第7课 近代科学与文化（精品课件）-2023-2024学年九年级历史下册优质教学课件（部编版）

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漫画为什么画的是半人半猴的形象？该漫画想和我们表明什么信息呢？
第7课 　
近代科学与文化
第二单元
第二次工业革命和近代科学文化
学习目标
1.掌握科学家牛顿和达尔文取得的突出成就； 掌握列夫·托尔斯泰及其代表作、梵高和他的《向日葵》和贝多芬和他的《英雄交响曲》。培养学生的史料实证的核心素养。2.理解近代社会时期科学和文化上取得伟大成就的原因，学会从唯物史观角度探寻科学文化与社会发展之间的关系，从而培养唯物史观和历史解释的核心素养。
3.体会科学家勇于探索的精神，为科学献身的人生理想，树立学生勤于探索、谦虚谨慎、敢于捍卫真理的精神品质。增强学生的家国情怀核心素养。
一、科学家
一、科学家
少年时的牛顿沉默冷静、喜欢思索，特别喜欢制造机械。有一次，有人在城北建起了一座风车，这在当时还比较少见。牛顿跑去认真观察了半天，之后做了一个风车模型。他还为风车模型装
上了一个踏车，
让一只小老鼠当
“磨工”，带动
风车模型转动。
人物扫描
1.科学家—牛顿
《风车的故事》
牛顿
(1643—1727)
国籍 英国
地位 英国科学家牛顿是近代自然科学的奠基人之一。
成就 万有引力定律、光学分析、微积分
著作 出版了《自然哲学的数学原理》,使物理学成为一门独立的科学。
影响 使人类对客观世界的探索向前迈进了一大步。
自然科学是研究大自然中有机或无机的事物和现象的科学。包括天文学、物理学、化学、地球科学、生物学等。
一、科学家
1.科学家—牛顿
“牛顿，他准备了一把工业革命的钥匙，瓦特用这把钥匙打开了工业革命的大门。” --央视纪录片《大国崛起》
根据所学知识，你如何理解《大国崛起》解说词中“牛顿准备了一把工业革命的钥匙”呢？
瓦特
蒸汽机
牛顿
理解：牛顿的经典力学体系为工业革命提供了理论基础。
一、科学家
1.科学家—牛顿
据说，有一天傍晚，牛顿坐在苹果树下乘凉，忽然一个苹果从树上掉落在他身边。牛顿看见后，反复思考苹果掉落的原因。在“苹果落地”的启发下，经过专心研究，他提出了万有引力定律。
一、科学家
2.科学家—达尔文
（1）因为人的存在，世界才如此的精彩，那么同学们知道人是怎么来的？
上帝造人
女娲造人
古猿进化成人
一、科学家
2.科学家—达尔文
国籍 英国
成就 提出“进化论”的观点
著作 《物种起源》
内容 （1）物种是由低级到高级、从简单到复杂的演变过程；
（2）生物的发展和进化是遗传变异、生存斗争和自然选择的结果；
（3）人类也是进化来的，不是上帝创造的。
自然法则 “物竞天择、适者生存、优胜劣汰”
影响 《物种起源》的出版，打破了千百年来“上帝创造万物”的神创论。
达尔文22岁时，受“小猎犬号”船长的邀请，以博物学家的身份随船进行了长达5年的环球航行。船长本来希望他能够找到科学证据来验证《圣经》的
记载，没想到
旅行结束后，
达尔文却得出
了相反的结论。
达尔文
1809-1882
人物扫描
一、科学家
2.科学家—达尔文
（1）生物进化论的观点
①人类也是进化来的，不是上帝创造的；并提出“物竞天择、适者生存、优胜劣汰”的自然法则。
人类是古猿进化来
人类进化过程
物种起源
二、文学巨匠
二、文学巨匠
1.巴尔扎克
国籍 法国
地位 欧洲批判现实主义文学的奠基人。
著作 小说集《人间喜剧》、经典之作《欧也妮·葛朗台》、《高老头》
作品特点 揭露了资本主义社会的罪恶，金钱对人的思想灵魂腐蚀和摧残。
作品内容 作品再现了法国19世纪早期纷繁复杂的社会图景，给后人留下了一部法国社会特别是巴黎上流社会的变迁史。
巴尔扎克，19世纪法国著名的作家，创作甚丰，写出91部小说，塑造了两千四百七十二个栩栩如生的人物形象，合称《人间喜剧》。《人间喜剧》被誉为“资本主义社会的百科全书”；
但他劳累过度
于1850年与世
长辞。
巴尔扎克
二、文学巨匠
1.巴尔扎克
《高老头》的主人公高老头出身寒微，后来做粮食承包商发了大财。他把大部分财产给两个女儿作陪嫁，后来自己却被女儿们抛弃，一贫如洗，孤苦伶仃地病死在一家小公寓的阁楼上。《高老头》反映出
在一切为了金钱的资
本主义社会里，家庭
也成为人们相互欺骗
和掠夺的场所。
相关史事
（1）《高老头》反映了人们对金钱的追逐；
（2）揭露了资本主义社会的罪恶，是世界文学史上不朽的丰碑。《人间喜剧》也被誉为“资本主义社会的百科全书”。
（3）《欧也妮 葛朗台》揭露了资本主义社会的罪恶，金钱对人的思想灵魂腐蚀和摧残。
二、文学巨匠
2.列夫 托尔斯泰
国籍 俄国
地位 19世纪世界伟大的批判现实主义的作家
作品
内容 描绘出俄国社会各阶层的生活场景
作品特点 （1）深刻抨击了俄国的沙皇专制和地主对农民的残酷压榨；
（2）否定了暴力革命。
评价 被列宁评为“俄国革命的镜子”。
19世纪俄国最伟大的作家。受到启蒙思想的影响。1847年退学回故乡在自己领地上作改革农奴制的尝试。1851—1854年在高加索军队中服役并开始写作。1854—1855年参加克里米亚战争。几年军旅生活不仅使他看到上流社会的腐化，而且为以后在其巨著
《战争与和平》中能
够真实地描绘战争场
面打下基础。其成名
作：自传体小说
《童年》、《少年》。
托尔斯泰
（ 1828—1910 ）
二、文学巨匠
2.列夫 托尔斯泰
（1）1863～1869年，托尔斯泰创作长篇历史小说《战争与和平》。
（2）1873～1877年，经12次修改，完成《安娜·卡列尼娜》。
（3）1889～1899年，创作《复活》是他长期思想、艺术探索的总结。
特点：作品一方面抨击沙皇专制，另一方面否定暴力革命；揭露了俄国19世纪后期到20世纪初的社会矛盾。
三、音乐美术大师
三、音乐美术大师
1.音乐大师—贝多芬
国籍 德国
地位 德国18世纪的天才作曲家，被后人称为“乐圣”“交响乐之父”
代表作品 《英雄交响曲》
作品特点 作品反映了社会题材、气势磅礴，表达了作者对自由、平等和博爱的渴望
贝多芬出生在一个音乐世家，8岁登台表,22岁到维也纳学习音乐，逐渐名声大噪。贝多芬28岁就患有耳疾，后来两耳完全失聪。为克服失聪带来的困难，他曾将一支小木棒的一端插在钢琴箱里，一端咬在牙齿中间，在作曲时用来听音。这个特别的辨音器，至今还保存在德国波恩的贝多芬博物馆内。
他的《英雄交响曲》用全新的风格，表现了他对英雄的理解，是一部不朽之作。
该曲原本是应法国驻维也纳大
使的请求，为拿破仑而写的，
但在发表时，贝多芬得知拿破
仑已经称帝的消息，愤怒地去
掉了拿破仑的名字。
贝多芬
三、音乐美术大师
1.音乐大师—贝多芬
（1）《英雄交响曲》
《英雄交响曲》是为了纪念一位伟人而作，原稿上的标题是《拿破仑·波拿巴大交响曲》，是应法国驻维也纳大使的邀请为拿破仑写的。但当时贝多芬听到拿破仑称帝的消息时，愤然撕去标题页，改成了《英雄》的曲名。
这首交响曲以法国大革命为题材，是贝多芬第一部明确反映重大社会题材的作品，标志着贝多芬在思想上和艺术上的成熟。
2.美术大师—梵高
三、音乐美术大师
国籍 荷兰
地位 荷兰后印象派画家，表现主义的先驱，用生命作画的人。
代表作品 《向日葵》、《夜间的咖啡馆》
作品特点 《向日葵》表达了画家对生命的赞美和对美好生活的向往。
梵高(1853—1890)27岁才开始画画，在短暂的艺术生涯中，他创作了大量的油画、素描和版画。
梵高生前，他的作品不受人重视，很少能卖出去。梵高的生
活十分困窘，靠弟弟的
接济才得以勉强度日。
相关史事
梵高
（1853年—1890年）
2.美术大师—梵高
三、音乐美术大师
（1）梵高作品鉴赏
《夜晚的咖啡馆》
《向日葵》
《没胡子的自画像》
《向日葵》画面艳丽而又和谐、优雅，每朵葵花好似燃烧的火焰，花瓣叶则像跳跃的火苗。画家运用有力的笔触和强烈的色彩对比来表达他对生命的赞美和对美好生活的向往。
