从2014年地理高考命题的视角反思高三教学复习（共77张PPT）
文档属性
| 名称 | 从2014年地理高考命题的视角反思高三教学复习（共77张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2015-04-20 08:57:31 | ||
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文档简介
课件77张PPT。 从2014年地理高考命题的视角
反思高三教学复习 宝鸡中学 李苍地
2014.12思考的视角
高考试题学生答案试题内容能力要求考试
范围
目标
要求表达能力思维能力探讨教学的方向与对策总结应试的教学对策思考的视角
试题命制试题内容能力要求考试
范围
目标
要求新材料来源新情境创设探讨教学的方向与对策，反思教学行为近年来高考试题告诉了我们？1、试题都可以说是主干知识。
2、试题内容不考虑覆盖面。
3、试题一年一个样，没有重复的故事。
4、试题回避了所有版本和所有资料。
5、每年都有各式各样的图。
6、考试每年都有难题。
7、试题每年都有创新题。
8、微观的区域地理是后期复习重点。
9、试题与人们生产生活紧密相连。想命什么就命什么没有不考的地方模仿绝对是错练过的肯定不出一定要教会学生识图选拔性考试体现了试题的时代性体现地理科学性体现新课程理念 第一类试题 以教材为背景材料的试题
即以教材内容为背景，以信息呈现方式的重新组合，
设计问题载体的试题。
这类试题虽然是利用学生熟悉的内容作素材，但信
息的呈现方式是新的，除了能够考查学生掌握知识的程度之外，还能够考查学生提取信息的能力。知识迁移能力，因此，越来越多的成为高考试题命题的选择。
例如：
2013年4、5、6题，2014年4、5、6题。
举例1：2013年（文科综合）4-6题。数字信息1：地理位置文字信息2：植被变化遥感影像信息3：植被分布1、试题信息呈现特征：该地是北美大陆西岸40－60度温带地区
20世纪50年代，在外国专家的指导下，我国修建了兰新铁路。新铁路在新疆吐鲁番附近的线路如下图所示。读图，完成4-6题。
4、推测外国专家在图示区域铁路选线时考虑的主导因素是
A、河流 B、聚落 C、耕地 D、地形
5、后来，我国专家认为，兰新铁路在该区域的选线不合理，理由可能是
A、线路过长 B、距城镇过远 C、易受洪水威胁 D、工程量过大
6、50多年来，兰新铁路并没有改变该区域城镇的分布，是因为该区域的城镇分布受控于
A、地形分布 B、绿洲分布
C、河流分布 D沙漠分布举例2：2014年（文科综合）4-6题。文字信息1：地理位置图像信息3：铁路走向
等高线分布 比例尺文字信息2：铁路城镇考察内容
1、考察了交通线路选线原则，为了减少费用，铁路线尽量少穿越山区，一般平行于等高线修。
2、考察了城镇建设原则，干旱地区城镇分布在水源充足的山麓地带的绿洲上。1）材料来自教材，但高于教材是对教材内容的高度综合。
2）设计新的信息呈现方式利用了遥感影像图、地图与文字信息结合的方式。……
3）问题设计突出教材中的重点，自然地理的位置、地形、气候对植被的影响；人文地理中的铁路选线原则和干旱地区城镇建设原则。2、命题特色4）从题目考查内容看，该组题目从培养学生的基本地理素养出发，落实到具体地理地域，将情感态度价值观教育、能力培养与知识教育三者有机地统一起来。要求学生能够从文字和图片材料中有效的提取信息，从而体现了新课标对于学生地理学习方法和基本技能的要求。同时，在试题设问递进中，调动学生系统性、联系性的情感态度和价值观。
5）从命题设计上看，13年考题以美国太平洋西岸为区域载体，14年考题以新疆吐鲁番为区域载体，命题内容上13年侧重于自然地理环境，14年侧重于人文地理环境，问题设计上严谨有序，难度适中，本组试题简约而不简单，通过文字和景观图像灵活考查实际区域地理现象，很好的体现了地理科学的基本理念。3、教学反思1、要重视对教材中气候、工业、农业、铁路、聚落分布规律和原则的综合分析，加深学生对其特征与影响的理解程度。要从多角度、整体把握。
2、复习教学既要关注典型试题，又要注意从不同的角度进行变式训练。包括变换信息呈现方式、变换设问角度、变换试题类型、变换因果程序。
3、要加强训练学生识图能力和提取信息能力。 第二类试题 以热点时事为背景的试题 即以热点时事为背景设计地理问题的试题。此类试题多以文字或者图表提供信息，以与时事相关的内容作为设计的问题，考查的多为区位、空间特征，分布规律或者原因分析、评价等。 这类试题因能够体现时代性、反映地理学的实用性而越来越成为高考命题的首先。如2013年36题攀枝花钢铁工业对城市污染和42题三沙市；2014年的37题沙特阿拉伯建设国际磷酸盐工业中心和污染分析。举例1：2013年文科综合36题。3）小明建议把攀枝花打造成
“避寒之都”，吸引人们冬季来此度假。小亮则从空气质量角度提出质疑。试为小亮的质疑提出论据。（8分）举例2： 2013年文科综合选作题第42题旅游地理
阅读图文资料，完成下列要求。 （10分）
2012年6月21日，我国正式公布在海南省建立三沙市，管
辖西沙群岛、中沙群岛、南沙群岛的岛礁及其海域。三沙市以其
独特的旅游资源优势，强烈地吸引着游客。图11示意三沙市的地
理位置。说明三沙市旅游资源的独特性及当前旅游开发中应注意
的问题。
37.（22分）阅读图文资料，完成下列要求。 沙特阿拉伯人口主要集中于在沿海和内陆绿洲地区，21世纪初，该国甲地发现便于开采，储量丰富的优质磷酸盐矿，位置见图7，初期开采的矿石送往乙地加工，2013年该国在甲地附近筹建了磷酸盐工业城，使其成为集开采，加工为一体的国际磷酸盐工业中心。
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????
图7
（1）分析沙特阿拉伯建设国际磷酸盐工业中心的优势条件。（8分）
（2）分析在甲地附近建设磷酸盐工业城需要克服的不利地理条件。（8分）
（3）在甲地或乙地加工磷酸盐矿石，都会造成污染。有观点认为“与乙地相比，甲地加工磷酸盐矿石造成的污染危害较轻”。你是否赞同这种观点？请通过对甲、乙两地的对比分析，阐述理由。（6分）
举例3：2014年文科综合37题。为什么会出这个试题？体现试题时代性、创新性和开放性 这类试题因能够体现时代性、反映地理学的实用性而越来越成为高考命题的首先。一是我国目前空气污染严重。二是因为中阿合作论坛第六届部长级会议今年6月5日在北京举行，今年会议主线是“建设现代丝绸之路，促进中阿共同发展”。中国和阿盟成员国外长或代表、阿盟秘书长以及中方相关部门负责人等200余人出席，而且今年是中阿合作10周年。三是中东一直是高考的热点。命题特色目前，网络购物已经成
为不少人的购物选择。
下图为某公司的电子产
品生产、网上销售流程
简图，读图回答下列小题。
5．该电子成品三大仓储基地选址的主要原因是
A．靠近名牌大学，便于储备研发人才
B．地处大中城市，便于提供充足用地
C．接近消费市场，便于成品就近配送
D．交通运输便利，便于产品供应市场
6．地理信息系统主要能够辅助该公司
A．创意新型产品 B．调控生产流程
C．调研买家意愿 D．决策空间布局CD时事背景只是试题的外衣，试题的核心是考查学生应该具备的地理素养。因此，要避免那种将时事材料印发给学生并要求背诵的做法，而应有选择地、有目的的引导学生透过时事背景去看待地理问题，并学会分析地理问题。如三沙市的设立是全国都关注的时事，但这决不是我们地理复习要注意的核心，我们更应关注在这一背景之后的地理问题，包括发生时间与地球运动知识的联系、发生区域的地理知识（洋流、海域、气候、地形、地质、产业影响）等等。中东位置重要和能源中心又是军事热点，但核心仍是热点背后的工业区位条件和工业污染问题。教学反思第三类试题 以区域信息为载体的综合试题 即以区域图为载体，提供充足的地理信息，设计考查学生地理基本素养的试题。
这类试题选取的区域一般为热点地区或附近的区域，且一般都具有特殊性或典型性。将区域作为信息的载体，即是问题设计的源泉，也是学生解题的源泉。这类试题涉及的内容广泛，地理的许多主干知识均可以在区域中体现，但以考查区域特征、区域环境、区域发展的居多。如2011年36题新加坡淡水资源、2012年36题凭祥家具企业、2013年攀枝花气候和工业污染源，2014年36题青藏高原沙漠化和37题沙特磷酸盐工业城建设。36.（24分）阅读图文资料，完成下列要求： 图6所示区域海拔在4500米以上，冬春季盛行西风，年平均大风（大于等于8级）日数157天，且多集中在10月至次年4月，青藏铁路在桑曲和巴索曲之间的路段风沙灾害较为严重，且主要为就地起沙，风沙流主要集中在近地面20-30厘米高度范围内。 ???????????????????????????????????????
