九年级上册第四单元综合性学习：走进小说天地 课件（共30张PPT）

(共30张PPT)
综合性学习：走进小说天地
走进小说天地
感受文学魅力
初中语文
情节吸引人
初中语文
· 什么样的情节才能吸引人呢
共探情节之“巧”
共探情节之“巧”
· 什么样的情节才能吸引人呢
有 人与人之间 冲 人与环境之间
悬
情节吸引人
初中语文
较曲
共探情节之“巧”
· 什么样的情节才能吸引人呢
有 人与人之间 冲 人与环境之间
悬
情节吸引人
初中语文
较曲
共探情节之“巧”
· 什么样的情节才能吸引人呢
有 人与人之间 冲 人与环境之间
悬
情节吸引人
初中语文
较曲
有冲
比较 曲折
情节吸引人
初中语文
· 什么样的情节才能吸引人呢
共探情节之“巧”
巧选情节编剧本
从自己读过的小说中，选择一个情节吸引人
的作品或作品片段改编成话剧剧本，并绘制情节
图，结合情节图说明这段情节妙在何处。
初中语文
高衙内
病重， 策划谋 害林冲
初中语文
夜宿山
神庙
偶听实情
手刃 仇敌
“隔岸观火”
草料场
放火
改守草 料场
悬念2
他们将和
何行事
将林冲 调往草 料场
“林教头风雪山神庙”
李小二 偷听阴 谋
意念! 是不是对 付排中
陆谦与 管营、 差拨酒 店接头
两合
苹糊被压塌。 改数山神庙
示例：《林教头风雪山神庙》情节图
巧合!
偶通李小二
林冲被 刺配沧 州
密谋设 计陷害
林冲怒 寻未果
高衙内
病重， 策划谋 害林冲
初中语文
夜宿山
神庙
偶听实情
手刃 仇敌
“隔岸观火”
草料场
放火
改守草 料场
悬念2
他们将中
何行事
将林冲 调往草 料场
“林教头风雪山神庙”
李小二 偷听阴 谋
差金! 美不是对 付排中
陆谦与 管营、 差拨酒 店接头
码合2
苹糊被压塌。 改数山神庙
示例：《林教头风雪山神庙》情节图
巧含1
偶通李小二
林冲被 刺配沧 州
密谋设 计陷害
林冲怒 寻未果
“林教头风雪山神庙”
情节精彩之处
(1)情节整体双线并进，环环相扣；
(2) 细节之处巧设悬念，构思精巧。
初中语文
《项链》
笔2:抓：
豫空后老板说只
没卖项链
高所购买替品
个
依笔!:轻易货到“贵重“疏链
得知真相 项链为假
初中语文
借顶链 层项链
《项链》情节精彩之处
(1)情节整体环环相扣， 一波三折；
(2) 细节构思巧设伏笔，结尾意料
之外，情理之中。
初中语文
小说情节魅力
(1)情节整体的匠心设计
( 2 ) 情 节细 节的精巧布局
初中语文
根据片段猜人物
片段一：他， 一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆，
身长八尺，勇猛过人。他是打虎英雄，十八碗酒后醉打 猛虎；他还嫉恶如仇，斗杀西门庆，醉打蒋门神。他是 行者，是梁山泊的一名虎将。
片段二：她，两弯似蹙非蹙胃烟眉， 一双似喜非喜
含情目。闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风。她是三生
石畔的仙草，多愁善感以泪报恩；她是大观园里的才女，
吟诗作赋样样精通。
初中语文
小说人物能够鲜活的关键
(1)独有的外在特征
(2)突出的性格特点
(3)典型的事件情节
初中语文
典型人物我推荐
从你读过的小说中推荐一位最佳典型人物，
并结合小说中的相关内容，给这个人物写一段推
荐语，突出他/她的外在特征、性格特点，还可
以结合典型情节对他/她进行点评。 (150-200字)
初中语文
学生推荐语示例
我推荐鲁迅笔下的杨二嫂。她年轻时是豆腐西施，可
中年后却叉腰张脚地站着，成了“细脚伶仃的圆规”。这 独具特色的外貌与动作让我一下子记住了她。圆规曾经文 静和善，现在却刻薄粗俗。她的变化更让我唏嘘。精彩的
外貌、动作和语言描写让杨二嫂的形象立体鲜活，二十年
