21.《大自然的声音》课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
三年级 语文 上册
大自然的声音
初识生字
妙
奏
呢
喃
伟
击
汇
喳
唧
哩
miào
zòu
nán
wěi
jī
huì
zhā
jī
lī
ní
笔顺：
miào
字义：①好，美妙。②神奇，巧妙，精微。
笔顺：
yǎn
字义：把技艺当众表现出来。
笔顺：
zòu
字义：①演奏。②发生，取得。
笔顺：
qín
字义：①古琴。②某些乐器的统称。
笔顺：
ɡǎn
字义：①觉得。②对别人的好意怀着谢意。③感觉，情感，感想。
笔顺：
shòu
字义：①接受。②遭受。③忍受，禁受。
笔顺：
jī
字义：①（感情）激动。②使感情冲动。
全文的关键句。“许多”和“美妙”分别从数量上和品质上来突出大自然声音的丰富动听。
本段的关键句，把风看成是音乐家
四个“不一样”两两相对的句式，写出了声音变化的丰富美妙，照应了上句中的“各种不同的歌曲”。
大自然中风的不同声音
“轻轻柔柔”“呢喃细语”是微风的特点，“雄伟的乐曲”“声音充满力量”是狂风的特点。这些描写使大自然的声音变得形象可感，既表现了不同风声的特点，又让风声有了感情和个性。
课堂互动
第2自然段的关键句是哪一句 围绕关键句写了两种不同的风的什么特点 带给人什么样的感受 填写下面的表格
风 特点 给人的感受
微风 轻轻柔柔的，呢喃细语 大自然的温柔
狂风 雄伟的乐曲，声音充满力量 大自然的威力。
关键句：风，是大自然的音乐家。
笔顺：
jī
字义：①打，敲打。②攻打。③碰。④袭击。
笔顺：
qì
字义：①器具。②器官。③度量。
笔顺：
dī
字义：①落下的少量液体。②液体一点点地落下。
笔顺：
qiāo
字义：①在物体上面打，使发出声音。②敲竹杠，敲诈。
本段的关键句，交代“水”也是大自然的音乐家”
风与水同是大自然的音乐家，但演奏的乐器不同，风演奏的是手风琴，水玩的是打击乐器。
所以，小雨敲打万物的声音就成了“滴滴答答……叮叮咚咚……”的声音。
拟声词的恰当运用，生动地描摹了大自然中的各种雨声，表达了水声美妙多变的特点。
雨滴汇聚成小溪→小溪流向河流→河流流向大海→大海汹涌澎湃，每个分句的最后一个词语都是下一个分句的开头，不仅句式整齐，而且语意的范围越来越大；淙淙→潺潺→哗哗，不仅描摹了水声由小到大的变化，而且体现了小雨滴“汇聚”的力量
大自然中水发出的不同声音。
课堂互动
文中有哪些拟声词写出了水声的流畅美妙
滴滴答答、叮叮咚咚、淙淙、潺潺、哗哗
课堂互动
小雨滴把什么当作了打击乐器 想象一下：还有什么也可以成为小雨滴的打击乐器
树林、树叶、房子、屋顶和窗户。雨伞、岩石、荷叶、池塘等也可以成为小雨滴的打击乐器
笔顺：
mínɡ
字义：①（鸟兽或昆虫）叫。②发出声音，使发出声音。
笔顺：
sù
字义：①说给人。②倾吐（心里的话）。③控告。
本段的关键句，交代“动物是大自然的歌手”。“歌手”一词将动物拟人化，表达了作者对动物叫声的欣赏。
这是作者的想象，想象动物的快乐，其实也是在告诉读者：“我”也很快乐!这快乐源于自然界美妙的声音。
大自然中动物发出的不同声音。。
这里运用“……听听……”的排比句，描写了“走在公园里”
“坐在一棵树下”“在水塘边散步”时听到的动物的不同