（1）分析错那湖东北部沿岸地区冬春季风沙活动的沙源。（6分） （2）说明上述沙源冬春季起沙的原因。（5分） （3）简述风沙对该路段铁路及运行列车的危害（7分） （4）针对该路段的风沙灾害，请提出防止措施（6分）?图62014年文科综合36题错那湖,位于中国西藏北部，为怒江
的源头湖，湖面海拔4650米，面积
约400平方公里，是世界上海拔最
高的淡水湖。同时它是一个信徒经
常会来朝拜的“圣湖”：成千上万的
信徒就会四面八方拥来错那湖朝
拜，是青藏铁路格尔木至拉萨段
与铁路距离最近的湖泊。选取典型的微区域图提供丰富的地理信息设计相关的地理问题位置信息读图问题自然信息经济信息探究问题纬度河流湖泊-分布地形-等高线或符号海陆特殊其他信息资源、城镇、交通线分布与类型工农业生产空间分布特点或规律原因因素影响（评价）措施命题特色1、从这一类试题来看，学会阅读区域图并正确地提取信息是解题关键。而过去那种让学生单纯记忆区域图中的内容，或者将文字知识落实在区域图中的复习方式，已经不适合当前的高考了，也不符合新课程的理念，需要彻底地变革。
2、在区域图中进行地理问题探究，这是比较新潮的试题，也是比较难命制的试题。面对这一特征，我们的复习教学应该放在提取图像信息、解译地理信息、组合筛选推理判断的能力培养上。
3、这类试题给我们提出了一个问题：即如何对待区域地理的问题。从各地的考题来看，但趋势是一致的，已经不再局限于考查大区域地理的记忆，而是以微区域地理图像为载体设计地理问题，提供充足的地理信息，考查学生区域分析、区域综合的分析能力，考查学生解决实际问题的能力。这种变化也从另一侧面反映了新课程的理念。教学反思4、要把区域地理的复习重点放在区域特征的分析
方法与能力上。具体的能力有：
（1）从区域图像中提取信息的技能。
（2）对区域图示信息归纳综合的技能。
（3）描述区域图示规律的能力。
（4）在区域图的基础上探究的能力。
5、要改变以往必修3的复习思路，解决好区域特征、
区域差异、区域环境、区域资源开发、区域工业与农
业发展、区域经济发展与联系与教材案例的关系。遵
守课程标准的要求与理念，案例只是引导学生掌握研
究方法、提升思维能力的载体，而不应该成为学生掌
握的重点知识，那种把案例作为知识教学的做法是完
全违背新课程理念的。 第四类试题 地理试卷中永恒的老主题
以等值线为载体的试题 即借助等值线创设问题情境，根据等值线时空变化特征设计有关气候、地形、河流、影响因素的问题，以突出地理的特性。
这类试题几乎在每份试卷中都有，且考查方式多样。但近年来，这类试题多倾向于考查与生活实际密切相关的内容，且多立意于联系实际生活考查学生的地理基本技能与基本素养。2013年文科综合第9、10、11题图2示意我国某地区14日6时的气压形式，L为低压，图中天
气系统以200千米/天的速度东移。读图4，完成9~11题9.图中甲地14日6~9时的风向为
A.偏东风 B. 偏南风
C.东北风 D. 西北风
10 .气象部门发布了暴雨预报，
甲地暴雨开始的时间约为
A.14日14时 B. 14日19时
C. 15日4时 D. 15日11时
11.该地区及图示气压形式出现
的月份可能为
A.华北平原，3、4月份
B. 四川盆地，1、2月份
C.黄土高原，10、11月份
D. 东南丘陵，4、5月份等压线分布图地理事物动态变化2014年文科综合第4、5、6题和43选作题铁路选线时考虑的主导因素所示区域地处青藏高原东部
边缘的断裂带，2013年4月20
日，这里发生了7.0级强烈地震。等高线分布图立意：考查学生结合实际的综合分析能力。取材：某地某时间的等压线和等高线分布图。考查内容：地面风向、气旋的移动，铁路走向，地图比例尺。设计特色：试题中都有地图比例尺，大多学生不应用，图文并茂，考察学生的读图能力。命题特色1、利用等值线与学生熟悉的创设区域图结合，展现一种对学生来说是新事物的分布。考查学生提取信息、综合分析的能力，以及对等值线图的判读技能。
2、要正视等值线的作用，等值线不仅是学习地理的重要工具，还是地理信息的重要载体，所以既要把阅读等值线的技能训练放在重要的地位，又要注意运用等值线解决实际问题的训练。对于等值线图中一些特殊的判读技能，如等值线数值的判读、等值线性质、等值线反映的规律、等值线反映的空间与数量差异等，需要加以归纳与强化。
3、等值线图是反映气候、水文、地形等地理事物分布规律的重要载体，但不能脱离地理学科的主干知识而单纯地考查等值线。所以，我们的复习重点应该落实在应用上。教学反思第五类试题 试卷难度最大的试题
---统计图表类试题 即以各类统计资料图或表格为试题背景，以资料涉及的地理内容设计问题情境的试题。图3示意某城市20世纪80年代和90年代平均人口变化率。
当前，该城市总人口约1 300万。据此完成7~8题。
7．20世纪90年代和80年代相比，该城市
A．总人口增长速度加快 B．总人口减少
C．人口自然增长率降低 D．人口净迁入量减少
8．该城市所在的国家可能是
A．美国 B．日本 C．俄罗斯 D．德国 2013年文科综合第7、8题柱状统计图图3显示某国移民人数及其占总人口比例的变化。读图3，完成10-11题。 ????????????????????????????????????
10.图4所示的①、②、③、④四幅图中，符合该国人口增长特点的是
A．①?? B. ②? C.③? D. ④
11.该国人口增长数量最多的时段为 A.1910-1930年? B.1930-1950年? C. 1950-1970年? D. 1970-1990年 2014年文科综合第10、11题折线图统计图解题分析
10.由图可知移民人数/总人口=移民人口比例，可以推导
总人口=移民人数/移民人口比例，该国虽然移民数量
发生多少变化，但是整体来看总量是在增加，即可得①
图符合，选A。 11.该国人口呈增加趋势，1950—1970迁移下降，所以
增加最多，
C对。 人类活动导致大气中含氮化合物浓度增加，产生沉降，是新出现的令人担忧的全球变化问题。一科研小组选择受人类干扰较小的某地，实验模拟大气氮沉降初期对植被的影响。实验地植被以灌木植物为主，伴生多年生草本植物。下表数据为实验地以2009年为基数，2010-2013年实验中植被的变化值（测量时间为每年9月30日）。据此完成7-9题。
7、实验期间植被变化表现为
①生物量提高 ②生物量降低 ③植株密度改变 ④植被分布改变
A、①③ B、②③ C、①④ D、②④
8、实验期间大气氮沉降导致灌木、草本两类植物出现此消彼长竞争的是
A植株数量 B、总生物量 C、地上生物量 D、地下生物量
9．根据实验结果推测，随着大气氮沉降的持续，植被未来变化趋势是
A．灌木植物和草本植物繁茂 B. 灌木植物和草本植物萎缩
C．灌木植物茂盛、草本植物萎缩 D.灌木植物萎缩、草本植物茂盛2014年文科综合7、8、9题解题分析
7.生物量等于地上生物量和地下生物量之和，随着时间发展，
除了地下生物灌木植物略有减少，其他都是增加，简单计算
可知，生物量为增加，即①对。柱物密度即植株数量，从表
中可知，数量呈递增趋势，即密度增加，即③对。所以A 对。 8.从表直接可以看出，随着时间发展，地下生物量灌木植物
减少，但是草本植物增加，符合了题目此消彼长的设问。D 对 9.从表中可以看出，地上和地下的灌木植被相加呈减少趋势，
草本植被呈增加趋势。D 对 教学启示
1、此题考察大气污染对生物的影响。
2、此试题仔细阅读试题，通过逻辑推理可看出答案。
3、平时我们要加强对图表的训练，培养学生地理思维能力。命题特色 这类试题呈现的统计图形式多样，变化较多，有柱状图、折线图、饼状图、扇状图、三角形图、组合图等等；有复杂图，也有简单的。图像往往成为信息载体，需要读懂图像才能提取信息，解决问题。由于此类试题涉及面广，又具有时效性，因此，往往成为难度最大的试题，决定着试卷的整体面貌。人口试题是这两年最难的选择题，也是得分率最低的试题之一，一年和一年不一样。1、从各地试卷构成看，统计图表往往是信息的载体，且所占份额较大，所以要引起我们足够的重视。统计类试题的命题特色是：
2、要注意各类统计图的判读训练，不能遗漏。重点分析统计图表的特征及承载信息的方式（即统计资料的特征与属性）。最好对统计图像进行专题分析。
3、复习教学的重点要放在统计信息的分析、解读上，培养学生提取有效信息的能力。
4、要选取典型的统计图表试题，进行方法的归纳和综合。教学反思第六类试题 利用景观图作背景的试题 即利用景观图片，或者将景观图与剖面图结合，创设试题情境的试题越来越多，以前涉及自然地理，现在自然人文都有。太阳能光热电站（下图）通过数以十万计的反光版聚焦太阳
能，给高塔顶端的锅炉加热，产生蒸汽，驱动发电机发电。
据此完成1-3题。1.我国下列地区中，资源条件最适宜建太阳能光热电站的是：
A.柴达木盆地 B.黄土高原 C.山东半岛 D.东南丘陵
2.太阳能光热电站可能会：
A.提升地表温度 B.干扰飞机电子导航 C.误伤途径飞鸟 D.提高作物产量
3.若在北回归线上建一太阳能光热电站，其高塔正午影长于塔高的比值为P，则
A.春、秋分日P=0 B. 夏至日P>0 C. 全年日P<1 D. 冬至日P>1举例2 2014年文科综合1、2、3题太阳能光热电站景观图体现了地理知识实用性44（10分）环境保护 坡耕地上的切沟由流水侵蚀而成，图10为切沟景观指出切沟对坡耕地的危害，并提出防止措施。举例3 2014年文科综合44题切沟景观图太阳能光热
电站景观图太阳能资源是丰富海拔高天气晴青藏高原光热电站是依靠光能集聚产生热能制造蒸汽强光、高热能可能会误伤途径的飞鸟高塔正午影长于
塔高的比值为P二分日时正午太阳高度为66.5°，
影子不为0，影长与塔高比P不等于0夏至日时，正午太阳高度为90°，影长为0，P＝0冬至日，正午太阳高度为43°，
影长大于塔高，P＞1【思维导图】1、此类试题告诉我们：正确地理解题意，解读图像信息，才能开始正确的思维。因此，需要强化地球运动部分图像符号转换为地理信息的能力训练，确保学生能够解译图像信息。
2、地球运动试题今年出现了，但地球运动试题
