英语五年级下陕旅版Lesson10 Would you like to go outside with me教案（3课时）
文档属性
| 名称 | 英语五年级下陕旅版Lesson10 Would you like to go outside with me教案（3课时） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 19.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 陕旅版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2015-04-20 12:32:21 | ||
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文档简介
五 年级 英语 学科电子备课设计方案
备课序号（节数）： 课时1
主备教师
谢 丹
协备教师
教学内容
Lesson 10
课型
新 授
教学目标
教学目的 ：
1.会说会用这些句子：
Would you like to go outside with me?
That’s a good idea.
I’d like to,but I must do the house work. ??
2.会说会用会写这些单词:
? parents?? drawer?? string?? find???? go outside
教学重点
Would you like ……？句型
教学难点
Text 词汇
教学准备
教
师
1.根据课文内容，教师准备一个课件。课件中的对话内容如下面句型词汇中所建议。
2：准备parents??drawer?? string?? find???go outside的单词卡片。
3．准备一些户外运动的图片 ?如：游泳，放风筝，踢足球，打乒乓，跳绳，打篮球，打排球，划船，爬山等。再准备一些活动类图片和一些空白卡片。 ?
4． 准备俩个手偶，一个是妈妈，一个是女儿。
学生
课本 词汇卡
教学过程
学生学习活动
教师教学活动
个性思考部分
自主学习与小组合作：
?播放课件，熟悉课文主要内容。
? (Today is Saturday.It’s sunny and windy.Tom doesn’t need to go to school.He gets up early.He wants to go outside to play with his parents.)放着这段录音，画面上的汤姆早上起来，看看日历是星期六，再看看外面的天气，先跑过去找妈妈：
? Tom:Mum,I want to fly a kite.I need some string.
? Mum:It’s in the string.Can you find it?
? Tom:Yes. Can you go outside and play with me?
? Mum:I’d like to,but I must do the house work.
?汤姆再跑去找爸爸。
Tom:Dad,Would you like to fly a kite with me?
Dad:That’s a good idea.
? Tom:Mum,please join us.We can help you do the housework.
? Mum:That’s great.?
巩固活动： 我们一起玩吧。
??老师先组织学生通过动作或图片复习一下这些户外运动。如：游泳，放风筝，踢足球，打乒乓，跳绳，打篮球，打排球，划船，爬山等。再复习一些活动，如：做作业，洗衣服，扫地，做饭，帮奶奶做家务等。
?? 老师把运动类的图片放在讲桌一端，把活动类图片和一些空白卡片一起放在讲桌另一端。把学生分为A:想要运动的,和B:必须做事的两组。每组各选一名同学上来抽图片。
A组同学看着自己组抽图片的同学拿出的图片，对B组同学发出邀请：
? Would you like to go swimming with us?
?B组同学看着自己组抽图片的同学拿出的图片，对A组同学发出的邀请作出回应：
? （如果图片上是做作业）
?I’d like to ,but I must do my homework.
?（如果图片上是空白，说明现在闲着，可以一起去。）
?That’s a good idea./OK.
老师用手偶进行对话介绍本课主要内容。B是妈妈， A是女儿。?
A:It’s sunny today.Mum,would you like to go outside and? play with me?
? B:I’d like to,but I must do the housework now.
A:Would you like to talk with me?
? B:That’s a good idea.
教师点拨：
1)??? go outside 出去。 outside表示位置的副词，在外面，与 inside相反
?2)parent父或母的任意一方 parents父母双方
3)Where can I find a string? It’s in the drawer.
读/? / 。
4) string线 ??注意/s/ 后面的清辅音/tr/ 要发生浊化现象，读成相对的浊辅音/? /.字母组合ing
5)Would you like to go outside with me???Would you like to ...? 是一种客气的建议或请求。请你…好吗？
6)Please join us. join 参加，加入 . join sb. 跟我们一起去吧。跟我们一起玩吧。跟我们一起喝吧。?
help sb. do sth.帮某人干…
7)We can help you do the housework.我们可以帮你做家务 .
板书设计
Lesson 10 would you go outside with me ？
句型：Shall we go……？Why not ……？
Would you like to … with…？
I’d like to, but I must……first.
教学反思
五 年级 英语 学科电子备课设计方案
备课序号（节数）： 2
主备教师
谢丹
协备教师
教学内容
Lesson 10
课型
新授
教学目标
1、继续学习并巩固句型：Would you like to … with…？
I’d like to, but I must……first.
2、完成活动手册部分练习。
教学重难点
扩充其他建议句型：Shall we go ……？ Let’s go . Why not……？
教学准备
教师
单词图片 游泳、放风筝图画
学生
单词卡片
教学过程
学生学习活动
教师教学活动
个性思考部分
一、自主学习
听录音学习对话：
Let’s listen to the dialogue,then answer the questions.
