九年级上册 第六单元 写作：学习改写——改变叙事角度 课件（共34张PPT）

(共34张PPT)
学习改写——改变叙述角度
深山藏古寺
导入
初中语文
一、叙述视角的含义
初中语文
叙述视角
第三人称
叙述者的 叙述视角
观察者的 叙述视角
第 一人称
从小说中
人或物看
人看事
初中语文
二、改变叙述者叙述视角
初中语文
改写注意点：
1. 着力进行心理描写。
2.避免过多抒情议论。
◆ 第一人称
初中语文
初中语文
改写注意点：
1.原 心理活动由第 一人称转为第三人称转述。
2.原所见所闻由第 一人称转为第三人称转述。
◆ 第三人称
初中语文
初中语文
三、改变观察者叙述视角
初中语文
文题1：
请选择“ 范进 ”“ 胡 屠夫 ”“邻居 ” 中的任 一 视角， 用第 一人称改写
《范进中举》 。
要求： 1. 可以只改写 其中的片段， 也可以改写 全篇。
2.表现范进。
初中语文
文题2：
请选择“ 范进 ”“ 胡 屠夫 ”“邻居 ” 中的任 一 视角， 用第 一人称改写
《范进中举》 。
要求： 1. 可以只改写 其中的片段， 也可以改写 全篇。
2.表现众生相。
请同学们比较两个文题的不同之处
◆审清改写要求，明确改写意图
策略一
初中语文
片段 一 片段二
片段三
改写 情节
叙述 视角
范进 特点
请同学们阅读导学案片段一、二、三，完成下列 表格，思考哪个片段在表现人物特点上改得好。
初中语文
“ 不打诳语， 若非此举考上了秀才， 范某真的要怀 疑英明的考官大老爷了 … … ”
“哼， 哪天要是我中了举人， 看姓胡的还怎么骂 我…… ”
初中语文
改写情节
胡屠夫贺范进中秀才
叙述视角
范进
范进特点
自信
片段一
… … 整个背蜷曲着弯向鸡 。 脚底下急急地迈着 女人般的碎步， 时不时又像被牵住头的鹅 一般 ， 把脖子伸了又伸， 目光无神亦无主， 只是毫不留 意地四下里扫扫。
初中语文
改写情节
范进卖鸡 找范进
叙述视角
邻居
范进特点
猥琐 无能
片段二
这不就是高中的范老爷吗！ 我再没有多虑， 现在也无胆量将他嘲讽 几番， 急急的迎上去， 把脸上的酒窝堆起来道： “ 范相公！ 你快些 回去罢！ 告诉你啊， 现在报喜的人挤了 一屋人在你们家， 你可是中 了举人哩！ ”我又把酒窝堆了堆， 张开双臂道 。 “ 莫要耍我！ ” 范 进把怀里的鸡抚了又抚， 说话间不与我的眼睛直视 “ 不要耽误我卖 鸡的时间 。 ” 我急了， 连忙赶将上去， 费了好大的劲才把范进劝说 回家中 。 （ 北京市 一 零 一 中学 九年级 许博涵）
“我”的特点：曲意逢迎
初中语文
… … 心里酸酸的想： “ 那些草莽村夫估计也就 会这些了， 我 一 个读书人不能跟他们 一般见识 。 ”
初中语文
改写情节
范进卖鸡
叙述视角
范进
范进特点
迂腐 自命清高
片段三
把握人物特点小结
1. 不同叙述视角呈现同 一人物的不同特点， 精准全面把握 人物形象， 是再创造的起点。
2. 不仅要把握住核心人物特点， 也要把握观察者的特点。
初中语文
◆揣摩人物言行，全面掌握特点
策略二
初中语文
◆发挥丰富想象，精心构思创造
策略三
初中语文
运用外貌、动作、神态、语言、环境等 各种描写手段，增添细节，刻画人物形象。
1.再创造之描写丰富
初中语文
北京市 一 零 一 中学 九年级 王昊宸
我萎靡地走在市集上， 时至晌午， 这鸡却依然
卖不出去， 怕是全家又要饿上 一 天了 。 想想前几日 去找我那岳父借钱乡试， 却被他 一 口啐在脸上， 骂 了个狗血喷头 。 现如今借钱去了这乡试， 不仅回来 又挨了 一 顿骂， 而且家里的老母和婆娘， 已是饿得 两眼昏花了， 这回怕是又不中的吧 … …
初中语文
请同学们阅读例文，总结“再创造”方法
中举日
我望向怀里的那只老母鸡， 在我家里已养了六年多了， 怪
