对不起……大家，我……没
有……完成……任务。”
书名 号 《 》 〈 〉 用于书名、篇名、报纸名、 刊物名等。 （1）《红楼梦》的作者是曹雪芹。
（2）课文里有一篇鲁迅的《从百草园到
三味书屋》。
续表
定点突破
依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是( )
孔子曾说过：“居下而无忧者,则思不远□处身而常逸者,则志不广□居于下位还无
所忧愁的人没有长远的思虑,安身处世总想安逸的人往往志向不大。所以说,人无远
虑,必有近忧。如果我们只是安逸地待在象牙塔中,甘做牢笼中的金丝雀,不知忧,不懂
虑,那么又何来远大志向、光明未来□
A
A.； 。” B.； ”。 C., 。” D., ”。
[解析] 第一处前后句是并列关系，因此用分号；第二处的引文是完整引用，句号应该在引号里面；第三处“何来远大志向、光明未来”是一个问句，用问号。
考点三 句子排序
句子的排序主要考查考生的语言表达能力、阅读理解能力、语言组合能力和逻
辑思维能力。
考查类型主要有两种：①组句成段式。组句成段就是将一段文字打乱顺序，让
考生根据句子之间的关系，按正确的顺序将其组成一段话。②嵌入式。从语段中抽
出几个句子，要求考生排出正确的语序进行复原。
解答句子排序题，可采用如下方法：
1.确定文体
（1）说明性语段：明确说明对象及说明顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）。
（2）议论性语段：明确中心观点，从“提出论点—分析论点—总结论点”这一逻
辑角度切入解题。
（3）记叙、描述性语段：把握语段线索，在线索的基础上确定语段顺序。
2.确定首句
（1）从选项判断
①“压倒性”选项：四项中有两个及两个以上从同句开始，答案可锁定在这些选
项中。②“势均力敌”选项：四项中两项以某一句开头，剩余两项以另一句开头，将
两句分别代入原句分析，可找出首句。
（2）从句子内容判断
①适合作首句的句子：援引观点或引出对象的语句；陈述事件主体或作背景铺
垫的语句；设问句。
②不适合作首句的句子：a.含有指示代词的句子。b.含有关联词的后半部分的
句子。c.含总结词的句子，如：总之、概括来说、总而言之。d.具体解释说明的句子。
【注意】判断首句的方法虽为答题提供了方便，但是在判断过程中，仍需要连
句成段，代入验证所选答案是否正确，不可完全依赖选项确定答案。
3.分组排除
（1）分组。寻找带有明显连缀特征的句子分组，如先找出关联词、代词以及
表时间、地点的词语，确定句与句之间的逻辑关系。
（2）判断。按照语段思路和层次，将无法分开的句子进行“单元”整合。
（3）对比。对比剩余选项，将无法确定顺序的句子代入语段，联系上下文确
定顺序。
4.代入检验
根据确定的答案顺序整体阅读一遍，确认语句是否连贯、逻辑是否严密。
定点突破
1.（2022·江西）下列句子组成语段顺序排列正确的一项是( )
D
①但包括诗词、书法、绘画在内的传统文艺，对我创作的影响更为深远。
②身为一名建筑师，中国古人的造园手法及其营造的意境，的确给我带来许多启示。
③我也常常从怀素、黄庭坚的书法中领悟线条构成，感受空间实与虚、水墨浓与淡的关系，从中国传统绘画中汲取“意到笔不到”“似与不似之间”的艺术理念。
④不论是苏东坡、辛弃疾，还是秦观、李清照，我对建筑意境的感悟，很大一部分来自于他们笔下的诗词。
A.②④①③ B.③②①④ C.③①④② D.②①④③
[解析] 这是一段叙述性文字。首先通过选项判断首句是②句或③句。②句点明陈述的对象及身份特点，引出陈述内容。而③句中的“也”字显然是承接上文“诗词、书法、绘画”的话题，不可能放在句首，故②句放在开头。①句的“但……影响更为深远”和②句形成转折关系，所以①句在②句之后。接着④句强调“我”对建筑意境的感悟来自于诗词。③句“我也常常”承接④句内容。
2.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )
考古人员沿着狭窄的墓道进入墓室，只见墓顶上有一幅生动传神的壁画。____
____。________。________；________。________。除了青龙，壁画上还画了白虎、
朱雀、玄武等图案，这正是中国古代神话中四个神兽形象。它们法力无边，青龙白
虎掌四方，朱雀玄武顺阴阳，四神兽与灵芝、云纹等共同组成一个大气磅礴、灵动
飞扬的画面。考古专家将其命名为《四神云气图》。
B
①巨龙张口吐舌，舌尖卷着一头怪兽，前两足一足踏云气，一足踏兽
②壁画从墓室顶部的西端起，向东延伸有3米多
③整个龙体弯曲逶迤，巨大粗犷，在周围云气纹图案的衬托下宛若“飞龙在天”
④壁画中间的显要位置是一条龙，约占整个顶壁面积的一半以上
⑤后两足一足接朱雀尾，一足长花朵
A.②④③①⑤ B.②④①⑤③ C.④②①③⑤ D.④③①②⑤
