(共40张PPT)
函数模型的应用(2)
(1)
y =kx+b(k,b 为常数 ,k≠0)
(2)
y =ax2+bx +c(a ,b ,c 为常数,
a≠0)
温故知新
我们曾经用过的函数模型:
高中数学
(3)
y =bax +c(a,b,c 为常数,b≠0,a>0
且 a≠1)
(4)
y =mlogax +n(m,a,n 为常数,m≠0,
a>0 且 a≠1)
(5)
y =axn+b(a , b 为常数 , a≠0)
高中数学
而在实际问题中,有的能应用已知的函
数模型解决,有的需要根据问题的条件建立
函数模型加以解决 .
高中数学
学以致用
例 1 假设你有一笔资金用于投资 ,现有三种投资
方案供你选择 , 这三种方案的回报如下:
方案一: 每天回报 40元;
方案二:第一天回报 10元 ,以后每天比前一
天多回报 10元;
高中数学
方案三:第一天回报 0.4元,以后每天的回报比
前一天翻一番 .
请问 ,你会选择哪种投资方案?
高中数学
问题 1 请初步选择一种你认为合适的投资方案 .
追问 1:你能根据例题提供的三种投资方案的描述,
分析出其中的常量、 变量及其相互关系 , 并建立三种投资 方案所对应的函数模型吗?
方案一 :每天回报 40元;
高中数学
问题 1 请初步选择一种你认为合适的投资方案 .
追问 1:你能根据例题提供的三种投资方案的描述,
分析出其中的常量、 变量及其相互关系 , 并建立三种投资 方案所对应的函数模型吗?
方案一 :每天回报 40元;
设第 x 天所得回报是 y 元,则方案一可以用函数 y=40
(x∈N+)进行描述 .
高中数学
方案二:第一天回报 10元,以后每天比前一天多回报
10元;
方案二可以用函数 y= 10x(x∈N+)进行描述 .
高中数学
方案三:第一天回报 0.4元,以后每天的回报比前一天
翻一番 .
方案三可以用函数 y=0.4 ×2x- 1(x∈N+)进行描述 .
高中数学
追问 2:三个方案的本质是三个不同的函数模型,
如何选择一个标准来比较它们的差异,从而选择合适的 函数模型?
高中数学
三种方案所得回报的增长情况:
高中数学
追问 3:根据表格提供的数据,你对三种投资方案
分别表现出的回报资金的增长差异有什么认识呢?
高中数学
追问 4:你能借助计算工具作出函数图象,并根据
图象描述一下三种方案的特点吗?
高中数学
100
80
60
40
20
140
120
高中数学
10
12
O
y
2
4
8
6
x
请同学们根据图象描述一下三种方案的特点.
高中数学
请同学们根据图象描述一下三种方案的特点.
高中数学
问题 2 仅仅分析每天的回报数就能准确作出选
择吗?关于三种投资方案的选择 ,你应当如何判断?
高中数学
问题 2 仅仅分析每天的回报数就能准确作出选
择吗?关于三种投资方案的选择 ,你应当如何判断?
追问:根据刚刚的分析 ,我们是否应作这样的选
择 :投资 5 天以下选方案一 ,投资 5~8 天选方案二, 投资 8 天以上选方案三呢?
高中数学
我们就要思考:划分天数的标准是什么?这种
划分正确吗?
高中数学
我们就要思考:划分天数的标准是什么?这种
划分正确吗?
刚刚我们绘制的表格和图象都可以直观看出三
种函数模型的增长差异 ,但要具体到投资的天数 , 回报的增加量还不足以作为选择投资方案的依据 , 我们还要去计算累计的回报数 .
高中数学
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 …
30
方案 一 40 80 120 160 200 240 280 320 360 400 440 …
1200
方案二 10 30 60 100 150 210 280 360 450 550 660 …
4650
方案三 0 1 2.8 6 12 25.2 50.8 102 204 409 818.8 …
429496729
请同学们观察累计回报表 .
高中数学
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 …
30
方案 一 40 80 120 160 200 240 280 320 360 400 440 …
1200
方案二 10 30 60 100 150 210 280 360 450 550 660 …
4650
方案三 0 1 2.8 6 12 25.2 50.8 102 204 409 818.8 …
429496729
上述例子只是一种假想情况,但从中可以看到,不同的函数
增长模型 ,增长变化存在很大差异 .
高中数学
例 2 某公司为了实现 1000 万元利润的目标,准备
制定一个激励销售人员的奖励方案: 在销售利润达到
10 万元时,按销售利润进行奖励,且奖金 y (单位:万 元)随销售利润 x(单位: 万元) 的增加而增加 ,但奖 金总数不超过 5 万元,同时奖金不超过利润的 25%.现 有三个奖励模型:y=0.25x,y=log7x+1,y= 1.002x , 其 中哪个模型能符合公司的要求?