偏向与人类生活直接有用的知识。其考查的仍然是学生对基础知识的理解程度和对基本技能的掌握程度，以及运用所学知识进行思维的能力。所以，我们还要注重对地球运动知识与技能的系统复习。
3、因此，以景观照片作为背景素材设计生活化地理问题，立意深远，它将引领地理教学贴近生活、回归生活，这与新课程改革所倡导的“生活地理”理念不谋而合。教学反思第七类试题
基于信息技术理论的创新型试题 即运用地理信息系统或者借助其思维方式，考查学生提取信息、分析信息、判断信息的能力试题。 这类试题有两种命题方式，一是将地理的空间与时间信息纳入地理信息系统的图层理论之中，借地理信息系统的理论，考查地理知识。另一种则是将地理信息系统的思维方式作为载体，构筑地理信息的呈现图像。某同学骑自行车自甲地向乙地持续行进，进行野外地理考察。该同学利用手持GPS接收机每间隔60秒自动记录一次位置。图5是考察线路地质剖面图，图6是GPS所记录的位置帆布图。据此回答11~12题。11.图5中①、②、③所对应的地质构造依次是
A．向斜、背斜和断层 B. 断层、向斜和背斜
C．背斜、向斜和断层 D. 背斜、断层和向斜
12.与图6相对应的剖面图是
A．a图 B.b图 C.c图 D.d图GPS的实际运用举例11、将地理空间性与地理信息技术相结合，能够创造出新的开创性试题。所以，我们的复习教学不能只关注地理信息技术本身，还要关注信息技术的原理与地理空间分布的关系。
2、地理信息技术的关键在应用，所以不能离开实际事例谈信息技术。那种只让学生记忆概念的教学，应该说已经落伍了。2013年第4－6试题就
是一个遥感影像图举例2教学反思第八类试题 难度、比例日益下降的试题 由于新课程理念的要求，近年来，关于地球运动的试题比例在减少，难度在降低。 这类试题的命题，具有难度降低、思维量增加的趋势。即，命题更注意多角度、多环节综合分析，力求避开钻牛角尖的知识点。 今年1－3试题就是一个信号，注意联系生活实际，注意提供丰富的地理信息，趋势明显。太阳能光热电站（下图）通过数以十万计的反光版聚焦太阳
能，给高塔顶端的锅炉加热，产生蒸汽，驱动发电机发电。
据此完成1-3题。1.我国下列地区中，资源条件最适宜建太阳能光热电站的是：
A.柴达木盆地 B.黄土高原 C.山东半岛 D.东南丘陵
2.太阳能光热电站可能会：
A.提升地表温度 B.干扰飞机电子导航 C.误伤途径飞鸟 D.提高作物产量
3.若在北回归线上建一太阳能光热电站，其高塔正午影长于塔高的比值为P，则
A.春、秋分日P=0 B. 夏至日P>0 C. 全年日P<1 D. 冬至日P>1 2014年文科综合1、2、3题体现了地理知识实用性1、地球运动知识虽然可以出难题，但从近年来的命题趋势看，纯理论考察地球运动试题减少。
2、此部分的复习教学要注意空间、时间概念的建立，注意进行推理能力的训练，提升学生的空间思维能力是根本。
3、地球运动知识与生活密切相关，因此，复习教学更应该突出学生身边的地理。如阳光照射情况、楼房采光情况、太阳能运用情况；再如昼夜的变化规律与时间特征等等。立意利用学生熟悉的光照现象，通过景观图像“太阳能光热电站”提供信息，考查学生的观察、推理、判断能力，且运用了较多的地理知识，思维含量较高。命题特色教学反思4、此部分教学应该避免走向偏、难、怪的方向。这里要说明的是，所谓“难题”，不应该是钻钻牛角尖的试题，而应该立足于学生的基础知识与基本技能，创设的既是学生喜闻乐见的，又是需要有一定意识、理念、顿悟，经过较多环节转换才能完成的试题。
笔者认为，真正的难题应该是立足于学生的“双础”、创设了新颖的情境、问题需要学生进行思维的链接或转换才能完成的。即，学生的解题过程就像对光明的探索，不是直接看到，而要在黑暗中探索，最后见到光明的过程。上述八类试题基本代表了近年高考试卷的主体，但也有一些好的试题因题目所限不能加以分析，致歉。49宝鸡中学 李苍地
2014.12高三复习策略一模二模高考11月上旬5月上旬6月7、8 区域地理为载体的二轮复习 以能力划分的专题复习解读考纲落实考点心理调节模拟演练期中3月下旬4个月20多天20多天2个月一、高三教学的整体规划期末以自然地理为主的学科知识体系构建以人文地理、区域地理学科知识体系构建学会迁移，规范答题学法指导、习惯养成、三模二、复习策略一轮复习夯实基础
解决基础知识的掌握、基本能力的建立
二轮复习整合专题
解决重点（主干）知识在构建结构中支撑点的作用，形成系统性的网络知识，大到应用、迁移、举一反三、触类旁通的能力一、变系统复习为主题探究：即围绕主题探究问题，解决实际问题，既检查学生对基础知识掌握与理解的程度，又能够提升学生运用的能力，增大课堂的思维含量。探究一 雾霾天气1、从雾霾的形成考虑，不容易出现雾霾的天气系统是
2、从雾霾的发展过程考虑，对雾霾起加剧作用的是
A、降温 B、下雪 C、强风 D、暴雨
3、 我国雾霾天气形成的原因是什么？4、雾霾天气有何危害？如何治理？1）水平方向静风现象增多，不利于大气污染物质扩散和稀释。
2）垂直方向出现逆温，空气垂直运动受限，污染物质难以向高空飘散。
3）空中悬浮颗粒物增加，如扬尘、汽车尾气、燃煤排放物等。1）雾霾会影响身体健康，会导致呼吸系统疾病、心脑血管疾病甚至死亡。
2）雾霾会影响交通安全，会导致高速公路封闭、飞机停行、交通事故高发。
3）雾霾产生光化学烟雾，可引起人们眼睛痛、头痛、呼吸困难等症状少排放污染物、实行低炭生活、注意环境保护、建议少出行、戴口罩、多喝水。CA探究二：太阳辐射与我们的生活太阳辐射地球能量源泉地球多种循环运动的动力日出与日落早晨与正午直射点与太阳高度太阳辐射强度直射与斜射阳光与经纬线的关系阳光与晨昏线的关系阳光与房屋的关系阳光与树木的关系阳光与时间的关系直射点位置变化的影响地球形状与阳光分布日出与日
落的方位探究三：昼夜长短与我们的生活昼夜长短概念图像昼夜长短变化昼夜长短分布原因分析日出与日落时间南半球北半球不同季节不同地点图像特征青藏地区的区域特征分析脑图二、变教师讲解为学生构建脑图：即围绕主题由学生建构知识网络结构。全球变暖的知识联系☆全球气候分布一般模式自 然 因 素文化历史政治市 场交通区位经济基础社会经济因素自 然 因 素文化历史政策市场交通条件工农业基础社会经济因素三、限时进行“11+2+1”训练。就是精挑细选11个选择题2个综合题1个选作题限50分钟完成的检测。多次检测后学生知道自己是在选择题还是在综合题上有问题，在知识上有问题还是在能力上有问题，这样学生就会在那个方面加强训练，而且必须在50分钟以内完成。宝鸡中学 李苍地
2014.12“11+2+1”典型试题案例分析图4所示照片是摄影师在夜晚采用连续曝光技术拍摄的，照片中的弧线为恒星视运动轨迹。读图回答1～2题。
1、据图4判断，摄影师拍摄的地点位于 A．低纬度地区?????????????B．中纬度地区 C．北极附近???????????????? D．南极附近
2、图4中a恒星视运动转过的角度约为50°，据此判断摄影师连续拍摄的时间为
A．1个多小时????????? B．3个多小时
C．5个多小时??? ????? D．7个多小时以照片作为背景素材选择题一AB第一，选材新颖，情景创新。光照图，作为地球运动信息的重要载体，一直备受高考命题专家青睐，而本题组另辟新径，选用恒星视运动轨迹图作为信息载体，创设了一个全新的试题情景，这充分体现了高考命题的创新意识和开放性。
第二，回归生活，立意深远。长期以来，中学阶段对地球运动的教学和考查常常只停留在理论层面，远离现实生活，再加上其理科思维较强，所以文科生对其往往是敬而远之。照片及其拍摄，目前可以说已成为现代生活不可或缺的部分。因此，以照片作为背景素材设计生活化地理问题，立意深远，它将引领地理教学贴近生活、回归生活，这与新课程改革所倡导的“生活地理”理念不谋而合。
第三，能力为本，素养为先。命题本意考查地球运动，难度不大，但对考生地理素养和地理思维能力要求较高。与传统的同类试题相比，本题组在知识考查方式上变直接为间接，在思维方式考查上变静态为动态。解题时无须纠结于“连续曝光技术”，关键在于对照片中恒星视运动轨迹的准确解读：夜晚的恒星视运动类似于白天的太阳视运动，都是地球自转的结果，其视运动方向与地球自转大致相反，角速度大致相同（约15°/小时）；另外，北极星高度角与拍摄者所在地纬度值相等。因此，本题组的设计充分体现了《地理课程标准》“培养公民地理素养”的基本理念和《考试大纲》“能力立意”的高考命题原则。试题解答和分析图1表示某区域降水量的空间分布，读图完成3～5题。
3．图中R城市气候类型是
A．温带海洋性气候 B．温带大陆性气候
C．温带季风气候 D．山地高寒气候
4．Q地降水量不同于其周边地区，主要是因为Q地
A．多地形雨 B．气旋活动频繁 C．距海洋近D．多锋面雨
5．图中所示区域的典型农业区域景观为
A．绿洲水田密布 B．灌溉水渠纵横
C．山地梯田密布 D．高原草原广袤区域定位和等值线试题二BAD区域定位是关键 梯田是因地制宜发展农业生产的典范。图1是四种不同类型梯田的剖面示意图，图2是某地等高线地形图。读图回答6～7题。等值线选择题三CA6. 图2中甲区地形适合修筑的梯田类型是 A．水平梯田? B．坡式梯田
C．隔坡梯田??D．反坡梯田 7. 在黄土高原缓坡上修筑反坡梯田的优点是 A．保水保土效果更好???B．修筑难度小 C．利于机械化耕作?????? D．便于灌溉施肥第一，该题组呈现四种不同类型梯田的剖面示意图和某地等高线地形图，主要考查内容为新地理名词术语的区分、等高线地形图的判读、黄土高原水土流失治理问题等。
第二，该题组要正确解答，根据图2某地等高线地形图，需估算甲区的坡度。坡度=垂直距离/水平距离，甲区中间等高线密集处垂直距离5米左右，根据比例尺水平距离 10米，坡度=5m /10m，得出甲区坡度较小，从图2中可观察出有明显的陡缓之分，故甲区地形适合修筑的梯田类型是隔坡梯田。从学生解题的技能来看，渗透了比较法和估算法的灵活运用。????????????????????????????????????????????