[解析] 这是一个说明性语段，按照考古人员的观察顺序介绍了壁画。②句介绍壁画的整体规模，是首句；④句介绍中间最显要的位置，是第二句；①句中的“巨龙”紧承④句中的“一条龙”，是第三句；⑤句中的“后两足”紧承①句中的“前两足”，是第四句；③句为末句。所以正确的语序为②④①⑤③。
考点四 句子选用（含仿用、变换）
考向1 句子选用
句子的选用是根据语境，选用逻辑最合理、衔接最恰当的句子。此类题型考查思
维条理性、语言表达的连贯性，检测阅读理解能力、语言组合能力和思维判断能力。
（一）前后衔接类
语句的衔接，指的是在语段中，抽出句子，或隐去原句，让我们根据对文意的
整体把握和感知，找出最适合语境的一项。它实际上考查的是逻辑思维能力和语言
表达连贯的能力。
解答前后衔接类的句子选用题，可采用如下步骤：
1.审清题目，整体把握整个语段所表达的中心。
2.比较各选项的异同，注意以下几个方面。
①保持一致性：陈述的对象与材料要一致；观点或话题与材料要统一，观点或
话题必须统领后面的材料；句式要统一；情感表达要一致；语气表达要一致。
②遵守照应性：要做到前有交代，后有照应，句与句之间不矛盾、不脱节。
③表达合理性：表达要符合事理，前面说了两面，后面也要承接两面；表达要
符合语境，选项语意重点要符合整体语境的需要，合乎逻辑；句意要连贯，语气表
达不跳脱。
3.可根据空缺处的位置判断选填句子与上下文之间的关系。
①空在段首，要点明语段阐述的对象，有总起或概括作用。
②空在段中，要承上启下。
③空在段尾，一般要解释、补充或者总结语段，点明中心，收束全文。
4.代入验证，确定答案。
定点突破
1.（2021·江西）下列填入语段横线上的语句，衔接最恰当的一项是( )
“令尊”是对对方父亲的尊称，与此相关的还有很多。称对方母亲用“令堂”，称对
方的弟弟、妹妹用“令弟”“令妹”等。________原来这个“令”字有“善良”“美好”的意思。
B
A.大概加上一个“令”字就是对人表示尊敬吧？
B.为什么加上一个“令”字就是对人表示尊敬呢？
C.其实加上一个“令”字就是对人表示尊敬。
D.所以加上一个“令”字就是对人表示尊敬。
[解析] 此题考查句子间的衔接，可根据前后句间的句意转换及关键词的搭配原则加以分析。根据后面分句“原来这个……的意思”的释疑，可知前句应是一个带有疑问语气的句子；再根据“原来”一词，可知前后句应含有因果关系。据此，可知B项恰当。
（二）情感倾向类
情感倾向，指的是在表达中遵照情感、情调的一致性，在情感的褒贬上、语体
风格上与上下文保持一致。如果是叙述，注意叙述口吻和人称的一致。如果是描写，
注意意境基调的一致，如有的清新明丽，有的荒凉衰败，有的雄奇壮丽，有的幽静
雅致。如果是议论，注意褒贬的一致。如果是抒情，注意喜怒哀乐的一致。
定点突破
2.给空缺处选填语句，最能表达出野蔷薇努力开花的意愿的一项是( )
一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来。这棵野蔷薇虽然开得乱七八糟，没有一朵
成形的，挂在枝头上的全部是小小的白花，但它仍然努力开着，春天一来，它似乎
就叫了起来：________
D
A.我在，我也会开花。 B.我在，我要开花啦。
C.我在，我会开花的。 D.我在！我也会开花！
[解析] 根据题干“最能表达出野蔷薇努力开花的意愿”的要求，可知语段表现的情感应该是热烈激动的，D项连用两个感叹号，表达了强烈的情感，符合所给语段的语境和题目的要求。
考向2 句子仿用
句子的仿用，是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的
句式，另造一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
句子的仿用，应遵照仿句与例句的“统一性”原则。
（1）话题内容统一：分析是要沿用原话题还是变换话题，仿句和例句要在表
述对象、中心主旨上保持一致。
（2）句式结构统一：要分析例句的结构特点，是陈述句、疑问句，还是祈使
句、感叹句；同时还要了解句子内部的语意关系，是转折、递进、并列，还是因果、
假设、总分等。
（3）修辞手法统一：仿句必须严格遵守例句所运用的修辞手法。
（4）格调统一：感情一致，风格一致，色彩一致。
定点突破
给空缺处选填语句，最恰当的一项是( )
爱心是________，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是________，使濒临
绝境的人重新看到生活的希望；爱心是________，使孤独无依的人获得心灵的慰藉；
爱心是________，使迷失方向的航船找到停靠的港湾。
B
A.沙漠中的一泓清泉 飘荡在夜空里的一首歌谣 黑夜里的一座灯塔 冬日里的一束阳光