1)What day is today?
(It’s Saturday.)
?2)Does Tom need to go to school?
? ??(No, he doesn’t.)
3)What does he want to do ？
? ??(He wants his parents to go outside to play with him?)
4)What would they play？
??? (They would fly a kite.)
二、小组合作
Ask and answer
S1：what are they doing？
S2：they are swimming
S1：I want to go swimming. Would you like to go with me ?
巩固练习
1 课本Let’s practice(I),要求学生小组合作完成图画中的内容。
2 用同样的方法讨论三幅图，让学生读对话，完成对话，表演对话。
3 复习单词及句型
5 完成活动手册部分练习。
组织学生分角色表演对话，尽量不用课本。巩固句型训练
2 老师给出情景让学生建议自己或其他同学一起去干某事。
3、老师出示图片，学生自由问答。
教师鼓励学生结合以前学过的内容，让小组每个人都有角色，且不止一句话，最后评比最活跃小组，并予以奖励。
板书设计
Lesson 10 would you go outside with me ？
句型：Shall we go……？Why not ……？
Would you like to … with…？
I’d like to, but I must……first.
教学反思
五 年级 英语 学科电子备课设计方案
备课序号（节数）： 3
主备教师
谢丹
协备教师
教学内容
Lesson 10
课型
活动
活动目标
通过复习巩固，听力练习，情景表演及游戏等活动巩固所学知识，提高学生英语实践能力，培养学生合作精神。
教学重难点
1 复习本课词汇、句型、对话
2 学习本课的歌曲。
3 完成活动手册中的听力练习。
教学准备
教师
录音机 课件
学生
课本
教学过程
学生学习活动
教师教学活动
个性思考部分
小组合作复习：
1 学生相互说汉语，让同伴快速翻译短语。
2 提出邀请和建议：Would you like to……？Shall we go to school？
展示交流
1 让学生练习课本let’s practice (Ⅰ)( Ⅱ)部分对话，邀请学生表演。
3 让学生用单词卡片练习本课词汇，并相互检查拼读形式。
听力训练：
听录音，写运动名称。
五、检测与评价
1、复习本课对话及词汇，给家长唱新学的歌曲。
2、编写一段建议全家出去玩的对话。
教师指正并检查个别逃学生。
教唱歌曲：
1放录音
领唱
跟唱，赛唱
板书设计
Lesson 10 would you go outside with me ？
句型：Shall we go……？Why not ……？
Would you like to … with…？
I’d like to, but I must……first.
词汇：parents drawer string find go outside
教学反思
备课序号（节数）： 课时1
主备教师
谢 丹
协备教师
教学内容
Lesson 10
课型
新 授
教学目标
教学目的 ：
1.会说会用这些句子：
Would you like to go outside with me?
That’s a good idea.
I’d like to,but I must do the house work. ??
2.会说会用会写这些单词:
? parents?? drawer?? string?? find???? go outside
教学重点
Would you like ……？句型
教学难点
Text 词汇
教学准备
教
师
1.根据课文内容，教师准备一个课件。课件中的对话内容如下面句型词汇中所建议。
2：准备parents??drawer?? string?? find???go outside的单词卡片。
3．准备一些户外运动的图片 ?如：游泳，放风筝，踢足球，打乒乓，跳绳，打篮球，打排球，划船，爬山等。再准备一些活动类图片和一些空白卡片。 ?
4． 准备俩个手偶，一个是妈妈，一个是女儿。
学生
课本 词汇卡
教学过程
学生学习活动
教师教学活动
个性思考部分
自主学习与小组合作：
?播放课件，熟悉课文主要内容。
? (Today is Saturday.It’s sunny and windy.Tom doesn’t need to go to school.He gets up early.He wants to go outside to play with his parents.)放着这段录音，画面上的汤姆早上起来，看看日历是星期六，再看看外面的天气，先跑过去找妈妈：
? Tom:Mum,I want to fly a kite.I need some string.
? Mum:It’s in the string.Can you find it?
? Tom:Yes. Can you go outside and play with me?
? Mum:I’d like to,but I must do the house work.
?汤姆再跑去找爸爸。
Tom:Dad,Would you like to fly a kite with me?
Dad:That’s a good idea.
? Tom:Mum,please join us.We can help you do the housework.
? Mum:That’s great.?
巩固活动： 我们一起玩吧。
??老师先组织学生通过动作或图片复习一下这些户外运动。如：游泳，放风筝，踢足球，打乒乓，跳绳，打篮球，打排球，划船，爬山等。再复习一些活动，如：做作业，洗衣服，扫地，做饭，帮奶奶做家务等。
?? 老师把运动类的图片放在讲桌一端，把活动类图片和一些空白卡片一起放在讲桌另一端。把学生分为A:想要运动的,和B:必须做事的两组。每组各选一名同学上来抽图片。
A组同学看着自己组抽图片的同学拿出的图片，对B组同学发出邀请：
? Would you like to go swimming with us?
