第一课时（Section A 1a-2e）教学设计 Unit 8 When is your birthday 大单元整体教学分课时教学设计

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Unit 8 第一课时教学设计
教学基本信息
课题 When is your birthday？ 总课时数 4
课型 听说课 本节课时 第1课时
教学内容 1a-2e 授课时间 45minutes
教材分析
本节课是本单元的第一课时，是一节听说课。本节课主要是对本单元目标语言和话题进行导入，帮助学生练习听含有目标语言的对话，让学生初步学习和运用目标语言问答生日日期。 What：1a是月份的单词录音，1b的主要内容是问答生日日期，2a是1-31的序数词单词录音，2b，2c听力对话语篇和2d的文本对话语篇的内容主要是问答年龄和生日日期。 Why：通过对听力对话语篇文和文本对话语篇学习，帮助学生学习月份单词和1-31序数词，学习用目标语句问答年龄和生日日期。 How：本节课的语篇形式多样，涉及了主题图、听力对话、配图录音对话和配图文本对话。这些语篇都围绕同一个核心主题展开，即“问答生日日期”。1a部分用一幅主题图片引入本单元的话题，展示了本课时的目标语言：--When is your birthday --It’s/My birthday is on January 5th.和月份单词，1b部分通过听力活动进一步学习和熟悉目标语言和相关词汇，1c部分和同伴进行对话练习和巩固目标语言，2a是序数词录音，2b-2e部分进一步通过多种形式的听说写等活动来练习巩固使用目标语句和词汇，加深对目标语句和相关词汇的理解和记忆。
学情分析
本单元的话题为“谈论日期”，日期和学生们息息相关，尤其是特殊日期比如生日对学生来说，意义非常。所以学生对谈论日期兴趣很大，而且有话可说。在前面的单元中，学生已经学习了1-31的基数词，在此基础上学习序数词相对来说比较容易，本节课涉及到when引导的特殊疑问句，学生之前学习过where引导的特殊疑问句，所以学生对这一结构应该不陌生，’s所有格对学生来说是一个陌生知识，这是一个难点。经过几个单元的学习，学生的听说能力有所提高，在学习的过程中开始能够运用一些有效的学习策略。教师在教学的过程中要创设合适的语境，由旧知引新知，设计多样有趣的活动，在教学中引导学生进行自主学习和语言实践，同时注意指导学生运用更多的有效的学习方法和策略，逐步养成良好的英语学习习惯。
教学目标
本课时结束后，学生能够: 学习并练习用when引导的特殊疑问句来问答生日和日期，学习掌握月份单词和1-31序数词，能正确使用’s所有格，能正确表达日期。 能通过观察图片，预测听力材料的主要内容。能听懂对话，在听力的过程中运用有效的方法获取细节信息，完成活动任务，提高听说能力。 分角色表演对话，和同伴创编新的对话来问答自己的生日日期，在对话中练习使用本节课的目标语言。
教学重难点
教学重点： 本节课新词汇和重点句型： when, month, January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December, happy, old, party, see Happy birthday! How old... See you! the first, the second, the third -- When is your birthday --It’s on January 5th. --When is Alice’s birthday --Her birthday is on September 5th. Happy birthday! Do you want to come to my birthday party when引导的疑问句以及相应的回答。 ’s名词所有格 教学难点： 记忆月份单词和1-31序数词。 ’s名词所有格。 日期的表达方法。
教学评一体化教学过程设计
教学目标 主要教学活动 效果评价
导入本课话题，激发学生学习的积极性。 1.教师与学生打招呼并创设情景：我们的好朋友Alan今天过生日,教师播放视频，引导学生回答问题。 2.教师承接上一环节内容，讨论Bill的年龄和生日。 3.教师引导学生运用目标句型与同桌进行问答活动，并教授新词——月份的表达方式及缩写形式。 观察学生能否完成问答和讨论活动，有无语法语音错误。
设置意图：通过看视频回答问题，活跃课堂气氛，提高学生的学习积极性，导入本课话题。问答活动，在情景中学习新词，有利于提高学生对词汇的语用功能的理解。
学习并练习用when引导的特殊疑问句来问答生日和日期，学习掌握月份单词和1-31序数词，能正确使用’s所有格，能正确表达日期。（学习理解） 展示1a图片，要求学生仔细观察，看一下1a的这些月份单词，然后播放录音，学生跟读这些单词。 和学生进行对话，然后引导学生回答。 -- When is your birthday --It’s on January 5th. --When is Alice’s birthday --Her birthday is on September 5th. 学生自己练习图片上的这些句子。 播放1b的录音，让学生听录音的同时注意记录细节信息，听完后给对话编号。 再听一遍，听完后尝试根据记录的细节信息和同伴一起练习1b的对话。 练习练习上面的对话，然后与同伴编新对话 查看学生能否正确的跟读这些月份单词。 观察学生能否在老师的引导下和老师用本节课的目标语句来对话。 观察学生自己能否练习说这些句子 观察学生听完1b录音后能否正确的给对话编号 观察学生能否根据记录的细节信息复述对话 观察学生能否用所学的目标语句和同伴编对话。
