第24课 《诗经》两首学案

“一·三·六”导学案——九年级语文（下）
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第24课 《诗经》两首
主备： 审核： 时间：2014年 月 日
第一课时 关雎
【学习目标】
1、了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位，把握《诗经》赋比兴的艺术表现手法和章法的节奏特点。
2、学会两首诗赋比兴的艺术表现手法，体会它的表达效果。
【自主预习】
1、朗读诗歌，圈点诗歌的生字词。
雎( ) 鸠( ) 窈( )窕( ) 逑( )
荇( ) 寤( )寐( ) 芼( )
2、理解点词语解释。
⑴重点实词：
关关：
洲：
窈窕：
逑：
寤寐：
⑵词类活用：
琴瑟友之：
钟鼓乐之：
⑶古今异义：
左右流之：
3、用现代汉语写出诗句的意思。
4、《诗经》简介。
【合作探究】
1、自由朗读课文，教师作诵读指导。
2、这首诗讲了一个什么故事？请同学们用自己的语言来描述。
3、全诗共5个小节，结构形式是怎样的？
【当堂评价】
1、《关雎》这首诗表达了怎样的主题？
2、《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，《关雎》这首诗主要运用了什么手法？运用这种手法起到了什么作用？
3、《关雎》这首诗的各节，不仅句数相等，而且语言几乎完全相同，中间只变动几个字，甚至只变动一两个字，这就叫重章叠咏。运用这种方式表达情感，有什么作用？
【拓展提升】
中国文学史上的“第一”
《__________》：我国第一部军事著作。（春秋·孙武）
《__________》：我国第一部国别体史书。（春秋·左丘明）
《__________》：我国第一部编年体史书。（春秋·孔子）
《__________》：我国第一部记事详备的编年体史书。（春秋·左丘明）
【课后检测】
1、读《蒹葭》三遍。
2、完成“351”中第一课时。
第二课时
【学习目标】
1、体会两首诗大量运用重章叠句的表达方式，体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。
2、正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往。
【自主预习】
1、朗诵诗歌，圈点诗歌中的生字词。
蒹葭( ) ( ) 溯洄( ) ( ) 晞( ) 湄( )
跻( ) 坻( ) 涘( ) 沚( )
2、解释诗歌中的重点词语。
⑴重点实词：
蒹葭：
苍苍：
溯洄：
溯游：
晞：
阻：
跻：
坻：
涘：
沚：
⑵词类活用：
道阻且右：
⑶古今异义：
道阻且右：
白露未已：
3、用现代汉语翻译《蒹葭》。
4、这首诗意境朦胧，画面感非常强，用富有诗情画意的语言描述一下。
【合作探究】
1、诗歌中哪一些诗句描写了景物？所写景物有怎样的特点？写景有什么作用？
2、诗歌中哪些诗句表现了诗人渴慕伊人，历经艰险，执著追求，然而却求而不得的苦闷感伤情怀？
3、这首诗的感情基调是怎样的？请说说你的理由。
4、《蒹葭》的主题是什么？
【当堂评价】
1、《蒹葭》这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写在诗中起到了什么作用？
2、这首诗采用重章叠咏的手法有什么好处？
3、《关雎》和《蒹葭》都可以看作是爱情诗，它们的写作手法相同吗？
4、两首诗所表达的情感有什么不同？
【拓展提升】
中国古代经典爱情诗句
1、在天愿作比翼鸟，____________________。
——唐·白居易《长恨歌》
2、山无棱，江水为竭；冬雷震震，夏雨雪；____________________！
——汉乐府《上邪》
3、红豆生南国，春来发几枝。____________________________________。
——唐·王维《相思》
4、____________________，人面桃花相映红。
——唐·崔护《题都城南庄》
【课后检测】
完成“351”中《蒹葭》的内容