?B组同学看着自己组抽图片的同学拿出的图片，对A组同学发出的邀请作出回应：
? （如果图片上是做作业）
?I’d like to ,but I must do my homework.
?（如果图片上是空白，说明现在闲着，可以一起去。）
?That’s a good idea./OK.
老师用手偶进行对话介绍本课主要内容。B是妈妈， A是女儿。?
A:It’s sunny today.Mum,would you like to go outside and? play with me?
? B:I’d like to,but I must do the housework now.
A:Would you like to talk with me?
? B:That’s a good idea.
教师点拨：
1)??? go outside 出去。 outside表示位置的副词，在外面，与 inside相反
?2)parent父或母的任意一方 parents父母双方
3)Where can I find a string? It’s in the drawer.
读/? / 。
4) string线 ??注意/s/ 后面的清辅音/tr/ 要发生浊化现象，读成相对的浊辅音/? /.字母组合ing
5)Would you like to go outside with me???Would you like to ...? 是一种客气的建议或请求。请你…好吗？
6)Please join us. join 参加，加入 . join sb. 跟我们一起去吧。跟我们一起玩吧。跟我们一起喝吧。?
help sb. do sth.帮某人干…
7)We can help you do the housework.我们可以帮你做家务 .
板书设计
Lesson 10 would you go outside with me ？
句型：Shall we go……？Why not ……？
Would you like to … with…？
I’d like to, but I must……first.
教学反思
五 年级 英语 学科电子备课设计方案
备课序号（节数）： 2
主备教师
谢丹
协备教师
教学内容
Lesson 10
课型
新授
教学目标
1、继续学习并巩固句型：Would you like to … with…？
I’d like to, but I must……first.
2、完成活动手册部分练习。
教学重难点
扩充其他建议句型：Shall we go ……？ Let’s go . Why not……？
教学准备
教师
单词图片 游泳、放风筝图画
学生
单词卡片
教学过程
学生学习活动
教师教学活动
个性思考部分
一、自主学习
听录音学习对话：
Let’s listen to the dialogue,then answer the questions.
1)What day is today?
(It’s Saturday.)
?2)Does Tom need to go to school?
? ??(No, he doesn’t.)
3)What does he want to do ？
? ??(He wants his parents to go outside to play with him?)
4)What would they play？
??? (They would fly a kite.)
二、小组合作
Ask and answer
S1：what are they doing？
S2：they are swimming
S1：I want to go swimming. Would you like to go with me ?
巩固练习
1 课本Let’s practice(I),要求学生小组合作完成图画中的内容。
2 用同样的方法讨论三幅图，让学生读对话，完成对话，表演对话。
3 复习单词及句型
5 完成活动手册部分练习。
组织学生分角色表演对话，尽量不用课本。巩固句型训练
2 老师给出情景让学生建议自己或其他同学一起去干某事。
3、老师出示图片，学生自由问答。
教师鼓励学生结合以前学过的内容，让小组每个人都有角色，且不止一句话，最后评比最活跃小组，并予以奖励。
板书设计
Lesson 10 would you go outside with me ？
句型：Shall we go……？Why not ……？
Would you like to … with…？
I’d like to, but I must……first.
教学反思
五 年级 英语 学科电子备课设计方案
备课序号（节数）： 3
主备教师
谢丹
协备教师
教学内容
Lesson 10
课型
活动
活动目标
通过复习巩固，听力练习，情景表演及游戏等活动巩固所学知识，提高学生英语实践能力，培养学生合作精神。
教学重难点
1 复习本课词汇、句型、对话
2 学习本课的歌曲。
3 完成活动手册中的听力练习。
教学准备
教师
录音机 课件
学生
课本
教学过程
学生学习活动
教师教学活动
个性思考部分
小组合作复习：
1 学生相互说汉语，让同伴快速翻译短语。
2 提出邀请和建议：Would you like to……？Shall we go to school？
展示交流
1 让学生练习课本let’s practice (Ⅰ)( Ⅱ)部分对话，邀请学生表演。
3 让学生用单词卡片练习本课词汇，并相互检查拼读形式。
听力训练：
听录音，写运动名称。
五、检测与评价
1、复习本课对话及词汇，给家长唱新学的歌曲。
2、编写一段建议全家出去玩的对话。
教师指正并检查个别逃学生。
教唱歌曲：
1放录音
领唱
跟唱，赛唱
板书设计
Lesson 10 would you go outside with me ？
句型：Shall we go……？Why not ……？
Would you like to … with…？
I’d like to, but I must……first.
词汇：parents drawer string find go outside
教学反思