1.根据所学知识结合以下材料，谈谈这写著名的人物身上有什么值得我们学习的品质？
四、家国情怀
我的作品就是我的肉体和灵魂，为了它我甘愿冒失去生命和理智的危险。——梵高
梵高自画像
贝多芬
巴尔扎克
托尔斯泰
达尔文
牛顿
如果我看得比别人更远一些，那是因为我站在巨人的肩膀上。
——牛顿
我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。-----贝多芬
拿破仑用宝剑未能完成的事业，我将用笔杆来完成。
——巴尔扎克
精神：刻苦钻研、勤于思考、敢于创新、追求真理、热爱生活等
五、知识拓展
1.思考：近代科学与文化取得重大成就的原因？
经济基础：资本主义经济的产生和发展（前提、根本原因）
政治基础：资产阶级改革和革命，如英国光荣革命、法国大革命……
思想基础：思想解放运动，如文艺复兴、宗教改革、启蒙运动
历史基础：站在前人的肩膀上，如开普勒、伽利略、拉马克……
主观因素：个人的素质，勤奋执着、批判创新、坚持真理……
国家政策支持：欧洲国家重视和鼓励科技发明……
课堂小结
领域 人 物 国籍 成就或作品
科学
文学
音乐
美术
牛顿
英国
万有引力定律、光学分析、微积分学、《自然哲学的数学原理》
达尔文
英国
《物种起源》 提出“进化论”观点
巴尔扎克
法国
《人间喜剧》、 《欧也妮·葛朗台》、《高老头》
列夫 托尔斯泰
俄国
《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》
贝多芬
德国
《英雄交响曲》
梵高
荷兰
《夜间的咖啡馆》、《向日葵》
课堂练习
1. 1727年牛顿以85岁的高龄过世时，英国人将他葬于西敏寺。诗人亚历山大·波普为牛顿写下了以下这段墓志铭:“自然与自然的定律，都隐藏在黑暗之中；上帝说让牛顿来！于是，一切变为光明。”牛顿的贡献是( )
A.发明耐用碳丝灯泡 B.提出相对论
C.发现万有引力定律 D.提出生物进化论
2.一部《英雄交响曲》，把一个曾经叱咤欧洲政坛几十年的风云人物和一个欧洲最伟大音乐家连在一起。这两个人物分别是（ ）
A.马克思和恩格斯 B.牛顿和爱因斯坦
C.达尔文和梵高 D.拿破仑和贝多芬
课堂练习
3.牛顿关于万有引力定律的研究为我们揭示了物质宇宙的奥秘：行星围绕太阳转，卫星围绕行星转，彗星沿椭圆轨道运行。这主要反映了人类对
A．社会转型的回应 B．现世生活的批判
C．客观世界的认识 D．自由平等的渴望
4.下列选项中，对应正确的是（ ）
A．牛顿——《自然哲学的数学原理》——近代自然科学的奠基人之一
B．达尔文——《物种起源》——推动物理学发展到一个新的高度
C．贝多芬——《蒙娜丽莎》——德国天才作曲家
D．巴尔扎克——《高老头》——文艺复兴的先驱
课堂练习
5.开普勒发现行星椭圆运动规律后，天文学家仍面临一个问题：行星为什么总是围绕太阳做规则运动而不脱离其固定轨道？这一疑问得到解决主要得益于（ ）
A.蒸汽机的发明 B.进化论的问世
C.太阳中心说诞生 D.万有引力的发现
6.19世纪晚期，英国哲学家斯宾塞用“适者生存”来解释社会历史；法国哲学家孔德提出了社会有机体论；英国生物学家赫胥黎发表了《进化与伦理》。这说明进化论（ ）
A.打破“上帝创造万物”的神创论 B.成为欧洲自然科学的绝对权威
C.在社会科学领域产生了广泛影响 D.奠定了科学的人类起源说的基础
课堂练习
3．文学艺术是社会经济、政治的反映，是一个时代最容易植入人们心灵的文化成果。下列文化成果属于下图所示人物、被誉为“俄国革命的镜子”的文化巨匠创作的是（ ）
①《战争与和平》 ②复活 ③《英雄交响曲》 ④《安娜·卡列尼娜》A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
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