第三，该题组以材料、地理图表的形式引出，让学生明确农业生产需遵循因地制宜的原则，黄土高原缓坡上修筑反坡梯田，水会反向流动保水保土效果更好，修筑难度较大，不利于机械化耕作，有一定坡度，水会定向流动，同样不利于灌溉施肥。从学科的理念来看，体现了地理学科贴近生产、生活的特点和对生活中有用地理的考查。试题解答和分析统计图选择题四
8.据左图对我国高新技术产业工业总产值及其占制造业比重的变化特征描述正确的是
A.工业总值逐年增加 B.制造业总值2003年后略有回落
C.工业总值2003年后略有回落 D.占制造业的比重逐年增加
9.据右图对苏州工业园IC（电子信息）产业产值及产值结构变化描述正确的是
A.苏州工业园IC产业产值逐年下降 B.IC装配所占比重逐年下降
C.IC设计所占比重逐年下降 D.IC制造2004年比2003年产值大读我国高新技术产业统计图和苏州工业园统计图回答下列问题AD图8为伏尔加河主要流经地区示意图。完成10～11题。
10. 从水循环的过程中和地理意义看，伏尔加河 ①流域内总体上蒸发旺盛???? ②流域的部分降水源自西风带 ③河水主要参与陆地内循环??④使东欧平原总体趋于高低不平 ⑤促进里海的水分和热量平衡 A. ①②④????B. ①③⑤????? C. ②③⑤???????D. ②④⑤
11. 图中所示石油、天然气 A. 与伏尔加河水能的能量来源不同????????
B. 直接形成于伏尔加河的沉积作用 C. 开发得益于伏尔加河水资源丰富????????
D. 输出主要通过伏尔加河运往西欧世界区域选择题五CC 第一，该题从命题的内容来看，体现了高考试题的命题要求和公平性原则。题组以“伏尔加河主要流经地区示意图”创设情境，同时涵盖考查了高中地理《课程标准》中“运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义”、“结合实例，分析造成地表形态变化的内外力因素”、“阐述太阳对地球的影响”、“以某区域为例，分析该区域能源和矿产资源的合理开发和区域可持续发展的关系”、“对世界经济发展影响较大的自然资源及其分布、生产、贸易等情况”、“世界主要河流，湖泊及其水文特征”等知识。体现了高考试题服务高校人才选拔要求的特点，展现了地理学科性和实用性。 第二，该题跨度大、选题角度独特。第8题以伏尔加河流域为背景材料来命题，即：伏尔加河注入里海，里海是世界最大的内陆湖泊，属内流河，另纬度较高、气温较低、蒸发作用弱。本题重点考查学生对读图获取信息、调动和运用地理知识技能分析相关问题的综合迁移能力。第9题以油气资源考查区域能源和矿产资源的合理开发区域可持续发展的关系自然资源及其分布、生产、贸易等对世界经济发展影响；关键是要明白油气资源来自于沉积岩，经过沉积作用之后经历漫长的地质时期演化形成。 该题组要正确解答，不仅要熟练的掌握各章节知识体系，还要理清地理环境要素的整体性特征，对学生的各种综合能力全面提升考查。试题解答和分析十八届三中全会后，各地陆续启动实施“单独两孩”（一方是独生子女的夫妇可生育两个孩子）政策，全国不设统一的时间表。下图是我国甲、乙、丙、丁四省（区）不同时期人口年龄构成图。据此完成下列小题。
1．从图中数据看，最有可能首先实施“单独两孩”政策的省区是
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
2．“单独两孩”政策逐步实施后，对我国可能产生的影响是
A．人口自然增长率提高 B．人口老龄化得以有效解决
C．城市化水平得以提升 D．男女比例出现较大波动
DA热点人口选择题五 材料二 下图为亚洲部分区域图 材料三 藏红花性喜冷凉湿润，喜光怕热，耐半阴，较耐寒，冬季不低于－10oC即可安全越冬；忌雨涝积水，宜排水畅通、疏松肥沃、腐殖质半富的沙质土。生长适溫为15oC至25oC，整个生育期约为210天左右。 (1)简析克什米尔地区宜人气候成因。（8分） (2)说明克什米尔地区种植藏红花的优势自然条件。（10分） (3)中国公司到克什米尔地区租地种植藏红花是否可行，请说明理由。（6分） 区域地理试题六36.阅读图文资料，完成下列要求。 材料一 藏红花（又名番红花）是世界上
最昂贵和最珍贵的香料之一，主要产地是
伊朗、西班牙和克什米尔地区。印度藏红
花大都来自产地印控克什米尔地区。克什
米尔素以群山环绕、夏季凉爽、气候宜人
的天然旅游圣地而闻名于世，享有“东方的瑞士”之美誉。 （1）该地区地处中低纬，海拔高，空气稀薄，阳光充足（2分）；地势高，夏季凉爽；（2分）冬季北面高山阻挡冬季风，气候温和（2分);地处西南季风迎风坡，降水丰沛，气候湿润（2分）。
（2）（海拔高，空气稀薄）光照强；昼夜温差大；夏季凉爽，冬季温和（气温年较差较小）；（处西南季风迎风坡）降水丰沛，气候湿润；河湖众多，水源充足；地势北高南低，排水通畅；（河流两岸洪积冲积扇上）沙土疏松肥沃（任答5点给10分）。
（3）可行（2分），气候条件优越（2分），种植藏红花基础好（2分）（或劳动力廉价丰富）
不可行（2分），该地区政局动荡，多战争（2分），中国有类似环境的地方，可就近生产（2分）。试题解答和分析37.叶尼塞河是世界主要大河之一，河流西侧分布着广袤的沼泽地，流域附近还有着丰富的矿产资源，南部大量出口有色冶金产品。
1.归纳叶尼塞河东西两侧地区的地形地势特征。（4分）
2.简析叶尼塞河流域西侧沼泽广布的原因；并阐述湿地的生态效益。（8分）
3.分析该区域南部发展有色冶金工业所具备的区位条件。（4分）热点区域地理试题七
1.地形：东部以高原为主（中西伯利亚高原），西部以平原为主（西西伯利亚平原）（2分）
地势：南高北低（1分），东部高原起伏较大，西部平原地势低平（1分）
2.成因：6-8月汛期降水丰富，河水易泛滥（1分），地势低平，排水不畅（1分），纬度高，气温低，蒸发弱（1分），地下冻土发育，不利下渗（1
生态效益：调节气候，增加空气湿度（1分）；涵养水源、调节径流，分洪蓄洪（1分）；是生物多样性的富集地带，有大量珍贵动植物资源（1分）；参与水体降解污染物质，维持生态平衡（1分）。
3.有色金属矿产资源丰富，有铅锌矿、金矿等（1分）；煤炭资源丰富，提供了能源动力（1分）；铁路交通便利，运输量大（1分）；国外市场需求量大（1分）；试题解答和分析再见个人见解，敬请批评指正！
谢谢！
反思高三教学复习 宝鸡中学 李苍地
2014.12思考的视角
高考试题学生答案试题内容能力要求考试
范围
目标
要求表达能力思维能力探讨教学的方向与对策总结应试的教学对策思考的视角
试题命制试题内容能力要求考试
范围
目标
要求新材料来源新情境创设探讨教学的方向与对策，反思教学行为近年来高考试题告诉了我们？1、试题都可以说是主干知识。
2、试题内容不考虑覆盖面。
3、试题一年一个样，没有重复的故事。
4、试题回避了所有版本和所有资料。
5、每年都有各式各样的图。
6、考试每年都有难题。
7、试题每年都有创新题。
8、微观的区域地理是后期复习重点。
9、试题与人们生产生活紧密相连。想命什么就命什么没有不考的地方模仿绝对是错练过的肯定不出一定要教会学生识图选拔性考试体现了试题的时代性体现地理科学性体现新课程理念 第一类试题 以教材为背景材料的试题
即以教材内容为背景，以信息呈现方式的重新组合，
设计问题载体的试题。