声音，充分展示了动物声音的魅力。
课堂互动
请找到描写动物的歌声的拟声词。说说你从中感受到了什么。
叽叽喳喳、唧 哩哩 唧 哩哩。我感受到了动物的歌声的美妙和动 物 的快乐，同时也感受到了作者的快乐
课堂互动
读读第2～4 自然段的关键句，思考这样写有什么好处？
作者将风、水、动物当作人来写，使文章更加生动，充满趣味。“演奏”“玩打击乐器”等词语富有童趣。
01
全文总结
本文先总写大自然有许多美妙的声音，然后分写了风、水是大自然的音乐家，动物是大自然的歌手。
02
中心思想
本文以独特的视角，丰富的联想，富有韵味的语言，将风和水比作大自然的音乐家，将动物比作大自然的歌手，把他们发出的声音描绘成各种美妙生动的乐曲，体现了大自然的美妙。
课后练习
朗读课文，体会大自然声音的美妙。背诵第 2 3 自然段。
填一填，再说一说课文写了大自然的哪些声音
大自然有许多美妙的声音。
风，是大自然
的音乐家。
水，也是大
自然的音乐家。
动物是大
自然的歌手。
课后练习
清晨，公园里的微风是轻轻柔柔的呢喃细语；
在黄果树瀑布前，水倾泻而下，仿佛一首雄伟的乐曲；
在少先队员入队仪式上，我听到了少先队员宣誓时那充满力量的声音；
夏季傍晚下雨的时候，田野里的蛙鸣声此起彼伏，好像一场热闹的音乐会；在大山里旅游时，我看到了山上的泉水汇聚成小溪，淙淙地流进小河，就像一首轻快的山中小曲；
我站在黄河壶口瀑布旁，看到那咆哮的黄河水翻滚着落在几十米深的河谷中，发出了震耳欲聋的响声，就像那波澜壮阔的海洋大合唱。
读读下面描写声音的词语，再说说你在哪里听到过这样的声音。
轻轻柔柔的呢喃细语 雄伟的乐曲 充满力量的声音
热闹的音乐会 轻快的山中小曲 波澜壮阔的海洋大合唱
小练笔
鸟儿是大自然的歌手。咕咕咕咕，鸽子的叫声划破静谧的天空，在屋顶的上空回旋；叽叽喳喳，喜鹊扑扇着翅膀，向人们报告好消息来了；布谷布谷，杜鹃鸟呼朋唤友，告诉人们该播种了；叽叽叽叽，活泼的山雀在林间自由地嬉戏……
厨房是一个音乐厅。哗哗哗哗，水龙头最先奏响了乐曲，把蔬菜、水果洗得干干净净；菜刀用铁头功咔嚓咔嚓地把蔬菜切成细丝；煤气灶呼呼地燃着火焰，抽油烟机嗡嗡地叫着，于是，肉哇，菜呀，各种调料扑通扑通地跳入油锅中，锅里立刻噼里啪啦地沸腾起来
你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和同学交流，
如，“鸟儿是大自然的歌手……”“厨房是一个音乐厅……”。。
阅读链接
作者名片
生平简介
叶圣陶(1894—1988),中国作家、教育家出版家、社会活动家。名绍钧，笔名叶圣陶、斯提等。江苏苏州人 。
主要作品
著作有小说《隔膜》《火灾》等，曾
发表童话集《稻草人》
有序描写，文章才会条理清楚，层次分明。这个“序”要根据所描写的景物的类别来定，可以按照空间和时间顺序来描写，也可以按照地点转换顺序来描写。
无论按照哪种顺序来描写景物，都要交代清楚观察点的变化。
《瀑布》是按照由远及近的顺序进行观察和描写的，先写听见瀑布的声音，再写远望瀑布的全身，最后写站在瀑布脚下仰望时看到的景象。
《瀑布》是一首饱含深情的风景诗，通过对瀑布的生动描写，突出了祖国山河的壮丽，抒发了作者对祖国山河的无比热爱之情。
全诗共三节，分别描写听见瀑布的声音、远望瀑布及近看瀑布的情景。
感谢聆听