老实忠厚的 。 虽是灰容土貌， 毛散羽乱， 却还能下个蛋， 炖个 汤， 卖个价钱， 却无人问津 。 便让我觉得有些同病相怜， 令人 同情 。 我张开嘴想叫卖， 这热闹的集市上仿佛有千万双眼睛正 盯着我， 话在喉咙口怎么也出不了声 。 “ 哎， 成何体统， 成何 体统， 我这读书人的颜面何存呢？ ”
初中语文
当我发愁如何把这鸡卖出去时， 一 个乡邻跑来叫到：
“ 范相公， 您高中了！ ”我本以为他在戏弄我， 他却把我鸡 夺了， 掼在地上， 一把拉拽着我回那破草棚去。
回到房前， 看那门前挤满了人， 平日里那些对我不予理
睬的乡邻们， 都上前来贺礼 。 我等不得搭理他们， 进屋去看 那高高挂起的报帖： “ 捷报贵府老爷范讳进， 高中广东乡试 第七名亚元 。 ”
初中语文
我瞪大了双眼， 脑袋犹如灌了泥浆， 晕晕乎乎， 前颠后
倒 。 定了神， 再看看报帖， 心里翻江倒海： 三十四年日日夜 夜灯下苦读， 三十四年忍饥挨饿， 三十四年畏首畏尾， 三十 四年忍辱偷生， 三十四年丢走了青春， 丢走了岁月 。 如今这 恍惚间突然中了举人， 我 一 下子眼笑眉飞， 不由得叫到：
“噫！ 好！ 我中了！ ” 不知怎地， 却晕了过去。
初中语文
再醒来， 我看见学道在给我灌酒 。 我爬将起来， 对着学 道说： “ 噫！ 好了！ 我中了！ ” 定睛 一看， 我已身在皇宫 ， 金碧辉煌 。 我对着宫中的文武百官笑道： “ 中了！ 中了！ 我 中了！ ” 忽然， 我看见那只在市上丢掉的唯唯诺诺的母鸡本 分地站在角落里， 我赶忙上前把它扔了出去， 怕它玷污了这 里的富贵。
初中语文
再望向宫廷中央， 酒池里的 “ 金波玉液 ”散发出诱人的光芒， 酒
池旁堆满了金银珠宝 。 我跳向了酒池， 捧起 一把琼浆， 坐在金银珠宝 里， 一 边喊着： “ 我中了， 我中了 ”， 一 边贪婪地吮吸着手上的甜浆。 喝吧， 喝吧， 我豪饮起来， 喝走那人间疾苦， 喝走那穷困潦倒， 喝走 那原来那个烂忠厚没用的范进 … …
初中语文
正当我尽情享受时， 脸上忽然 一 阵痛， 晕了过去 。 再醒来， 发现
自己躺在庙门口， 岳父和乡邻 一行人站在面前望着我 。 我想不起方才 发生了什么， 昏昏沉沉， 如在梦里 一般， 只记得是中的第七名。
薄暮时分， 我同乡邻回府打发那些报录人， 我挺胸阔步地走进府
中， 此时屋里已是灯红酒绿 。 我和那些报录人推杯换盏， 他们 一 声声 “ 范老爷 ”地叫着， 听得我喜笑颜开。
初中语文
恍惚间， 我仿佛又看见了那只老母鸡， 它在破败的墙角里看着
这觥筹交错， 纸醉金迷的日子， 咯咯地叫了两声， 便拍了拍翅膀走 掉了， 再也不见了踪影。
初中语文
我萎靡地走在市集上 … … 想想前几日去找我那岳父
借钱乡试， 却被他 一 口啐在脸上， 骂了个狗血喷头 … … 家里的老母和婆娘， 已是饿得两眼昏花了， 这回怕是又 不中的吧。
2.再创造之内容重组
初中语文
… … 我望向怀里的那只老母鸡， … … 便让我觉得有些
同病相怜， 令人同情 … …
… … 忽然， 我看见那只在市上丢掉的唯唯诺诺的母鸡
本分地站在角落里， … … 怕它玷污了这里的富贵 … …
… … 恍惚间， 我仿佛又看见了那只老母鸡 … …
有开头、有结尾、有主体，线索贯穿
初中语文
3.再创造之线索贯穿
……
再醒来， 我看见学道在给我灌酒 。 我爬将起来， 对 着学道说： “ 噫！ 好了！ 我中了！ ” 定睛 一看， 我已身 在皇宫， 金碧辉煌 。 我对着宫中的文武百官笑道： “ 中 了！ 中了！ 我中了！ ”
… … 不刻意追求怪诞离奇
处理好梦境和现实的衔接过渡
4.再创造之构筑梦境
初中语文
（一）审清改写 要求，明确改写 意图
（二）揣摩人物 言行，全面掌握 特点
（三）发挥丰富
想象，精心构思 创造
1 、描写丰富
2 、内容重组
3 、线索贯穿
4 、构筑梦境
小结
初中语文
纸上得来终觉浅，
绝知此事要躬行。
—— 陆游
初中语文