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“一·三·六”导学案——九年级语文（下）
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第1课 诗两首
主备： 审核： 时间：2014年 月 日
第一课时 我爱这土地
【学习目标】
1、理解《我爱这土地》中的意象。
2、体悟《我爱这土地》深沉而强烈的爱国情感。
【自主预习】
一、资料助读
艾青(1910～1996)，原名 ，笔名 、 、林壁等，浙江金华人。他生长在农村，自幼为贫苦农妇哺养，对我们民族的主体——农民有着儿子般的深情。长大后的曲折经历、坎坷遭遇，使他很快成长为—个革命者。1929年赴法国留学，并开始诗歌创作。1932年回国，在狱中写成诗作《 》，奠定了在诗坛的地位。他的早期诗作多诅咒黑暗，风格浑厚质朴，调子沉重忧郁，但对生活充满希望与憧憬。他的抗战时期的诗作，为觉醒了的民族而歌唱，格调高昂。作品有《 》《 》《 》《黎明的通知》等。主要诗作还有抒情长诗《 》《古罗马的大斗技场》等。
《我爱这土地》写于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋 起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的
二、学生小声试读，体会诗作的意境和感情。并尝试划分诗的节奏和重音
我爱这土地
假如我是一只鸟，　 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，　 这永远汹涌着我们的悲愤的河流
这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明……
──然后我死了，　　 连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？　　 因为我对这土地爱得深沉……
【合作探究】
(1)诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿唱的歌喉?从中你可体会到什么?
(2)鸟儿歌唱的内容中，“土地”“河流”“风”“黎明”有哪些深刻的含义。结合时代特征，说说它们有哪些象征意蕴?
(3)诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”有何深意?
(4)诗歌的第二节与第一节有着怎样的联系?把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响?
（5）概括本诗的主旨。
（6）学生熟读背诵全诗。
【当堂评价】
1、“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，应该前面为什么加一个“也”字？“嘶哑”一词换成“清脆”或“嘹亮”好不好，为什么？
2、诗中“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”有何深意？
【拓展提升】
假如诗人还健在，面对繁荣昌盛的祖国，还用《我爱这土地》抒情，他会怎样写？
【课后检测】
一、背诵这首诗。
二、完成研讨与练习的第二题。
三、土地与太阳是艾青诗歌的中心意象。请同学们课外阅读艾青的作品，深入了解诗人的艺术风貌．
【课后反思】
第二课时 乡 愁
【学习目标】
1、熟读并背诵诗歌，理解诗的意境感受涌动着的激情。
2、体味诗歌抒发的思乡愁情，培养热爱祖国的思想感情。
【自主预习】
（1）利用网络或书籍搜集作者相关知识和写作背景。
（2）试读诗歌，体会诗作的意境和感情，并尝试划分诗的节凑和重音。
乡 愁
小时候　　 乡愁是一枚小小的邮票
我在这头 母亲在那头
长大后 乡愁是一张窄窄的船票
我在这头 新娘在那头
后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头 母亲在里头
而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头 大陆在那头
【合作探究】
（一）深情读美 读出诗韵：小组讨论读诗技巧，有感情朗读诗歌（注意语气 语调 语速 节奏感情 重音），交流展示。
（二）深度探美
1、想美：根据文本内容，想象诗的画面说说你从诗中发现的故事。
2、说美：《乡愁》一诗中有几个意象，每个意象各包含了怎样的内心情感？说说诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推移而加深、升华的?
3、寻美：我们一起来从诗文中“寻美”，并把寻出的美用这样的句式表达出来：“余光中的《乡愁》诗美在 ,例如 。提示：（可从整体结构、构思立意、限制修饰词运用、思想感情等角度）
【当堂检测】
台湾当代女诗人席慕蓉的《乡愁》也是抒写乡愁的，说说它与课文在表达上各有什么特点，谈谈你更喜欢哪一首呢？
乡 愁
席慕蓉
故乡的歌/是一支/清远的笛
总在/ 有月亮的晚上/ 响起
故乡的面貌/ 却是一种/ 模糊的怅惘
仿佛/ 雾里的/ 挥手别离
别离后
乡愁/ 是一棵/ 没有年轮的树
永不/ 老去
【拓展提升】
1、乡愁原本是一种非常抽象的情感，而诗要讲究形象性，这首诗是怎样把抽象的乡愁形象化的？在许多古典诗歌中，也运用了这种写法，你能说出一两个吗？
2、丰富联读 读出诗情
------“当我死时,葬我在长江与黄河之间,枕我的头颅,白发盖着黑土,在中国,最美最母亲的国度,我便坦然睡去,睡整张大陆……”
【课后检测】
1、 同学们，“乡愁”是我国传统文学历久常新的主题，像唐代诗人李白的名作《静夜思》：“ ”王湾《次北固山下》“ ”崔颢《黄鹤楼》：“ ”余光中的首这《乡愁》诗，无论是内容还是形式，都映射着中国古典诗词的神韵和魅力。吟诵这深情的恋歌，我们掂量出了诗人思想中中国意识的分量。
2、语言运用。
余光中说乡愁是“浅浅的海峡”，席慕蓉说是“没有年轮的树”，那么，如果有一天走出家门，你心中最惦记的是什么?请发挥想象，仿照课文，用漂亮的比喻句尽现你的感觉。
乡愁是 ；乡愁是 ；
乡愁是 ；乡愁是 ；
【课后反思】