设置意图：利用主题图片和录音帮助学生学习相关的新单词，老师与学生进行对话，引导学生进行回应，引出本课时的目标语句，并进行练习，通过听力活动，帮助学生学习目标语句，然后练习使用目标语句，加深对目标语句的理解。
能通过观察图片，预测听力材料的主要内容。能听懂对话，在听力的过程中运用有效的方法获取细节信息，完成活动任务，提高听说能力。（运用实践） 先仔细观察2a的表格，然后播放2a的录音，让学生跟读这些单词。 播放2b的录音，让学生听录音的同时注意记录细节信息，听完后在2a中圈出所听到的数字。 看一下2c的这个表格，再听一遍录音，注意细节信息，听完后将名字，日期和月份配对。 4. 两人一组，与同伴谈一谈2c中的人物的生日，然后询问彼此家人的生日。 A:When is Alice's birthday B:Her birthday is on September 5th. A:When is your father's birthday B:His birthday is on__________ 观察学生听完2a录音后能否正确的跟读这些单词 查看学生听完2a录音后能否正确的圈出所听到的数字 观察学生能否正确的将名字，日期和月份配对。 观察学生能否正确的用目标语句练习对话。
设置意图：通过听力活动和两人对话练习目标句型，进一步学习更多的单词，扩充相关话题词汇，巩固运用目标句型，在运用当中内化所学的知识。
分角色表演对话，和同伴创编新的对话来问答自己的生日日期，在对话中练习使用本节课的目标语言。（迁移创新） 阅读2d的对话，然后和搭档进行分角色扮演对话。 和搭档一起根据自己的情况和搭档编新的对话谈论生日，然后和搭档一起表演你们的对话。 观察学生进行角色扮演时细节信息是否符合原文对话，语言是否流畅。 表演新对话时有无语法错误，单词发音是否准确，语句是否连贯。
设置意图：在具体的语境当中练习使用目标语句，通过和同伴编写新对话并表演对话在真实的情境当中练习运用目标语句。进行分角色扮演，练习在具体的语境当中使用目标语句。
课时总结
What did you leam in this class Words and Phrases: when, month, January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December, happy, old, party, see Happy birthday! How old... See you! the first, the second, the third Sentences: -- When is your birthday --It’s on January 5th. --When is Alice’s birthday --Her birthday is on September 5th. Happy birthday! Do you want to come to my birthday party
课时作业设计
完成下面的作业 一.单词填空。 1. W_______is your mother’s birthday 2. N________is the eleventh month of a year. 3. I want to come to Garry’s birthday p_______. 4. —When is Christmas Day(圣诞节) —It’s on D________5th. 5.School begins in S__________　 二.单选。 1.________is your birthday A. When B. Where C. How many D. What 2. Tom's birthday is ____ December. A．on B．in C．at D．for 3.My father and mother________in the________photo. A. is; four B. is; fourth C. are; four D. are; fourth 4. October comes before________and after________. A. September; November B. November; September C. December; September D. September; August 5. —When is your birthday —It’s on May________. A. four B. fourteen C. fourth D. forty 三.和你的同伴一起练习本节课的对话。
板书设计
Unit 8 When is your birthday？ 1a-2e
反思与改进
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