B.冬日里的一束阳光 沙漠中的一泓清泉 飘荡在夜空里的一首歌谣 黑夜里的一座灯塔
C.黑夜里的一座灯塔 冬日里的一束阳光 沙漠中的一泓清泉 飘荡在夜空里的一首歌谣
D.飘荡在夜空里的一首歌谣 黑夜里的一座灯塔 冬日里的一束阳光 沙漠中的一泓清泉
[解析] 本题考查句子的选用（仿用）。审读题干可知，横线处的内容要分别与横线后的句子形成对应关系，如“冬日里的一束阳光”可使饥寒交迫的人感到人间的温暖，灯塔可使迷失方向的航船找到停靠的港湾。
考向3 句子变换
句子变换是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，将句子由一种句式变成
另一种句式的过程。其基本要求是变换后不改变句子的原意，且语言要通顺，逻辑
要正确。解答这一类题目，关键在于了解各个句式的特点，紧扣句意进行分析。
常考句子变换类型
变换类型 句子变换及示例
陈述句与 反问句 （1）陈述句变反问句
①将肯定句中的肯定词改为否定词，或将否定句中的否定词改为肯定
词。
②在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂能”等反问语气词。
③句尾加上疑问助词“吗、呢”等，句末的句号改为问号。
示例：（2011·江西）农业局、卫生部和国家药监局都有责任监管和查处
瘦肉精。→农业局、卫生部和国家药监局谁没有监管和查处瘦肉精的责
任呢？
变换类型 句子变换及示例
陈述句与 反问句 （2）反问句变陈述句
①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。
②将反问句中的“怎、怎么、难道”等反问语气词去掉。
③将句末的疑问助词“吗、呢”等去掉，句末的问号改为句号。
示例1：这难道不是天经地义的事情吗？→这是天经地义的事情。
示例2：（2016·江西）如果宇宙没有生命，怎么会从中开出灿烂的生命
之花？→如果宇宙没有生命，就不会从中开出灿烂的生命之花。
续表
变换类型 句子变换及示例
主动句和 被动句 （1）主动句变被动句：受动者是主语，被放到了强调的位置。主动句
包括一般主动句和“把”字句两种。
①一般主动句变被动句。
示例：赫留金抓住了小狗的后腿。→小狗的后腿被赫留金抓住了。
②“把”字句变被动句。
示例：（2016·江西）多少年过去了，风儿把山顶岩石的表层化作了泥
土，瘠薄而细密。→多少年过去了，山顶岩石的表层被风儿化作了泥
土，瘠薄而细密。
续表
变换类型 句子变换及示例
主动句和 被动句 （2）被动句变主动句：施动者是主语，放在前面，被强调。
示例：在鹿特丹世乒赛上，五块金牌全部被中国健儿收入囊中。→在鹿
特丹世乒赛上，中国健儿把五块金牌全部收入囊中。
肯定句与 一般否定 句、双重 否定句 （1）肯定句与一般否定句：
①一般情况下，先找谓语动词和宾语前的形容词。
②改反义词。a.在谓语动词前加否定词，如示例中将“是”变为“不是”；b.
将原有形容词改成它的反义词，如示例中将“坏”变为“好”。
示例：黄风怪是一个坏妖精。→黄风怪不是一个好妖精。
续表
变换类型 句子变换及示例
肯定句与 一般否定 句、双重 否定句 （2）肯定句与双重否定句：
在表示判断或要求的词语前加上两个否定词（双重否定表肯定）。
需要注意一些固定的双重否定词的对应转换，如“全”“都”应变为“无不”
“没有不”，“一定”“必须”应变为“不得不”“不能不”等。
示例：（2016·江西）傅雷的家书每一封都凝聚着他对祖国、对儿子深
厚的爱。→傅雷的家书没有一封不凝聚着他对祖国、对儿子深厚的爱。
续表
变换类型 句子变换及示例
含有关联 词的句子 含有关联词的句子变换关键在于明确两个分句之间的关系。要使变
换后不改变原意，就需了解不同的分句关系所对应的固定关联词搭配，
如转折关系可以用“虽然……但是……”或“尽管……还……”，选择关系
可以用“不是……就是……”或“是……还是……”，因果关系可以用“因
为……所以……”或“之所以……是因为……”，等等。
示例：（2016·江西）传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一
个固定的社会制度。→传统教育的目的不是寻求新知识，就是适应一个
固定的社会制度。（原意发生变化，错误变式）
续表
定点突破
下列与画线句子表意不同的一项是( )
母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天
空下的荫蔽？
D
A.我在无遮拦天空下的荫蔽，除了你，还会有谁呢？
B.只有你，才是我在无遮拦天空下的荫蔽！
C.除了你，没有谁是我在无遮拦天空下的荫蔽。
D.我在无遮拦天空下的荫蔽，会是你吗？
[解析] 语段赞美“母爱”，通过疑问的语气表达肯定的内容——“母亲是我在无遮拦天空下的荫蔽”。D项是一般疑问，语气不肯定，与画线句表意不同。
谢谢大家