这类试题虽然是利用学生熟悉的内容作素材，但信
息的呈现方式是新的，除了能够考查学生掌握知识的程度之外，还能够考查学生提取信息的能力。知识迁移能力，因此，越来越多的成为高考试题命题的选择。
例如：
2013年4、5、6题，2014年4、5、6题。
举例1：2013年（文科综合）4-6题。数字信息1：地理位置文字信息2：植被变化遥感影像信息3：植被分布1、试题信息呈现特征：该地是北美大陆西岸40－60度温带地区
20世纪50年代，在外国专家的指导下，我国修建了兰新铁路。新铁路在新疆吐鲁番附近的线路如下图所示。读图，完成4-6题。
4、推测外国专家在图示区域铁路选线时考虑的主导因素是
A、河流 B、聚落 C、耕地 D、地形
5、后来，我国专家认为，兰新铁路在该区域的选线不合理，理由可能是
A、线路过长 B、距城镇过远 C、易受洪水威胁 D、工程量过大
6、50多年来，兰新铁路并没有改变该区域城镇的分布，是因为该区域的城镇分布受控于
A、地形分布 B、绿洲分布
C、河流分布 D沙漠分布举例2：2014年（文科综合）4-6题。文字信息1：地理位置图像信息3：铁路走向
等高线分布 比例尺文字信息2：铁路城镇考察内容
1、考察了交通线路选线原则，为了减少费用，铁路线尽量少穿越山区，一般平行于等高线修。
2、考察了城镇建设原则，干旱地区城镇分布在水源充足的山麓地带的绿洲上。1）材料来自教材，但高于教材是对教材内容的高度综合。
2）设计新的信息呈现方式利用了遥感影像图、地图与文字信息结合的方式。……
3）问题设计突出教材中的重点，自然地理的位置、地形、气候对植被的影响；人文地理中的铁路选线原则和干旱地区城镇建设原则。2、命题特色4）从题目考查内容看，该组题目从培养学生的基本地理素养出发，落实到具体地理地域，将情感态度价值观教育、能力培养与知识教育三者有机地统一起来。要求学生能够从文字和图片材料中有效的提取信息，从而体现了新课标对于学生地理学习方法和基本技能的要求。同时，在试题设问递进中，调动学生系统性、联系性的情感态度和价值观。
5）从命题设计上看，13年考题以美国太平洋西岸为区域载体，14年考题以新疆吐鲁番为区域载体，命题内容上13年侧重于自然地理环境，14年侧重于人文地理环境，问题设计上严谨有序，难度适中，本组试题简约而不简单，通过文字和景观图像灵活考查实际区域地理现象，很好的体现了地理科学的基本理念。3、教学反思1、要重视对教材中气候、工业、农业、铁路、聚落分布规律和原则的综合分析，加深学生对其特征与影响的理解程度。要从多角度、整体把握。
2、复习教学既要关注典型试题，又要注意从不同的角度进行变式训练。包括变换信息呈现方式、变换设问角度、变换试题类型、变换因果程序。
3、要加强训练学生识图能力和提取信息能力。 第二类试题 以热点时事为背景的试题 即以热点时事为背景设计地理问题的试题。此类试题多以文字或者图表提供信息，以与时事相关的内容作为设计的问题，考查的多为区位、空间特征，分布规律或者原因分析、评价等。 这类试题因能够体现时代性、反映地理学的实用性而越来越成为高考命题的首先。如2013年36题攀枝花钢铁工业对城市污染和42题三沙市；2014年的37题沙特阿拉伯建设国际磷酸盐工业中心和污染分析。举例1：2013年文科综合36题。3）小明建议把攀枝花打造成
“避寒之都”，吸引人们冬季来此度假。小亮则从空气质量角度提出质疑。试为小亮的质疑提出论据。（8分）举例2： 2013年文科综合选作题第42题旅游地理
阅读图文资料，完成下列要求。 （10分）
2012年6月21日，我国正式公布在海南省建立三沙市，管
辖西沙群岛、中沙群岛、南沙群岛的岛礁及其海域。三沙市以其
独特的旅游资源优势，强烈地吸引着游客。图11示意三沙市的地
理位置。说明三沙市旅游资源的独特性及当前旅游开发中应注意
的问题。
37.（22分）阅读图文资料，完成下列要求。 沙特阿拉伯人口主要集中于在沿海和内陆绿洲地区，21世纪初，该国甲地发现便于开采，储量丰富的优质磷酸盐矿，位置见图7，初期开采的矿石送往乙地加工，2013年该国在甲地附近筹建了磷酸盐工业城，使其成为集开采，加工为一体的国际磷酸盐工业中心。
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????
图7
（1）分析沙特阿拉伯建设国际磷酸盐工业中心的优势条件。（8分）
（2）分析在甲地附近建设磷酸盐工业城需要克服的不利地理条件。（8分）
（3）在甲地或乙地加工磷酸盐矿石，都会造成污染。有观点认为“与乙地相比，甲地加工磷酸盐矿石造成的污染危害较轻”。你是否赞同这种观点？请通过对甲、乙两地的对比分析，阐述理由。（6分）
举例3：2014年文科综合37题。为什么会出这个试题？体现试题时代性、创新性和开放性 这类试题因能够体现时代性、反映地理学的实用性而越来越成为高考命题的首先。一是我国目前空气污染严重。二是因为中阿合作论坛第六届部长级会议今年6月5日在北京举行，今年会议主线是“建设现代丝绸之路，促进中阿共同发展”。中国和阿盟成员国外长或代表、阿盟秘书长以及中方相关部门负责人等200余人出席，而且今年是中阿合作10周年。三是中东一直是高考的热点。命题特色目前，网络购物已经成
为不少人的购物选择。
下图为某公司的电子产
品生产、网上销售流程
简图，读图回答下列小题。
5．该电子成品三大仓储基地选址的主要原因是
A．靠近名牌大学，便于储备研发人才
B．地处大中城市，便于提供充足用地
C．接近消费市场，便于成品就近配送
D．交通运输便利，便于产品供应市场
6．地理信息系统主要能够辅助该公司
A．创意新型产品 B．调控生产流程
C．调研买家意愿 D．决策空间布局CD时事背景只是试题的外衣，试题的核心是考查学生应该具备的地理素养。因此，要避免那种将时事材料印发给学生并要求背诵的做法，而应有选择地、有目的的引导学生透过时事背景去看待地理问题，并学会分析地理问题。如三沙市的设立是全国都关注的时事，但这决不是我们地理复习要注意的核心，我们更应关注在这一背景之后的地理问题，包括发生时间与地球运动知识的联系、发生区域的地理知识（洋流、海域、气候、地形、地质、产业影响）等等。中东位置重要和能源中心又是军事热点，但核心仍是热点背后的工业区位条件和工业污染问题。教学反思第三类试题 以区域信息为载体的综合试题 即以区域图为载体，提供充足的地理信息，设计考查学生地理基本素养的试题。
这类试题选取的区域一般为热点地区或附近的区域，且一般都具有特殊性或典型性。将区域作为信息的载体，即是问题设计的源泉，也是学生解题的源泉。这类试题涉及的内容广泛，地理的许多主干知识均可以在区域中体现，但以考查区域特征、区域环境、区域发展的居多。如2011年36题新加坡淡水资源、2012年36题凭祥家具企业、2013年攀枝花气候和工业污染源，2014年36题青藏高原沙漠化和37题沙特磷酸盐工业城建设。36.（24分）阅读图文资料，完成下列要求： 图6所示区域海拔在4500米以上，冬春季盛行西风，年平均大风（大于等于8级）日数157天，且多集中在10月至次年4月，青藏铁路在桑曲和巴索曲之间的路段风沙灾害较为严重，且主要为就地起沙，风沙流主要集中在近地面20-30厘米高度范围内。 ???????????????????????????????????????
