我的第一本书 课件

课件28张PPT。3、我的第一本书 牛 汉知识改变命运　　那本书承载了一段感人的故事。事过几十年后，作者走过迢迢征途，那挥之不去的记忆，是一笔终生受用的精神财富。 牛汉，原名史成汉，1923年生，山西定襄县人。40年代开始诗歌创作，是“七月诗派”的重要成员。1955年由于受胡风事件的牵连，遭到两年的拘捕囚禁。“文革”期间，又被关入“牛棚”，从事强制性劳动。创作了不少诗歌作品，其中比较著名的有《华南虎》《悼念一棵枫树》《半棵树》等。出版的诗集有《彩色的生活》（1951）、《爱与歌》（1954）、《温泉》（1984）、《海上蝴蝶》（1985）、《沉默的悬崖》（1986）、《牛汉诗选》（1998）。 及自选集《蚯蚓和羽毛》等。作者简介学习重难点　　　1．复述“第一本书”的故事。
　　　2．注重激活对生活的体验，或者创设情境引发体验。题目介绍 本文通过写“我的第一本书”不同寻常的经历，反映那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。自读课文，掌握重点词语的音、形、义。 幽默 凄惨 奥秘 卜 马鬃 磨蹭 掺和 枉 翻来覆去酷似 愣 脊背 驮 mòqī cǎn mì bǔ zōng cèngchān huò wǎng fùkù lèng jǐ tuó词语解释幽默：
凄惨：
奥秘：
翻来覆去：
掺和：
知书识礼：
酷似：有趣或可笑而意味深长。凄凉悲惨。奥妙神秘。一次又一次；多次重复。掺杂混合在一起。有知识，懂礼貌。指人有文化教养。 极像。整体感知
1、文章的题目是“我的第一本书”，那么作者的一本书是什么书？文章主要讲了一件什么事？
2、围绕“我的第一本书”文章主要写了哪些人和事？请用含书的短语归纳文章的主要事件。2、文章主要写了几个人？他们的性格特征？聪明好学父亲：
我：
弄不成：
乔元贞：
二黄毛：
温和、善良、乐于助人善良、勤奋、调皮勇敢、带点傻气忠厚、没本事问书---补书---送书---读书开头主体结尾（1-2）从一位诗人来访,
引出话题第一本书（难忘）。（3-9）第一本书不同寻常的来历。 （10）进一步交代这是“真正的第一本书”（11-13）与第一本书相关的人或事。（14）呼应开头，表达对第一本书
的珍视铭记之情（不能忘本）。3、“课文的结构”
“一团纸”，是拦腰截断的，只有下半部分,没有封面,没有头尾”教师点拨　归纳评价　1、作者60年前小学一年级的国语课本是什么样子的?
课文讲解 2.文题“我的第一本书”仅仅指那本课本吗？还可以作怎样的理解？　　“我的第一本书”不仅仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间温情，同学的友谊和上学的乐趣。 3、作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的?　　作者是怀着沉重的心情，敬重、珍爱的感情追忆“第一本书”的，感情复杂，心情沉重，因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。　　　　4、如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书”？　　体会书的珍贵，读书机会的珍贵。　　　5、 “我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美”。表达作者怎样的感情？ 我的第一本书对“我”影响之大，作者要回报它。6、当父亲听说我把那一半书给了同学时，为什么“深深叹着气”？“我”的父亲是一位怎样的父亲？ 这深深的叹息，既包含着对儿子做法的默许，也为儿子同学家的生活贫困而深表同情。“我”的父亲是一位知书达理,非常疼爱儿子的父亲。他温和、善良、理解孩子，尊重孩子的友情，对孩子负责，同时也乐于助人。　　7、本文以什么为线索？围绕这一线索作者展开了哪三方面的联想？　　本文以我的第一本书为线索， 父子之情 同学、朋友之情 人与狗的默契、情趣三方面联想的。作者对童年的感觉是辛酸的,“童年没有幽默”写其童年生活的艰苦而沉重,不仅自己家的生活是穷困的,几乎所有同学都在生存的底线上挣扎,哪有幽默可言?但是,毕竟是童年,无论生活多么艰苦,也抹不去与生俱来的童年的好奇、天真和淘气,能和小伙伴们在一起,和小动物们在一起,回到大自然中间,就是快乐的,而且童年时代只要玩起来,什么困苦都会忘,这就是生命最初的快乐. 8、"我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然间感应到的一点生命最初的快乐和梦幻。"
研读体会9、我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。 枉，白白地，无价值地，无意义地。作者的第一本书，不仅是求知的第一本书，更是人生的第一本书。如果这第一本书不写出来，那么这几十年的读书和写书就失去了意义，变得毫无价值，因为你忘记了知识的源头和人生的起点，你忘记了过去，即忘本。“双关”的修辞。“本”是指课本，既指“我”的第一本国语课本；也指人生成长历程中最初的、最有价值的奠基性的东西。作者所指的主要是后者。这本书既是作者求知的第一本书，也是他成长的第一站，是他
人生的起点与知识的源泉。作者一生的品格由此奠基，他从此
学会了同情弱者，感悟人生。10、 没有课本的乔元贞却考了第一名，父亲也认为他比“我”有出息，作者在文章的结尾处还特意补叙了乔元贞的一生的“出息”：“他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。”这算得什么“出息”呢?作者为什么要作这样的交代? 拓展延伸　 没有课本的乔元贞考了第一名，说明他是个聪明好学的孩子，这样的孩子是能成大器的，可是他在最需要学习的时候失学了，人生成长的第一个阶梯就这样永远失去了。再加上当地文化、经济的极度贫困和落后，他一辈子只能在生存的底线上挣扎，还能有什么发展可言呢?
我并不比乔元贞聪明，而“我”后来到条件好一些的学校上学去（再后来，“我”读了中学，读了大学，成了诗人）。
课文补叙乔元贞的命运这一情节，引发我们更深入地思考生活与人生的命题，更深刻地理解“知识改变命运”的现实说法。反思总结　感悟升华　知识改变命运
珍惜好的环境条件，勤奋学习 3、苦难也是一种人生财富。 2、生活不曾亏欠过我们什么，所以请不要抱怨。　　 1、逆境是成长必经的过程，能勇于接受逆境的人，生命就会日渐的茁壮 。人生感悟课堂小结　　课文通过“第一本书”回忆了父亲对“我”的爱以及朋友间的友谊和20世纪初艰难中的温情，告诉我们“人不能忘本”，我们应好好珍惜现在的生活。
　　“第一本书”不同寻常的经历，给了作者终生受用的精神财富。的确，恰如一位哲人所说，生活是—所大学。无论其中是不幸，还是喜悦，那都是记忆中挥之不去的风景，我们只要用心去体悟，亮色总是会有的，而且是扩展着的。书籍名言警句读书破万卷，下笔如有神。
——杜甫
书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
——赵恒
读一本好书，像交了一个益友。
——臧克家
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
———歌德　　书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。
　　　　—高尔基生活里没有书籍，
就好象没有阳光，
智慧里没有书籍，
就好象鸟儿没有翅膀。 ———莎士比亚
文中的父亲是怎样的一个人，通过什么能够看出来？设想父亲夜晚为“我”修补的情景，展开合理的想象，把它扩写成一段完整的文字，要写出父亲的动作、神态和心理活动。能力拓展我的第一本书“从荒寒的大自然间感应到生命最初的快乐和梦幻”我的第一本书父子之情
同学朋友之情
人与狗的情趣