第四课时（Section B 2a-3b）教学设计 Unit 4 Where’s my schoolbag 大单元整体教学分课时教学设计

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Unit 4 第四课时教学设计
教学基本信息
课题 Where’s my schoolbag 总课时数 4
课型 阅读课 本节课时 第4课时
教学内容 Section B 2a-3b 授课时间 45minutes
教材分析
本节课是本单元的第四课时，是一节阅读课，通过本节课的学习，学生能够学习如何描述自己房间物品的摆放情况，能够体会到整洁有序的归置物品的好处，引导学生养成整理和管理自己物品的好习惯。 What：2b部分阅读材料的主要内容是Kate描述自己和自己sister 的房间物品放置情况。 Why：通过本课时的学习，学生们能够学会描述自己房间物品的摆放归置情况，能够体会到整洁有序的归置物品的好处，引导学生养成有序整理和管理自己物品的好习惯。 How：2b语篇是一篇配图短文，图片是Kate和自己sister的合照，内容上是Kate描述自己和sister的房间物品的归置情况，并且把自己和sister的物品摆放情况进行对比。2a是读前活动“写物品名称”，2c是读后的任务“写两人的物品和物品摆放的位置”。3a的活动是根据你是否拥有这些物品以及物品的位置填表格，3b是写写出你房间里物品的位置，尝试在句中使用and，通过这一迁移实践活动来巩固本课时所学知识。
学情分析
通过前三个课时听、说、读、写等形式的训练学习，学生已经熟练掌握了本单元的目标语言，可以较为熟练的运用相关语句和词汇进行听说读写。本节课的阅读材料的主要内容是描述房间物品的摆放归置情况，学生对这一方面的话题不陌生。在教学时，老师应该引导学生对比Kate和sister的物品放置情况，引导学生运用合适的阅读技巧和策略获取细节信息，完成阅读活动和练习。
本课时教学目标
学习本课时后，学生能够： 了解Kate和Gina的物品放置情况，学习和掌握如何描述自己房间物品的摆放位置。 通过运用阅读技巧和策略，能够抓住短文里的关键信息，完成阅读活动任务。 能写出自己房间里物品的摆放位置，能运用and使文章连贯。
教学重点和难点
教学重点： 本单元的重点单词和短语。 在阅读短文时获取细节信息，完成阅读任务，写自己房间里的物品摆放情况。 教学难点： 学习写自己房间里的物品摆放情况。
教学评一体化教学过程设计
教学目标 教学活动 教学活动效果评价
通过游戏激起学生的学习兴趣，并复习前面的知识 1.教师创设情景：在刚刚的视频中，Annie家非常整洁，接着问全班是否想看看Rick的家。然后展示Rick的房间图片，引导学生快速说出图中物品的名称，可采取大组比赛的形式，比比哪组说得最多。 观察学生能否快速说出图中物品的名称。
设计意图：通过眼力大考验的游戏，调动学生的课堂参与度，巩固旧知的同时，为下一环节的拼写单词做准备。
复习物品名称的单词，练习谈论物品的摆放位置。（学习理解） 观察2a的图片然后写出图中你知道的物品名称。 自由问答 你和你的同伴就2a的图片上的这些物品的位置进行自由问答。 观察学生能否正确写出图中物品名称。 观察学生能否谈论图中物品的位置。
设计意图：通过以上的活动，看图写物品的名字，引导学生复习物品名称并谈论物品的位置，为下文阅读做铺垫。
通过运用阅读技巧和策略，能够抓住短文里的关键信息，完成阅读活动任务。（运用实践） 先阅读2b部分的题干要求，然后快速阅读短文，读完后回答问题： Is Kate tidy Is Gina tidy 阅读2c的题干要求和表格，然后进行第二遍阅读，注意提取相关的细节信息，读完后完成2c的任务。 观察学生能否通过阅读材料顺利的完成这些阅读任务
设计意图：通过阅读活动帮助学生练习运用合适的阅读策略获取关键细节信息完成阅读任务，提高阅读能力，在运用当中内化所学的知识。
能写出自己房间里物品的摆放位置，能运用and使文章连贯。（迁移创新） 阅读3a的题干要求和表格，然后再根据要求填表。 根据你房间里的物品位置摆放情况，写出你房间里物品的位置，尝试在句中使用and。 观察学生能否完成表格内容。 观察学生能否根据自己房间的情况写出物品的位置，有没有使用and。
设计意图：帮助学生学习描述物品的位置摆放，通过描述物品的位置来练习描述位置的介词和连词的使用。通过该活动，提升知识的综合运用能力。
课时总结
What did you leam in this class Words and Phrases: tidy, but, our, everywhere, always Sentences: Gina's books and tapes are everywhere. My keys are in my schoolbag. Gina always asks.
板书设计
本节课内容知识体系结构体： Unit 4 Where’s my schoolbag Section B 2a-3b 人物： Kate Gina 风格：Kate is tidy，but Gina is not 物品：Kate：.... Gina:... 位置：....
课时作业设计
完成作业 一. 选择题。 1. I need__________. A. a hat and a notebook, a pen B. a hat and a notebook and a pen C. a hat, a notebook and a pen 2.Miss Zhou __________kind （友好的）to her students. A.always is B.is always C.are always 3.We must protect animals(保护动物)．They are _____ friends. A．we B．our C．ours 4.— Are your clothes (衣服) on the bed — Yes, _________. A. they’re B. they are C. they’re not 5. .I want to find my hat, and it is in my____ room. Grandparents’s B. grandparents C. grandparents’ 二. 给朋友写张纸条，从你房间里指出四样东西，说出他们在哪里。
反思和改进
实施后填写
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