（1）分析错那湖东北部沿岸地区冬春季风沙活动的沙源。（6分） （2）说明上述沙源冬春季起沙的原因。（5分） （3）简述风沙对该路段铁路及运行列车的危害（7分） （4）针对该路段的风沙灾害，请提出防止措施（6分）?图62014年文科综合36题错那湖,位于中国西藏北部，为怒江
的源头湖，湖面海拔4650米，面积
约400平方公里，是世界上海拔最
高的淡水湖。同时它是一个信徒经
常会来朝拜的“圣湖”：成千上万的
信徒就会四面八方拥来错那湖朝
拜，是青藏铁路格尔木至拉萨段
与铁路距离最近的湖泊。选取典型的微区域图提供丰富的地理信息设计相关的地理问题位置信息读图问题自然信息经济信息探究问题纬度河流湖泊-分布地形-等高线或符号海陆特殊其他信息资源、城镇、交通线分布与类型工农业生产空间分布特点或规律原因因素影响（评价）措施命题特色1、从这一类试题来看，学会阅读区域图并正确地提取信息是解题关键。而过去那种让学生单纯记忆区域图中的内容，或者将文字知识落实在区域图中的复习方式，已经不适合当前的高考了，也不符合新课程的理念，需要彻底地变革。
2、在区域图中进行地理问题探究，这是比较新潮的试题，也是比较难命制的试题。面对这一特征，我们的复习教学应该放在提取图像信息、解译地理信息、组合筛选推理判断的能力培养上。
3、这类试题给我们提出了一个问题：即如何对待区域地理的问题。从各地的考题来看，但趋势是一致的，已经不再局限于考查大区域地理的记忆，而是以微区域地理图像为载体设计地理问题，提供充足的地理信息，考查学生区域分析、区域综合的分析能力，考查学生解决实际问题的能力。这种变化也从另一侧面反映了新课程的理念。教学反思4、要把区域地理的复习重点放在区域特征的分析
方法与能力上。具体的能力有：
（1）从区域图像中提取信息的技能。
（2）对区域图示信息归纳综合的技能。
（3）描述区域图示规律的能力。
（4）在区域图的基础上探究的能力。
5、要改变以往必修3的复习思路，解决好区域特征、
区域差异、区域环境、区域资源开发、区域工业与农
业发展、区域经济发展与联系与教材案例的关系。遵
守课程标准的要求与理念，案例只是引导学生掌握研
究方法、提升思维能力的载体，而不应该成为学生掌
握的重点知识，那种把案例作为知识教学的做法是完
全违背新课程理念的。 第四类试题 地理试卷中永恒的老主题
以等值线为载体的试题 即借助等值线创设问题情境，根据等值线时空变化特征设计有关气候、地形、河流、影响因素的问题，以突出地理的特性。
这类试题几乎在每份试卷中都有，且考查方式多样。但近年来，这类试题多倾向于考查与生活实际密切相关的内容，且多立意于联系实际生活考查学生的地理基本技能与基本素养。2013年文科综合第9、10、11题图2示意我国某地区14日6时的气压形式，L为低压，图中天
气系统以200千米/天的速度东移。读图4，完成9~11题9.图中甲地14日6~9时的风向为
A.偏东风 B. 偏南风
C.东北风 D. 西北风
10 .气象部门发布了暴雨预报，
甲地暴雨开始的时间约为
A.14日14时 B. 14日19时
C. 15日4时 D. 15日11时
11.该地区及图示气压形式出现
的月份可能为
A.华北平原，3、4月份
B. 四川盆地，1、2月份
C.黄土高原，10、11月份
D. 东南丘陵，4、5月份等压线分布图地理事物动态变化2014年文科综合第4、5、6题和43选作题铁路选线时考虑的主导因素所示区域地处青藏高原东部
边缘的断裂带，2013年4月20
日，这里发生了7.0级强烈地震。等高线分布图立意：考查学生结合实际的综合分析能力。取材：某地某时间的等压线和等高线分布图。考查内容：地面风向、气旋的移动，铁路走向，地图比例尺。设计特色：试题中都有地图比例尺，大多学生不应用，图文并茂，考察学生的读图能力。命题特色1、利用等值线与学生熟悉的创设区域图结合，展现一种对学生来说是新事物的分布。考查学生提取信息、综合分析的能力，以及对等值线图的判读技能。
2、要正视等值线的作用，等值线不仅是学习地理的重要工具，还是地理信息的重要载体，所以既要把阅读等值线的技能训练放在重要的地位，又要注意运用等值线解决实际问题的训练。对于等值线图中一些特殊的判读技能，如等值线数值的判读、等值线性质、等值线反映的规律、等值线反映的空间与数量差异等，需要加以归纳与强化。
3、等值线图是反映气候、水文、地形等地理事物分布规律的重要载体，但不能脱离地理学科的主干知识而单纯地考查等值线。所以，我们的复习重点应该落实在应用上。教学反思第五类试题 试卷难度最大的试题
---统计图表类试题 即以各类统计资料图或表格为试题背景，以资料涉及的地理内容设计问题情境的试题。图3示意某城市20世纪80年代和90年代平均人口变化率。
当前，该城市总人口约1 300万。据此完成7~8题。
7．20世纪90年代和80年代相比，该城市
A．总人口增长速度加快 B．总人口减少
C．人口自然增长率降低 D．人口净迁入量减少
8．该城市所在的国家可能是
A．美国 B．日本 C．俄罗斯 D．德国 2013年文科综合第7、8题柱状统计图图3显示某国移民人数及其占总人口比例的变化。读图3，完成10-11题。 ????????????????????????????????????
10.图4所示的①、②、③、④四幅图中，符合该国人口增长特点的是
A．①?? B. ②? C.③? D. ④
11.该国人口增长数量最多的时段为 A.1910-1930年? B.1930-1950年? C. 1950-1970年? D. 1970-1990年 2014年文科综合第10、11题折线图统计图解题分析
10.由图可知移民人数/总人口=移民人口比例，可以推导
总人口=移民人数/移民人口比例，该国虽然移民数量
发生多少变化，但是整体来看总量是在增加，即可得①
图符合，选A。 11.该国人口呈增加趋势，1950—1970迁移下降，所以
增加最多，
C对。 人类活动导致大气中含氮化合物浓度增加，产生沉降，是新出现的令人担忧的全球变化问题。一科研小组选择受人类干扰较小的某地，实验模拟大气氮沉降初期对植被的影响。实验地植被以灌木植物为主，伴生多年生草本植物。下表数据为实验地以2009年为基数，2010-2013年实验中植被的变化值（测量时间为每年9月30日）。据此完成7-9题。
7、实验期间植被变化表现为
①生物量提高 ②生物量降低 ③植株密度改变 ④植被分布改变
A、①③ B、②③ C、①④ D、②④
8、实验期间大气氮沉降导致灌木、草本两类植物出现此消彼长竞争的是
A植株数量 B、总生物量 C、地上生物量 D、地下生物量
9．根据实验结果推测，随着大气氮沉降的持续，植被未来变化趋势是
A．灌木植物和草本植物繁茂 B. 灌木植物和草本植物萎缩
C．灌木植物茂盛、草本植物萎缩 D.灌木植物萎缩、草本植物茂盛2014年文科综合7、8、9题解题分析
7.生物量等于地上生物量和地下生物量之和，随着时间发展，
除了地下生物灌木植物略有减少，其他都是增加，简单计算
可知，生物量为增加，即①对。柱物密度即植株数量，从表
中可知，数量呈递增趋势，即密度增加，即③对。所以A 对。 8.从表直接可以看出，随着时间发展，地下生物量灌木植物
减少，但是草本植物增加，符合了题目此消彼长的设问。D 对 9.从表中可以看出，地上和地下的灌木植被相加呈减少趋势，
草本植被呈增加趋势。D 对 教学启示
1、此题考察大气污染对生物的影响。
2、此试题仔细阅读试题，通过逻辑推理可看出答案。
3、平时我们要加强对图表的训练，培养学生地理思维能力。命题特色 这类试题呈现的统计图形式多样，变化较多，有柱状图、折线图、饼状图、扇状图、三角形图、组合图等等；有复杂图，也有简单的。图像往往成为信息载体，需要读懂图像才能提取信息，解决问题。由于此类试题涉及面广，又具有时效性，因此，往往成为难度最大的试题，决定着试卷的整体面貌。人口试题是这两年最难的选择题，也是得分率最低的试题之一，一年和一年不一样。1、从各地试卷构成看，统计图表往往是信息的载体，且所占份额较大，所以要引起我们足够的重视。统计类试题的命题特色是：
2、要注意各类统计图的判读训练，不能遗漏。重点分析统计图表的特征及承载信息的方式（即统计资料的特征与属性）。最好对统计图像进行专题分析。
3、复习教学的重点要放在统计信息的分析、解读上，培养学生提取有效信息的能力。
4、要选取典型的统计图表试题，进行方法的归纳和综合。教学反思第六类试题 利用景观图作背景的试题 即利用景观图片，或者将景观图与剖面图结合，创设试题情境的试题越来越多，以前涉及自然地理，现在自然人文都有。太阳能光热电站（下图）通过数以十万计的反光版聚焦太阳
能，给高塔顶端的锅炉加热，产生蒸汽，驱动发电机发电。
据此完成1-3题。1.我国下列地区中，资源条件最适宜建太阳能光热电站的是：
A.柴达木盆地 B.黄土高原 C.山东半岛 D.东南丘陵
2.太阳能光热电站可能会：
A.提升地表温度 B.干扰飞机电子导航 C.误伤途径飞鸟 D.提高作物产量
3.若在北回归线上建一太阳能光热电站，其高塔正午影长于塔高的比值为P，则
A.春、秋分日P=0 B. 夏至日P>0 C. 全年日P<1 D. 冬至日P>1举例2 2014年文科综合1、2、3题太阳能光热电站景观图体现了地理知识实用性44（10分）环境保护 坡耕地上的切沟由流水侵蚀而成，图10为切沟景观指出切沟对坡耕地的危害，并提出防止措施。举例3 2014年文科综合44题切沟景观图太阳能光热
电站景观图太阳能资源是丰富海拔高天气晴青藏高原光热电站是依靠光能集聚产生热能制造蒸汽强光、高热能可能会误伤途径的飞鸟高塔正午影长于
塔高的比值为P二分日时正午太阳高度为66.5°，
影子不为0，影长与塔高比P不等于0夏至日时，正午太阳高度为90°，影长为0，P＝0冬至日，正午太阳高度为43°，
影长大于塔高，P＞1【思维导图】1、此类试题告诉我们：正确地理解题意，解读图像信息，才能开始正确的思维。因此，需要强化地球运动部分图像符号转换为地理信息的能力训练，确保学生能够解译图像信息。
2、地球运动试题今年出现了，但地球运动试题
偏向与人类生活直接有用的知识。其考查的仍然是学生对基础知识的理解程度和对基本技能的掌握程度，以及运用所学知识进行思维的能力。所以，我们还要注重对地球运动知识与技能的系统复习。
3、因此，以景观照片作为背景素材设计生活化地理问题，立意深远，它将引领地理教学贴近生活、回归生活，这与新课程改革所倡导的“生活地理”理念不谋而合。教学反思第七类试题
基于信息技术理论的创新型试题 即运用地理信息系统或者借助其思维方式，考查学生提取信息、分析信息、判断信息的能力试题。 这类试题有两种命题方式，一是将地理的空间与时间信息纳入地理信息系统的图层理论之中，借地理信息系统的理论，考查地理知识。另一种则是将地理信息系统的思维方式作为载体，构筑地理信息的呈现图像。某同学骑自行车自甲地向乙地持续行进，进行野外地理考察。该同学利用手持GPS接收机每间隔60秒自动记录一次位置。图5是考察线路地质剖面图，图6是GPS所记录的位置帆布图。据此回答11~12题。11.图5中①、②、③所对应的地质构造依次是
A．向斜、背斜和断层 B. 断层、向斜和背斜
C．背斜、向斜和断层 D. 背斜、断层和向斜
12.与图6相对应的剖面图是
A．a图 B.b图 C.c图 D.d图GPS的实际运用举例11、将地理空间性与地理信息技术相结合，能够创造出新的开创性试题。所以，我们的复习教学不能只关注地理信息技术本身，还要关注信息技术的原理与地理空间分布的关系。
2、地理信息技术的关键在应用，所以不能离开实际事例谈信息技术。那种只让学生记忆概念的教学，应该说已经落伍了。2013年第4－6试题就
是一个遥感影像图举例2教学反思第八类试题 难度、比例日益下降的试题 由于新课程理念的要求，近年来，关于地球运动的试题比例在减少，难度在降低。 这类试题的命题，具有难度降低、思维量增加的趋势。即，命题更注意多角度、多环节综合分析，力求避开钻牛角尖的知识点。 今年1－3试题就是一个信号，注意联系生活实际，注意提供丰富的地理信息，趋势明显。太阳能光热电站（下图）通过数以十万计的反光版聚焦太阳
能，给高塔顶端的锅炉加热，产生蒸汽，驱动发电机发电。
据此完成1-3题。1.我国下列地区中，资源条件最适宜建太阳能光热电站的是：
A.柴达木盆地 B.黄土高原 C.山东半岛 D.东南丘陵
2.太阳能光热电站可能会：
A.提升地表温度 B.干扰飞机电子导航 C.误伤途径飞鸟 D.提高作物产量
3.若在北回归线上建一太阳能光热电站，其高塔正午影长于塔高的比值为P，则
A.春、秋分日P=0 B. 夏至日P>0 C. 全年日P<1 D. 冬至日P>1 2014年文科综合1、2、3题体现了地理知识实用性1、地球运动知识虽然可以出难题，但从近年来的命题趋势看，纯理论考察地球运动试题减少。
2、此部分的复习教学要注意空间、时间概念的建立，注意进行推理能力的训练，提升学生的空间思维能力是根本。
3、地球运动知识与生活密切相关，因此，复习教学更应该突出学生身边的地理。如阳光照射情况、楼房采光情况、太阳能运用情况；再如昼夜的变化规律与时间特征等等。立意利用学生熟悉的光照现象，通过景观图像“太阳能光热电站”提供信息，考查学生的观察、推理、判断能力，且运用了较多的地理知识，思维含量较高。命题特色教学反思4、此部分教学应该避免走向偏、难、怪的方向。这里要说明的是，所谓“难题”，不应该是钻钻牛角尖的试题，而应该立足于学生的基础知识与基本技能，创设的既是学生喜闻乐见的，又是需要有一定意识、理念、顿悟，经过较多环节转换才能完成的试题。
笔者认为，真正的难题应该是立足于学生的“双础”、创设了新颖的情境、问题需要学生进行思维的链接或转换才能完成的。即，学生的解题过程就像对光明的探索，不是直接看到，而要在黑暗中探索，最后见到光明的过程。上述八类试题基本代表了近年高考试卷的主体，但也有一些好的试题因题目所限不能加以分析，致歉。49宝鸡中学 李苍地
2014.12高三复习策略一模二模高考11月上旬5月上旬6月7、8 区域地理为载体的二轮复习 以能力划分的专题复习解读考纲落实考点心理调节模拟演练期中3月下旬4个月20多天20多天2个月一、高三教学的整体规划期末以自然地理为主的学科知识体系构建以人文地理、区域地理学科知识体系构建学会迁移，规范答题学法指导、习惯养成、三模二、复习策略一轮复习夯实基础
解决基础知识的掌握、基本能力的建立
二轮复习整合专题
解决重点（主干）知识在构建结构中支撑点的作用，形成系统性的网络知识，大到应用、迁移、举一反三、触类旁通的能力一、变系统复习为主题探究：即围绕主题探究问题，解决实际问题，既检查学生对基础知识掌握与理解的程度，又能够提升学生运用的能力，增大课堂的思维含量。探究一 雾霾天气1、从雾霾的形成考虑，不容易出现雾霾的天气系统是
2、从雾霾的发展过程考虑，对雾霾起加剧作用的是
A、降温 B、下雪 C、强风 D、暴雨
3、 我国雾霾天气形成的原因是什么？4、雾霾天气有何危害？如何治理？1）水平方向静风现象增多，不利于大气污染物质扩散和稀释。
2）垂直方向出现逆温，空气垂直运动受限，污染物质难以向高空飘散。
3）空中悬浮颗粒物增加，如扬尘、汽车尾气、燃煤排放物等。1）雾霾会影响身体健康，会导致呼吸系统疾病、心脑血管疾病甚至死亡。
2）雾霾会影响交通安全，会导致高速公路封闭、飞机停行、交通事故高发。
3）雾霾产生光化学烟雾，可引起人们眼睛痛、头痛、呼吸困难等症状少排放污染物、实行低炭生活、注意环境保护、建议少出行、戴口罩、多喝水。CA探究二：太阳辐射与我们的生活太阳辐射地球能量源泉地球多种循环运动的动力日出与日落早晨与正午直射点与太阳高度太阳辐射强度直射与斜射阳光与经纬线的关系阳光与晨昏线的关系阳光与房屋的关系阳光与树木的关系阳光与时间的关系直射点位置变化的影响地球形状与阳光分布日出与日
落的方位探究三：昼夜长短与我们的生活昼夜长短概念图像昼夜长短变化昼夜长短分布原因分析日出与日落时间南半球北半球不同季节不同地点图像特征青藏地区的区域特征分析脑图二、变教师讲解为学生构建脑图：即围绕主题由学生建构知识网络结构。全球变暖的知识联系☆全球气候分布一般模式自 然 因 素文化历史政治市 场交通区位经济基础社会经济因素自 然 因 素文化历史政策市场交通条件工农业基础社会经济因素三、限时进行“11+2+1”训练。就是精挑细选11个选择题2个综合题1个选作题限50分钟完成的检测。多次检测后学生知道自己是在选择题还是在综合题上有问题，在知识上有问题还是在能力上有问题，这样学生就会在那个方面加强训练，而且必须在50分钟以内完成。宝鸡中学 李苍地
2014.12“11+2+1”典型试题案例分析图4所示照片是摄影师在夜晚采用连续曝光技术拍摄的，照片中的弧线为恒星视运动轨迹。读图回答1～2题。
1、据图4判断，摄影师拍摄的地点位于 A．低纬度地区?????????????B．中纬度地区 C．北极附近???????????????? D．南极附近
2、图4中a恒星视运动转过的角度约为50°，据此判断摄影师连续拍摄的时间为
A．1个多小时????????? B．3个多小时
C．5个多小时??? ????? D．7个多小时以照片作为背景素材选择题一AB第一，选材新颖，情景创新。光照图，作为地球运动信息的重要载体，一直备受高考命题专家青睐，而本题组另辟新径，选用恒星视运动轨迹图作为信息载体，创设了一个全新的试题情景，这充分体现了高考命题的创新意识和开放性。
第二，回归生活，立意深远。长期以来，中学阶段对地球运动的教学和考查常常只停留在理论层面，远离现实生活，再加上其理科思维较强，所以文科生对其往往是敬而远之。照片及其拍摄，目前可以说已成为现代生活不可或缺的部分。因此，以照片作为背景素材设计生活化地理问题，立意深远，它将引领地理教学贴近生活、回归生活，这与新课程改革所倡导的“生活地理”理念不谋而合。
第三，能力为本，素养为先。命题本意考查地球运动，难度不大，但对考生地理素养和地理思维能力要求较高。与传统的同类试题相比，本题组在知识考查方式上变直接为间接，在思维方式考查上变静态为动态。解题时无须纠结于“连续曝光技术”，关键在于对照片中恒星视运动轨迹的准确解读：夜晚的恒星视运动类似于白天的太阳视运动，都是地球自转的结果，其视运动方向与地球自转大致相反，角速度大致相同（约15°/小时）；另外，北极星高度角与拍摄者所在地纬度值相等。因此，本题组的设计充分体现了《地理课程标准》“培养公民地理素养”的基本理念和《考试大纲》“能力立意”的高考命题原则。试题解答和分析图1表示某区域降水量的空间分布，读图完成3～5题。
3．图中R城市气候类型是
A．温带海洋性气候 B．温带大陆性气候
C．温带季风气候 D．山地高寒气候
4．Q地降水量不同于其周边地区，主要是因为Q地
A．多地形雨 B．气旋活动频繁 C．距海洋近D．多锋面雨
5．图中所示区域的典型农业区域景观为
A．绿洲水田密布 B．灌溉水渠纵横
C．山地梯田密布 D．高原草原广袤区域定位和等值线试题二BAD区域定位是关键 梯田是因地制宜发展农业生产的典范。图1是四种不同类型梯田的剖面示意图，图2是某地等高线地形图。读图回答6～7题。等值线选择题三CA6. 图2中甲区地形适合修筑的梯田类型是 A．水平梯田? B．坡式梯田
C．隔坡梯田??D．反坡梯田 7. 在黄土高原缓坡上修筑反坡梯田的优点是 A．保水保土效果更好???B．修筑难度小 C．利于机械化耕作?????? D．便于灌溉施肥第一，该题组呈现四种不同类型梯田的剖面示意图和某地等高线地形图，主要考查内容为新地理名词术语的区分、等高线地形图的判读、黄土高原水土流失治理问题等。
第二，该题组要正确解答，根据图2某地等高线地形图，需估算甲区的坡度。坡度=垂直距离/水平距离，甲区中间等高线密集处垂直距离5米左右，根据比例尺水平距离 10米，坡度=5m /10m，得出甲区坡度较小，从图2中可观察出有明显的陡缓之分，故甲区地形适合修筑的梯田类型是隔坡梯田。从学生解题的技能来看，渗透了比较法和估算法的灵活运用。????????????????????????????????????????????
