7.3.2 生物进化的历程-2023-2024学年八年级生物下册优质课件（人教版）(共22张PPT)

(共22张PPT)
学习目标
通过资料分析，描述研究生物进化的方法。
运用进化与适应观，概述生物进化的主要历程。
认同生物进化趋势是由简单到复杂、低等到高等、水生到陆生。
研究生物进化的重要证据——化石
化石是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于某种原因，经过若干万年的复杂变化形成的。
遗体
恐龙化石
恐龙蛋化石
遗物
恐龙足迹
遗迹
研究生物进化的重要证据——化石
化石是研究生物进化最直接和最有力的证据。
不同地层化石模式图
新近地层
古老地层
一般来说, 构成地球表层的岩石，从地面垂直向下可分几层，越向下的地层，年代越古老。
研究生物进化的重要证据——化石
学习研究生物进化的方法
学习任务一：分析图文资料，小结研究生物进化的方法。
资料1：科学家通过对化石的研究发现，鱼类的化石在比较古老的地层中就出现了，两栖类、爬行类和哺乳类则依次在更为晚近的地中层才出现。
不同地层化石模式图
古老地层
晚近地层
形成化石的生物越复杂越高等
形成化石的生物越简单越低等
学习研究生物进化的方法
资料2：通过对不同种类生物的基因和蛋白质（如细胞色素C)进行比较，可以知道这些生物之间亲缘关系的远近。
物种 黑猩猩 马 果蝇 小麦 向日葵 酵母菌
差异氨基酸数目 0 12 27 35 38 44
注：数字表示相应物种的细胞色素c与人的细胞色素c不同的氨基酸数目。
通过比较不同生物之间细胞色素C的氨基酸差异，你能得出什么结论？
差异越小亲缘关系越近。人与黑猩猩的亲缘关系最近，与猕猴、马、果蝇和向日葵的亲缘关系则越来越远。
学习研究生物进化的方法
学习任务一：分析图文资料，小结研究生物进化的方法。
比较： 根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对比，确定它们的相同和不同之处。
比较
科学方法
纵向比较、横向比较→生物进化的大致过程
对现存生物种类的横向比较
不同动物前肢骨骼
推测：它们可能由共同的祖先进化而来。
资料3：1861年，在德国发现了一种动物的化石——科学家把这种动物叫做始祖鸟。始祖鸟的大小与乌鸦差不多，被覆羽毛；它具有和鸟翅膀一样的前肢，但前肢末端还有指，指的末端有爪；它的嘴里有牙齿，但嘴的外形像鸟喙。推测始祖鸟可能是由什么动物进化来的？
始祖鸟化石复原图
始祖鸟化石
对不同年代化石的纵向比较
始祖鸟化石复原图
被覆羽毛有翅膀
有喙
有牙齿
有爪
推测：鸟类可能是由爬行类进化来的。
对不同年代化石的纵向比较
生物进化的大致历程
从地球上最初的生命形式到现在形形色色的生物，究竟经历了哪些进化环节呢？
生物进化的大致历程
学习任务二：观看视频，完成课本P59的进化历程图。
生物进化的大致历程
植物的进化历程
生物进化的大致历程
单细胞动物
腔肠动物
扁形动物
线形动物
软体动物
环节动物
节肢动物
地球上最先从水中登陆的动物类群是节肢动物
动物的进化历程
生物进化的大致历程
鱼类
两栖类
爬行类
鸟类
哺乳类
摆脱了水环境的依赖，真正的陆生脊椎动物是爬行动物
动物的进化历程
单细胞生物
腔肠动物
扁形动物
线性动物
环节动物
棘皮动物
软体动物
节肢动物
鱼类
爬行动物
鸟类
哺乳动物
两栖动物
藻类
苔藓
蕨类
裸子植物
被子植物
进化树
生物进化的大致历程
生物进化的总体趋势
由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生。
技能训练——评价证据与假说（有关恐龙灭绝的原因）
恐龙究竟为什么会灭绝呢？科学家根据已有的证据，关于恐龙灭绝之谜提出了一些假说。支持假说A和支持假说B的证据分别有哪一些？
假说A ：有些科学家认为，大约在六千多万年前，一颗小行星，陨石或彗星撞击了地球，引起了海啸，火山爆发，导致恐龙迅速灭绝。
假说B ：有的科学家根据另一些证据，提出了不同的看法——恐龙是逐渐消亡的，绝灭原因是不能适应当时的环境变化。
支持假说A：证据1、2、3；
支持假说B：证据4、5、6。
课
堂
小
结
课
堂
检
测
1. 判断题
（1）化石是研究生物进化的唯一证据。 （ ）
（2）在地质年代较晚近的地层中不可能找到低等生物的化石（ ）
2. 下列关于生物进化总趋势的叙述，不合理的是：（ ）
A.从单细胞生物到多细胞生物；
B.从体型小的生物到体型大的生物；
C.从结构简单的生物到结构复杂的生物；
D.从低等生物到高等生物
B
课
堂
检
测
(1)进化树的树根A处表示 ,
它生活在__________中。
(2)图中B表示___ ______。
(3)从进化树可以看出生物进化的
总体趋势是生活环境由 ，
结构由 ,分类地位由 。
原始生命　
原始海洋　
爬行动物
　水生到陆生　
简单到复杂　
低等到高等　
3、如图是动植物进化的大致历程(进化树),请据图分析回答: