第一课时（Section A 1a-2d）教学设计 Unit 5 Do you have a soccer ball 大单元整体教学分课时教学设计

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Unit 5 第一课时教学设计
教学基本信息
课题 Do you have a soccer ball？ 总课时数 4
课型 听说课 本节课时 第1课时
教学内容 1a-2d 授课时间 45minutes
教材分析
本节课是本单元的第一课时，是一节听说课。本节课主要是对本单元目标语言和话题进行导入，帮助学生练习听含有目标语言的对话，让学生初步学习和运用目标语言谈论和朋友在一起的时光以及谈论物品的所属。 What：本节课的听力对话语篇和2d的文本对话语篇的内容主要是描述和朋友在一起的时光，谈论某些物品的所属关系。 Why：通过对听力对话语篇文和文本对话语篇学习，帮助学生学习谈论和朋友在一起的一些话题，谈论有没有某些物品，以及和朋友进行的活动。 How：本节课的语篇形式多样，涉及了主题图、听力对话、配图录音对话和配图文本对话。这些语篇都围绕同一个核心主题展开，即“谈论和朋友在一起做的一些事情，谈论某些物品的所属”。1a部分用一幅主题图片引入本单元的话题，展示了本课时的目标语言：--Do you have a ping-pong bat --Yes, I do. /--Do you have a ping-pong ball --No, I don’t. 和话题相关的单词，1b部分通过听力活动进一步学习和熟悉目标语言和相关词汇，1c部分和同伴进行问答练习和巩固目标语言，2a-2d部分进一步通过多种形式的听说写等活动来练习巩固使用目标语句和词汇，加深对目标语句和相关词汇的理解和记忆。
学情分析
本单元的话题为“谈论和朋友在一起的时光”，此话题和学生的日常生活息息相关，对学生来说也很重要，学生对该话题很感兴趣，而且有话可说，因此学生的学习积极性较强。在前面的单元中，学生已经学习了be动词的一般疑问句的相关知识，这对本节课学习行为动词have的一般疑问句有很大帮助，本节课还涉及到let型祈使句和连词but的用法，学生对这些知识不熟悉，这可能给学生的学习带来困难。经过几个单元的学习，学生的听说能力有所提高，在学习的过程中开始能够运用一些有效的学习策略。教师在教学的过程中要创设合适的语境，由旧知引新知，设计多样有趣的活动，在教学中引导学生进行自主学习和语言实践，同时注意指导学生运用更多的有效的学习方法和策略，逐步养成良好的英语学习习惯。
教学目标
本课时结束后，学生能够: 学习并练习用行为动词have的一般疑问句谈论物品所属，学习谈论和朋友在一起的时光和进行的活动，学习正确使用let祈使句进行建议，真确使用连词but。 能通过观察图片，预测听力材料的主要内容。能听懂对话，在听力的过程中运用有效的方法获取细节信息，完成活动任务，提高听说能力。 分角色表演对话，和同伴创编新的对话谈论一起进行活动的情况，在对话中练习使用本节课的目标语言。
教学重难点
教学重点： 本节课新词汇和重点句型： do, have, tennis, ball, soccer, volleyball, basketball，ping-pong, bat, soccerball,, let, us, let's go, we, late, has,get --Do you have a ping-pong bat --Yes, I do. --Do you have a ping-pong ball --No, I don’t. --Does she have... -- Yes, she does. /No, she doesn't. have的相关句型，包括一般疑问句以及相应的回答，否定和肯定句型 let祈使句的用法，but的用法。 教学难点： 行为动词have的各种人称对应的各种句型。 let祈使句的用法。
教学评一体化教学过程设计
教学目标 主要教学活动 效果评价
激发学生学习的积极性 老师展示一些体育器材的图片以及这些器材的英文单词，帮助学生学习这些单词。 老师提问，并且帮助学生进行回答。 --Do you have a ruler --Yes, I do. I have a ruler. --Do you have a notebook --No, I don’t. 观察学生能否正确的读这些单词。 观察学生对于老师提出的问题能否进行回答。
设置意图：通过图片帮助学生学习新单词，通过问答帮助学生了解Do you have… 句型的含义和用法。
学习并练习用行为动词have的一般疑问句谈论物品所属，学习谈论和朋友在一起的时光和进行的活动，学习正确使用let祈使句进行建议，真确使用连词but。 （学习理解） 展示1a图片，要求学生仔细观察，完成1a的任务，将单词与图片中的物品进行匹配。 和学生进行对话，然后引导学生回答。 --Do you have a ping-pong bat --Yes, I do. --Do you have a ping-pong ball --No, I don’t. 学生自己练习图片上的这些句子。 Activity 3： 4.播放1b的录音，让学生听录音的同时注意记录细节信息，听完后圈出所听到的单词。 5.再听一遍，听完后尝试根据记录的细节信息和同伴一起练习1b的对话。 6.练习下面的对话，然后就图中的物品和你的同伴编对话进行问答练习。 --Do you have a ping-pong bat --Yes, I do. --Do you have a ping-pong ball --No, I don’t. 查看学生能否正确的将单词与图片中的物品进行匹配。 观察学生能否在老师的引导下和老师用本节课的目标语句来对话。 观察学生自己能否练习说这些句子 观察学生听完1b录音后能否正确的圈出所听到的单词 观察学生能否根据记录的细节信息复述对话 观察学生能否用所学的目标语句和同伴编对话。
设置意图：用图片中的句型与学生进行对话，引导学生进行回应，引出本课时的目标语句，并进行练习，通过听力活动，帮助学生学习目标语句，然后练习使用目标语句，加深对目标语句的理解。
能通过观察图片，预测听力材料的主要内容。能听懂对话，在听力的过程中运用有效的方法获取细节信息，完成活动任务，提高听说能力。 （运用实践） 先仔细观察2a的四幅图片，然后播放2a和2b的录音，让学生听录音的同时注意记录细节信息，听完后给图片编号。 再听一遍录音，听完后，将2a中图片与下面几种球配对。 3. 两人一组，根据上面听力对话的信息，进行问答。 -Does Jane have a tennis ball -No, she doesn't. 观察学生听完2a录音后能否正确的给图片编号 查看学生听完2a录音后能否正确的将2a中图片与下面几种球配对。 观察学生能否顺利的用目标语句练习问答对话。
设置意图：通过听力活动和小组合作练习目标句型。练习在听力的过程中运用有效的方法获取细节信息，提高听说能力。
分角色表演对话，和同伴创编新的对话谈论一起进行活动的情况，在对话中练习使用本节课的目标语言。 （迁移创新） 阅读2d的对话，然后和搭档进行分角色扮演对话。 和搭档一起根据自己的情况和搭档编新的对话，然后和搭档一起表演你们的对话。 观察学生进行角色扮演时细节信息是否符合原文对话，语言是否流畅。 表演新对话时有无语法错误，单词发音是否准确，语句是否连贯。
设置意图：在具体的语境当中练习使用目标语句，通过和同伴编写新对话并表演对话在真实的情境当中练习运用目标语句。进行分角色扮演，练习在具体的语境当中使用目标语句。
课时总结
What did you leam in this class Words and Phrases: do, have, tennis, ball, soccer, volleyball, basketball，ping-pong, bat, soccerball,, let, us, let's go, we, late, has,get Sentences: --Do you have a ping-pong bat --Yes, I do. --Do you have a ping-pong ball --No, I don't. --Does she have... -- Yes, she does. /No, she doesn't. --Let's go. --Let me get it.
课时作业设计
完成下面的习题 一.单词填空。 1. There is a ________ (篮球)game in our school. 2. I don't h_______a soccer ball but my brother has. 3.Where's my_________(网球）racket？ 4.My brother likes playing _______(乒乓球). 5.There are two ________ (排球)in this room. 二．单选。 1.—______you have soccer balls —Yes，I do.And I have two baseballs. A．Does B．Are C．Do D．Can 2. ______Bill ______two ping pong balls A．Do；have B．Does；have C．Do；has D．Does；has 3. —Does he have a ping pong bat — ______ ． A．Yes，he do B．Yes，he has C．No，he doesn't D．No，he hasn't 三.和你的朋友一起练习本节课的对话。
板书设计
Unit 5 Do you have a soccer ball？ 1a-2d
反思与改进
实施后填写
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