九年级上册 第五单元 写作：论证要合理——论证逻辑的周密严谨 课件（共26张PPT）

(共26张PPT)
论证要合理—论证逻辑的周密严谨
多角度思考
力求深刻不俗
语言简洁
观点明确
陈述句
观点的确立
立
观点的表述
态度鲜明 简明扼要
立意正确 有针对性
观点的特点
观点的确
初中语文
论据的丰富多元
1 正面论据与反面论据结合
2 事实论据与道理论据结合
3 不同角度的论据有序组合
论据的可靠恰切
论据的查证
2 论据的选择
3 论据的叙述
初中语文
论证要合理
——论证逻辑的周密严谨
初中语文
设置写作情境
中国有句俗话，叫“近朱者赤，近墨者黑”,强 调环境对人成长的影响。对此，你怎么看 请自定 立意，自拟题目，写一篇立论文。不少于600字。
初中语文
引用古今中外名言，引出本文的中心论点：环 境对人潜移默化的影响会改变人的一生。
分论点1:好的环境，是人生路上正确的导航图(举孟 母三迁和欧阳修教导吕公著的例子)
分论点2:好的环境，是迈向成功的最后阶梯 (举张良以及鸟儿和鱼自由成长的例子)
分论点3:若没有一个好的环境，最终也不会 有大的成就(举方仲永的例子)
结尾收束(引用《劝学》中“君
子居必择乡，游必就士。”)
提出
问题
(1)
分析
问题
(2-4)|
解决
问题
(5)
环境 对人 潜移 默化 的影 响会 改变 人的 一生
小李的写作材料包
初中语文
整篇文章论证思路构思
提出问题 说现象、讲故事、引名言、
(是什么) 释内涵、说电影、举事例
分析问题 摆事实、讲道理
得结论、发倡议、表愿景
初中语文
(为什么)
解决问题
(怎么办)
纵向思维
全篇文章
提出问题 提出论点： “敬业乐业”四
(是什么) 个字是人类生活的不二法门
分析问题 “为什么”要敬业与乐业
(为什么) (有业-敬业-乐业)
解决问题 怎么做到“敬业与乐业”
(怎么办) (责任心和趣味)
《敬业与乐业》全文论证思路
纵向思维
敬业与乐业
初中语文
写作情境
俗话说： “知足常乐。”请围绕“知足 与快乐”这一话题，自定立意，自拟标
题，写一篇不少于600字的议论文。
初中语文
有人啃老本，虚度光阴(1段)
有人评价知足是不积极的生活
态度，是逃避问题的行为(2段)
论点：学会知足，学会珍惜自己纯正的追 求，才能真正快乐地享受这人生(3段)
阐释懂得知足，学会取舍的重要(4段)
分析现实生活中懂得知足的意义(5段)
解决问题
初中语文
引出论题
提出论点
证明论点为 什么成立
小高《知足者常乐》的提纲
知足者常乐，珍惜当下，继续努力(6段)
纵向思维
怎么做， 发出号召
知 足 者 常 乐
提出问题
分析问题
“分析问题”部分论证思路
『 分 析 问 题 』 部 分
纵向思维
递进式
初中语文
心无旁骛便是敬(引用名言)
凡职业都是神圣的，都
是可敬的(举例论证)」
忠实(引用论证、对比论
证、举例论证)
苦乐全在主观的心，只有从劳苦 中找出快乐来
在工作中寻找快乐
在奋斗中感受快乐
在竞争中体味快乐
在投入中享受快乐
什么是敬业
为什么要敬业
怎样做到敬业
为什么要乐业
怎样做到乐业
《敬业与乐业》论证思路图
引用孔子的名言(反面论证)
举百丈禅师的例子
有业的必要
(2-5)
第一要敬 业(6-7)
第二要乐 业(8)
责任心
趣味
提出论点：敬业乐业是人类生活的不二法门
提出问题
(1)
分析问题
(2-8)
解决问题
(9)
初中语文
敬 业 与 乐 业
并列式 性质、特点
横向思维)
“分析问题”部分论证思路
纵向思维 递进式
『 分 析 问 题 』 部 分
初中语文
论据1
阿基米德画圆
论据2
第欧根尼在阳光下 沉思
论据3
王尔德用才华报关
论据4
少女在嘈杂的车厢 中读书
论据5
青年画家节衣缩食
来北京看画展
选例角度：
数学家
灵魂高于生命
选例角度：
哲学家
灵魂高于权势
选例角度：
作家
灵魂高于钱财
选例角度：
阅读文字
克服外在环境干扰
选例角度：
追求艺术
克服物质生活贫乏
议论文常见的四种结构模式(并列式)
选例角度：
精神生活的结果
选例角度：
个体
选例角度：
群体
选例角度：
精神生活的过程
论 点 ： 人 的 高 贵 在 于 灵 魂
选例角度： 名人
选例角度： 普通人
初中语文
“什么是“敬业(各人因自己的 地位和才力，认定一件事去做)
“为什么”该敬(凡可以名为一 件事的，其性质都是可敬)
“怎么做”到敬业(做一种劳作 做到圆满)