高中数学
问题 3 根据题目条件 ,你认为应该选择哪
个奖励模型才符合公司的要求?
追问 1: 公司提出的要求与函数的什么性质
有关?这对选择函数模型有什么帮助?
高中数学
这个例题提供了三个不同增长方式的奖励模型,按
要求选择其中一个函数作为刻画奖金总数与销售利润
的关系.由于公司总的利润目标 1000万元,所以销售人
员的销售利润一般不会超过公司总的利润.于是 ,只需
在区间[10, 1000]上 ,寻找并验证所选函数是否满足 两条要求:第一 ,奖金总数不超过5万元 ,即最大值不 大于 5;第二 ,奖金不超过利润的 25% ,即 y≤ 0.25x .
高中数学
追问 2: 函数图象能直观反映函数的性质特
征 ,从而可以直观判断函数模型是否符合公司的
要求 .为此 ,你能否作出函数图象 ,并通过观察 作出初步的判断吗?
高中数学
解: 借助信息技术画出函数 y = 5 , y=0.25x,
y=log7x+1,y= 1.002x 的图象 .
高中数学
观察图象发现 ,在区间 [ 10 , 1000]上 ,模型
y=0.25x,y= 1.002x 的图象都有一部分在直线 y = 5的 上方 ,只有模型 y=log7x+1 的图象始终在 y = 5的下 方,这说明只有按模型 y=log7x+1 进行奖励时才符合 公司的要求 .
高中数学
问题 4 你能说明选择模型的理由,并给出本题的
解答吗?
高中数学
下面通过计算确认上述判断 .
先计算哪个模型的奖金总数不超过5万元 .
对于模型 y=0.25x ,它在区间[ 10 , 1000]上单
调递增,而且当 x=20时,y=5,因此,当 x>20时,
y>5,所以该模型不符合要求;
高中数学
对于模型 y= 1.002x,由函数图象,并利用信息
技术,可知在区间(805 ,806)内有一个点x0 满足 1000x0 = 5,由于它在区间[ 10,1000]上单调递增 , 因此当x > x0 时,y >5,所以该模型也不符合要求 .
高中数学
对于模型 y=log7x+1 , 它在区间[ 10 , 1000] 上单
调递增 , 而且当 x= 1000 时,y=log71000+1≈4.55<5 , 所以它符合奖金总数不超过 5 万元的要求 .
再计算按模型 y=log7x+1 奖励时 ,奖金是否不超过
利润的 25%,即当 x ∈[ 10,1000]时,是否有 y ≤0.25x , 即 y=log7x+1 ≤0.25x 成立 .
高中数学
令f(x) = log7 x +1- 0 .25x ,x ∈[10 ,1000],利用
信息技术画出它的图象 .
高中数学
课堂小结
用函数建立数学模型解决实际问题的基本过程如
高中数学
下 :
这一过程包括分析和理解实际问题的增长情况(是
“对数增长”“直线上升”还是“指数爆炸”); 根据增 长情况选择函数类型构建数学模型,将实际问题化归为
数学问题;通过运算、推理求解函数模型;用得到的函
数模型描述实际问题的变化规律,解决有关问题.在这
一过程中 , 往往需要利用信息技术帮助画图、 运算等 .
高中数学
课后练习
1.若等腰三角形的周长为 20 ,底边长 y 是关于腰 长 x 的函数 ,则它的解析式为( )
A.y =20-2x(x ≤10)
B.y =20-2x(x<10)
C.y =20-2x(5≤x ≤10)
D.y =20-2x(5<x<10)
高中数学
2.某自行车存车处在某一天总共存放车辆 4000 辆 次,存车费为:电动自行车 0.3 元/辆,普通自行车 0.2 元/辆 .若该天普通自行车存车 x 辆次 ,存车费总收入 为 y 元 ,则 y 与 x 的函数关系式为( )
A.y =0.2x(0≤x≤4 000)
B.y =0.5x(0≤x≤4 000)
C.y =-0. 1x+1 200(0≤x≤4 000)
D.y =0. 1x+1 200(0≤x≤4 000)
高中数学
3 .某为了能在规定时间内完成预期的运输量Q0 ,某运
输公司提出了五种运输方案 ,每种方案的运输量 Q 与时 间 t 的关系如下图所示.运输效率(单位时间内的运输量) 逐步提高的图象编号是 .
高中数学
同学们感受到数学模型在科学 、 社会、
工程技术诸多领域的作用了吗?
因为喜欢数学而学习数学, 因为学习
数学更喜欢数学.
我们 一起加油!
高中数学