间她性格的巨大变化更引起我的深思：是当时灰暗的社会 造就了恣睢的杨二嫂吧!杨二嫂是我推荐的最佳典型人物。
初中语文
学生推荐语示例
我推荐鲁迅笔下的杨二嫂。她年轻时是豆腐西施，可
中年后却叉腰张脚地站着，成了“细脚伶仃的圆规”。这 独具特色的外貌与动作让我一下子记住了她。圆规曾经文 静和善，现在却刻薄粗俗。她的变化更让我唏嘘。精彩的
外貌、动作和语言描写让杨二嫂的形象立体鲜活，二十年
间她性格的巨大变化更引起我的深思：是当时灰暗的社会 造就了恣睢的杨二嫂吧!杨二嫂是我推荐的最佳典型人物。
初中语文
学生推荐语示例
我推荐的人物是吴敬梓笔下的范进。他中举之后喜
极而疯，鸡也扔了，滚在泥里，拍手大笑： “噫!好了， 我中了!”这种独具特色的语言和动作让我印象深刻。 他只知死读书，苦熬多年寒窗，只得满腹八股；他怯懦
没主见，在家唯唯诺诺，在外畏畏缩缩。他在科举的漩
涡里痛苦而麻木地活着，他看似癫狂的举动、反常的行
为，正是这种科举弊端的折射。我认为，范进是塑造得
非常成功的典型人物。
初中语文
学生推荐语示例
我推荐的人物是吴敬梓笔下的范进。他中举之后喜
极而疯，鸡也扔了，滚在泥里，拍手大笑： “噫!好了， 我中了!”这种独具特色的语言和动作让我印象深刻。 他只知死读书，苦熬多年寒窗，只得满腹八股；他怯懦
没主见，在家唯唯诺诺，在外畏畏缩缩。他在科举的漩
涡里痛苦而麻木地活着，他看似癫狂的举动、反常的行
为，正是这种科举弊端的折射。我认为，范进是塑造得
非常成功的典型人物。
初中语文
学生推荐语示例
我推荐奥斯特洛夫斯基笔下的保尔·柯察金，他是工
人阶级的代表，吃苦耐劳；他也是个优秀的布尔什维克，
坚毅顽强。当他为营救朱赫来入狱时，没有因敌人的严刑
拷打而屈服；当他在后方修筑铁路时，也没因环境严寒而
退缩；当他双腿瘫痪，双目失明时，更没因身体的痛苦而
放弃对革命的执着，写出了《暴风雨所诞生的》。
初中语文
学生推荐语示例
保尔为革命事业倾注了所有心血，他钢铁般的意志深
深地震撼了我。或许他只是革命汪洋中的一滴水，但却让
我看到了这片大海的浩瀚无边。他，保尔·柯察金，是我
推荐的最佳典型人物。
初中语文
学生推荐语示例
保尔为革命事业倾注了所有心血，他钢铁般的意志深
深地震撼了我。或许他只是革命汪洋中的一滴水，但却让
我看到了这片大海的浩瀚无边。他，保尔·柯察金，是我
推荐的最佳典型人物。
初中语文
学生推荐语示例
我推荐契诃夫塑造的奥楚蔑洛夫。他反复穿脱大衣的
的典型行为举动写得十分精彩；他态度来回变化，这趋炎
附势的媚态体现得淋漓尽致。初知赫留金被狗咬伤时，他
嚣张跋扈，扬言要好好教训狗的主人。可知道这是将军家
的狗后，他就立刻变了脸色，理直气壮地指责赫留金伤狗
在先，想邀赏请功。
初中语文
学生推荐语示例
如此反复多次，奥楚蔑洛夫对上百般谄媚，对下作威
作福，像变色龙一样的形象跃然纸上，更反映出当时沙皇
统治下俄国的黑暗腐败。这个文学史上最著名的“变色
龙”,是我读过的小说中塑造最出色的典型人物。
初中语文
学生推荐语示例
如此反复多次，奥楚蔑洛夫对上百般谄媚，对下作威
作福，像变色龙一样的形象跃然纸上，更反映出当时沙皇
统治下俄国的黑暗腐败。这个文学史上最著名的“变色
龙”,是我读过的小说中塑造最出色的典型人物。
初中语文
(1)独特鲜明的个性
(2)代表了一类群体的共性
(3)反映了社会生活
典型人物，优秀小说的灵魂
初中语文
√ ·细致观察，
√ 深刻体验 √ ·紧扣特征， √ 丰富描写
√ ·精巧的构
思
√ ·鲜活的讲
述
走进小说天地，感受小说魅力
·丰富合理 的想象
独具匠心 的情节
个性鲜明 的人物
初中语文
作 业
展开想象的翅膀，尝试创作 一篇小说(可以
续写原作、改写片段或完全原创),并用到课上
所学的情节设计和人物刻画技巧，在文学创作的
过程里进一步感受小说的魅力。 (500字以上)
初中语文