Unit 6 Do you like bananas Section B (1a-1e) 第三课时 听说课（二）学历案

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Unit 6 Do you like bananas Section B (1a-1e) 第三课时 听说课（二）
【学习目标】 通过“滚雪球”“小组合作探究”等活动，复习巩固食物词汇及运用目标语言表达自己的喜好。帮助学生学会通过分类的方式记忆单词，培养学生的发散思维。 能够听懂他人谈论自己的饮食喜恶的对话，并对此做出自己的评价。 通过情景体验，能够运用目标语言对自己和他人的饮食习惯进行口头描述，激发学生健康饮食的意识。 【评价任务】 Task 1（检测目标1）;Task 2,Task 3, Task 4（检测目标2）; Task 6（检测目标3） 【本课重难点】 学习重点：学会运用目标语言谈论自己和他人的一日三餐的饮食习惯。如For breakfast, I like... For lunch, I like... And for dinner I like... 学习难点：通过情景体验，能够对自己和他人的饮食习惯进行反思和评价，激发学生健康饮食的意识。
学习过程
学习理解 评价与反思
Task 1. Let’s review. Step 1. Make a snowball. 【学法建议：根据PPT提示说句子，你要竖起耳朵认真听哦】 Step 2. Let’s write. Work in groups of six. Think of more words and write them down in the correct column. 【学法建议：你还知道哪些食物单词呢？六人一小组，积极探讨并把他们写在不同的词类下面】 Fruit vegetables Task 2. Let’s learn. I am a foodie. I’d like to talk about my eating habits. Look at my diet list and finish the following tasks. 【学法建议：作为一枚吃货，我想谈谈我的饮食习惯。请看我的饮食清单，完成下列任务】 Step 1. Finish 1a. Write the number of each word next to the correct word. Check the answers in pairs. A: What’s this A: What are these B: It’s... B: They are... Step 2. Look at the picture and say what I like for breakfast, lunch and dinner. For breakfast, I like two eggs, an apple and a banana, For lunch, I like... For dinner, I like.... Step 3. Let’s share. What do you eat everyday Write down the food you like for three means. breakfastlunchdinner
Make conversations with your partner.. Share what you have for three meals. 【学法建议：你一日三餐都吃什么呢？认真思考，跟大家一起分享一下吧】 目标一：通过“滚雪球”“小组合作探究”等活动，复习巩固食物词汇及运用目标语言表达自己的喜好。帮助学生学会通过分类的方式记忆单词，培养学生的发散思维。 ①未掌握（ ） ②掌握一半及以下★（ ） ③掌握大部分★★（ ） ④完全掌握★★★（ ） 未掌握原因及改进方法：
应用实践 评价与反思
Task 3. Let’s listen Step 1. Finish 1c. Listen and circle the food you hear in 1a. Step 2. Finish 1d. Listen again and fill in the chart. Task 4. Let’s think. What does Tom like eating Does Ton have healthy eating habits What does Sally like eating Does Sally have healthy eating habits 【学法建议：根据表格内容复述Tom和Sally的饮食习惯，并认真思考：Tom和Sally有没有健康的饮食习惯呢？】 目标二：能够听懂他人谈论自己的饮食喜恶的对话，并对此做出自己的评价。 ①未掌握（ ） ②掌握一半及以下★（ ） ③掌握大部分★★（ ） ④完全掌握★★★（ ） 未掌握原因及改进方法：
迁移创新 评价与反思
Task 5. Let’s report. 学校德育处想要了解大家的饮食情况，请根据自己的实际情况完成下列表格，并做汇报。 Step 1. Think and complete the chart. Likes（喜欢）Dislikes（不喜欢）breakfastlunchdinner
Step 2. Get ready to make a report. Hello, everyone. My name is... I think I have / I don’t have healthy eating habits. For breakfast, I like... But I don’t like... For lunch, I ... But I don’t... And for dinner, I .. 目标三：通过情景体验，能够运用目标语言对自己和他人的饮食习惯进行口头描述，激发学生健康饮食的意识。 ①未掌握（ ） ②掌握一半及以下★（ ） ③掌握大部分★★（ ） ④完全掌握★★★（ ） 未掌握原因及改进方法：
课后作业
完成学习之友第三课时练习题。 根据Task 5的表格内容，写一篇小短文介绍自己的饮食习惯。