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中心小学课时导学案
课题 Lesson3 What is for breakfast 课时 1 主备人
教学目标 1、学会六个单词a sausage, a hot dog, milk, juice, bread, a restaurant. 2、会读对话,并能翻译出汉语意思。
重点难点 1、熟练掌握六个单词。 2、正确流利的读对话并会翻译对话。
引导学习过程 个案补充
一、检查预习情况,复习上节课的内容。 1、单词的翻译。2、对话的翻译和不懂的地方。3、复习第二课的单词及对话。 二、新授 1、学习六个单词a sausage, a hot dog, milk, juice, bread, a restaurant. (1)听录音,读单词。(2)教师领读单词。 (3)学生练习本上写单词。(4)在句子中理解单词的用法。 2、学习对话。 (1)听录音,读对话。(2)教师领读对话。 (3)学生将对话翻译成汉语,写到课本上。 (4)指名读对话,教师纠正读音,注意breakfast和sausage的读音。 (5)小组内练习对话。(6)表演对话。 三、强化训练,当堂达标 1、做《英语配套练习与检测》第三课的听力题。2、教师读第一题,学生听着补全单词并连线。3、教师读第二题,学生听题并排序。4、教师读第三题,学生听着选出听到的单词和短语。5、集体对答案。四、课后小结 由学生总结本节课的收获,这节课我学会了:
作业布置 1、本节课课后巩固作业; 抄写单词和对话。
教学反思
中心小学课时导学案
课题 Lesson3 What is for breakfast 课时 2 主备人
教学目标 1、复习六个单词a sausage, a hot dog, milk, juice, bread, a restaurant。 2、练习对话,并说出汉语意思。 3、学习对话中的短语,重点句型的练习。 4、学习Let’practise(Ⅰ) (Ⅱ)的内容。 5、学习Red aloud 和 Can you read 的内容。
重点难点 1、听写六个单词。 2、能熟练地运用下面两个句型: What is for breakfast/lunch/dinner? We have... 3、熟练地背对话。
引导学习过程 个案补充
一、复习上节课的单词及对话,检查预习情况。 1、听写六个单词。2、试着背对话并翻译成汉语。3、检查Let’practise(Ⅰ)的预习。 二、新授 1、学习对话中的重点句型及短语。 (1)会用What is for ( http: / / www.21cnjy.com )breakfast/lunch/dinner?问早饭、午饭和晚饭吃什么?会用 We have...回答吃什么。 (2)Come and have a look.中掌握短语have a look是“看一看”的意思。 (3)了解本课可数名词的复数形式,如 ( http: / / www.21cnjy.com ) eggs, sausages, hot dogs, restaurants;了解不可数名词,如 milk, juice, bread。(4)学生将上面的知识记到英语笔记本上。(5)全班齐背对话。1、Red aloud.(1)学习元音字母e在开音节中的读音[i:]。出示单词卡片,让学生读单词me,he,she,we。(2)听录音,读这四个单词。(3)教师领读单词。(4)自由读单词,并识记这四个单词。(5)听写单词。2、Can you read We go to the sea to s ( http: / / www.21cnjy.com )ee the sea, but see some bees in the tree.(我们去海边看大海,但只看见蜜蜂在树上飞。) (1)听录音,读句子。(2)教师领读句子,纠正发音,注意ee和ea也读长音[i:]。(3)小组合作读句子。(4)指名读句子。 三、巩固练习。 1、学习Let’practise(Ⅰ)的内容。 (1)小组内读对话,并试着翻译成汉语,写到课本上。 (2)集体翻译对话。( 3 ) 教师领读对话,纠正读音。 (4)学习let’s go to the restaurant.中go to the restaurant是“去饭店里”的意思。 (5)会用What d ( http: / / www.21cnjy.com )o...want/eat for dinner 问晚饭吃什么? 会用I like ...and ...for my dinner回答晚饭吃的东西,填写书上的填空题。 (6)小组内练习对话。 (7)表演对话。2、学习Let’practise(Ⅱ)的内容。 (1)小组内读对话,并试着翻译成汉语,写到课本上。 (2)集体翻译对话。( 3 ) 教师领读对话,纠正读音。 (4)会用What is for ... 问,会用We have...回答,并填写书上的填空题。 (5)小组内练习对话。 (6)表演对话。
作业布置 1、本节课课后巩固作业: 默写单词和对话,练习本课重点句型。
教学反思
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