第三，该题组以材料、地理图表的形式引出，让学生明确农业生产需遵循因地制宜的原则，黄土高原缓坡上修筑反坡梯田，水会反向流动保水保土效果更好，修筑难度较大，不利于机械化耕作，有一定坡度，水会定向流动，同样不利于灌溉施肥。从学科的理念来看，体现了地理学科贴近生产、生活的特点和对生活中有用地理的考查。试题解答和分析统计图选择题四
8.据左图对我国高新技术产业工业总产值及其占制造业比重的变化特征描述正确的是
A.工业总值逐年增加 B.制造业总值2003年后略有回落
C.工业总值2003年后略有回落 D.占制造业的比重逐年增加
9.据右图对苏州工业园IC（电子信息）产业产值及产值结构变化描述正确的是
A.苏州工业园IC产业产值逐年下降 B.IC装配所占比重逐年下降
C.IC设计所占比重逐年下降 D.IC制造2004年比2003年产值大读我国高新技术产业统计图和苏州工业园统计图回答下列问题AD图8为伏尔加河主要流经地区示意图。完成10～11题。
10. 从水循环的过程中和地理意义看，伏尔加河 ①流域内总体上蒸发旺盛???? ②流域的部分降水源自西风带 ③河水主要参与陆地内循环??④使东欧平原总体趋于高低不平 ⑤促进里海的水分和热量平衡 A. ①②④????B. ①③⑤????? C. ②③⑤???????D. ②④⑤
11. 图中所示石油、天然气 A. 与伏尔加河水能的能量来源不同????????
B. 直接形成于伏尔加河的沉积作用 C. 开发得益于伏尔加河水资源丰富????????
D. 输出主要通过伏尔加河运往西欧世界区域选择题五CC 第一，该题从命题的内容来看，体现了高考试题的命题要求和公平性原则。题组以“伏尔加河主要流经地区示意图”创设情境，同时涵盖考查了高中地理《课程标准》中“运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义”、“结合实例，分析造成地表形态变化的内外力因素”、“阐述太阳对地球的影响”、“以某区域为例，分析该区域能源和矿产资源的合理开发和区域可持续发展的关系”、“对世界经济发展影响较大的自然资源及其分布、生产、贸易等情况”、“世界主要河流，湖泊及其水文特征”等知识。体现了高考试题服务高校人才选拔要求的特点，展现了地理学科性和实用性。 第二，该题跨度大、选题角度独特。第8题以伏尔加河流域为背景材料来命题，即：伏尔加河注入里海，里海是世界最大的内陆湖泊，属内流河，另纬度较高、气温较低、蒸发作用弱。本题重点考查学生对读图获取信息、调动和运用地理知识技能分析相关问题的综合迁移能力。第9题以油气资源考查区域能源和矿产资源的合理开发区域可持续发展的关系自然资源及其分布、生产、贸易等对世界经济发展影响；关键是要明白油气资源来自于沉积岩，经过沉积作用之后经历漫长的地质时期演化形成。 该题组要正确解答，不仅要熟练的掌握各章节知识体系，还要理清地理环境要素的整体性特征，对学生的各种综合能力全面提升考查。试题解答和分析十八届三中全会后，各地陆续启动实施“单独两孩”（一方是独生子女的夫妇可生育两个孩子）政策，全国不设统一的时间表。下图是我国甲、乙、丙、丁四省（区）不同时期人口年龄构成图。据此完成下列小题。
1．从图中数据看，最有可能首先实施“单独两孩”政策的省区是
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
2．“单独两孩”政策逐步实施后，对我国可能产生的影响是
A．人口自然增长率提高 B．人口老龄化得以有效解决
C．城市化水平得以提升 D．男女比例出现较大波动
DA热点人口选择题五 材料二 下图为亚洲部分区域图 材料三 藏红花性喜冷凉湿润，喜光怕热，耐半阴，较耐寒，冬季不低于－10oC即可安全越冬；忌雨涝积水，宜排水畅通、疏松肥沃、腐殖质半富的沙质土。生长适溫为15oC至25oC，整个生育期约为210天左右。 (1)简析克什米尔地区宜人气候成因。（8分） (2)说明克什米尔地区种植藏红花的优势自然条件。（10分） (3)中国公司到克什米尔地区租地种植藏红花是否可行，请说明理由。（6分） 区域地理试题六36.阅读图文资料，完成下列要求。 材料一 藏红花（又名番红花）是世界上
最昂贵和最珍贵的香料之一，主要产地是
伊朗、西班牙和克什米尔地区。印度藏红
花大都来自产地印控克什米尔地区。克什
米尔素以群山环绕、夏季凉爽、气候宜人
的天然旅游圣地而闻名于世，享有“东方的瑞士”之美誉。 （1）该地区地处中低纬，海拔高，空气稀薄，阳光充足（2分）；地势高，夏季凉爽；（2分）冬季北面高山阻挡冬季风，气候温和（2分);地处西南季风迎风坡，降水丰沛，气候湿润（2分）。
（2）（海拔高，空气稀薄）光照强；昼夜温差大；夏季凉爽，冬季温和（气温年较差较小）；（处西南季风迎风坡）降水丰沛，气候湿润；河湖众多，水源充足；地势北高南低，排水通畅；（河流两岸洪积冲积扇上）沙土疏松肥沃（任答5点给10分）。
（3）可行（2分），气候条件优越（2分），种植藏红花基础好（2分）（或劳动力廉价丰富）
不可行（2分），该地区政局动荡，多战争（2分），中国有类似环境的地方，可就近生产（2分）。试题解答和分析37.叶尼塞河是世界主要大河之一，河流西侧分布着广袤的沼泽地，流域附近还有着丰富的矿产资源，南部大量出口有色冶金产品。
1.归纳叶尼塞河东西两侧地区的地形地势特征。（4分）
2.简析叶尼塞河流域西侧沼泽广布的原因；并阐述湿地的生态效益。（8分）
3.分析该区域南部发展有色冶金工业所具备的区位条件。（4分）热点区域地理试题七
1.地形：东部以高原为主（中西伯利亚高原），西部以平原为主（西西伯利亚平原）（2分）
地势：南高北低（1分），东部高原起伏较大，西部平原地势低平（1分）
2.成因：6-8月汛期降水丰富，河水易泛滥（1分），地势低平，排水不畅（1分），纬度高，气温低，蒸发弱（1分），地下冻土发育，不利下渗（1
生态效益：调节气候，增加空气湿度（1分）；涵养水源、调节径流，分洪蓄洪（1分）；是生物多样性的富集地带，有大量珍贵动植物资源（1分）；参与水体降解污染物质，维持生态平衡（1分）。
3.有色金属矿产资源丰富，有铅锌矿、金矿等（1分）；煤炭资源丰富，提供了能源动力（1分）；铁路交通便利，运输量大（1分）；国外市场需求量大（1分）；试题解答和分析再见个人见解，敬请批评指正！
谢谢！
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