一个段落的论证思路
《 敬 业与 乐业》 6段
纵向思维
初中语文
引用古今中外名言，引出本文的中心论点：环 境对人潜移默化的影响会改变人的一生。
分论点1:好的环境，是人生路上正确的导航图(举孟 母三迁和欧阳修教导吕公著的例子)
分论点2:好的环境，是迈向成功的最后阶梯 (举张良以及鸟儿和鱼自由成长的例子)
分论点3:若没有一个好的环境，最终也不会 有大的成就(举方仲永的例子)
结尾收束(引用《劝学》中“君
子居必择乡，游必就士。”)
提出
问题
(1)
分析 问题
(2-4)
(5)
题
决
问
解
看小李材料包论证思路的问题
环境 对人 潜移 默化 的影 响会 改变 人的 一生
初中语文
对照式 正反
初中语文
并列式 性质、特点
横向思维)
“分析问题”部分论证思路
纵向思维 递进式
『 分 析 问 题 』 部 分
《论教养》论证思路图
一个男人不愿意帮助妻子刷洗餐具
一个男人动不动对自己的妻子儿女大发雷霆
一个人对自己亲人的性格、心理缺乏了解，对他 们的习惯和愿望漠不关心
一个成年人看不到父母也需要关爱和帮助
一个人不管是不是有人在看书或做功课都随心 所欲地打开收音机或高声说话
一个人跟妻子和孩子们开玩笑却不顾及他们的自尊心
礼貌待人
不自吹自擂
珍惜别人的时间
言而有信重承诺
表里如一切稳重随和
初中语文
什 么 是 真 正 的 教 养
反面举例
正面举例
引用古今中外名言，引出本文的中心论点：环境对
人潜移默化的影响会改变人的一生。
分论点1:好的环境，导引着人的成长与选择 (举孟母三迁和欧阳修教导吕公著的例子)
分论点2:好的环境，也是努力过程中的动力(马克思 与恩格斯共同撰写《共产党宣言》的例子)
分论点3:好的环境，更能帮你迈向成功(正面： 张良的例子。反面：方仲永的例子)
结尾收束(引用《劝学》“君子
居必择乡，游必就士。”)
修改小李同学不合理的行文结构
环境 对人 潜移 默化 的影 响会 改变 人的 一生
提出 问题 (1)
解决 问题 (5)
分析 问题 (2-4)
初中语文
人的高贵在于灵魂
阿基米德把画在地上的图形看做比自己的生命
更宝贵的东西
第欧根尼把自己的沉思看得比亚历山大大帝的
和赫赫战功更重要。
爱思想胜于爱一切包括自己的生命
亮观点
叙事例
析材料
《人的高贵在于灵魂》
人 的 高 贵 在 于 灵 魂
初中语文
《怀疑与学问》最后一段
怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件
戴震怀疑宋代的朱子是如何知道周代的《大学》的著者的意 思 的
笛卡尔的哲学建立在对于万事万物的怀疑和明辨上
只有对于过去学者的学说、书中的学说抱怀疑的态度，才 能有更新更善的学说产生
如果后之学者都墨守前人的旧说，就不会有新的学术发展
亮观点
叙事例
析材料
初中语文
怀 疑 与 学 问
《敬业与乐业》第6段
亮观点 敬业很重要
各人该因自己的地位和才力，认定一
件事去做
凡可以名为一件事的，其性质都是可
敬的
引用朱子的话“主一无适便是敬”,提出敬便是心无旁骛
引名言
叙事例
敬业
与乐 业
初中语文
为什么要敬业
析材料
由小见大，意义、作用， 影响、危害
正面或反面，条件不 存在，出现什么结果
探因分析法 由果索因，内容逐步深化
三种分析论证的方法
分析论证的方法
假设分析法
意义分析法
初中语文
倘若离开了恩格斯无条件的支持，或许万古长
青，牢不可破的，建立在共同信仰和追求之上的友 谊就不复存在。如果说共产主义是一辆马车，马克 思是决定它向何处奔跑的车夫，则恩格斯则是任劳 任怨拼尽全力拉动马车的骏马。由此可见，动力是 在成功之路上畅行的保证，而奋斗者所处的“环
境”就是提供动力的源头。环境，是成功道路上的 动力。
初中语文
好的环境，也是努力过程中的动力
总结归纳本课学习内容
(一)学会构思文章论证思路的思维方法， 使论证的逻辑周密严谨
两种模式：纵向思维——层层深入递进论证说理 横向思维——不同角度并列论证说理
(二)学会分析材料的方法，深入阐述观点， 让论证逻辑周密严谨
三种方法：意义分析法 假设分析法 探因分析法
初中语文
1.阅读小李的《近朱者赤，近墨者黑》分论点一的事 实论据材料“孟母三迁”和“欧阳修教导吕公著” , 思考还有没有改进提升的空间
2.用探因分析法针对小李的分论点三的材料补写一 段分析议论，建立论点与材料间的论证关系，帮助 小李完成任务。
布置作业
初中语文