第14课《山水画的意境》课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
十六字令三首
毛泽东
其一
山，快马加鞭未下鞍。惊回首，离天三尺三。
其二
山，倒海翻江卷巨澜。奔腾急，万马战犹酣。
其三
山，刺破青天锷未残。天欲堕，赖以拄其间。
知识
补充
山水画的意境
（一）把握文章的核心概念,了解概念间的关系,理解作者的观点。
（二）梳理文章的论述思路,分析作者所举实例,体会实例与作者观点的关系。
（三）学会从意境角度鉴赏文学作品，培养高雅的审美情趣。
学习
目标
李可染（1907—1989），江苏徐州人。中国当代杰出的画家、诗人，画家齐白石的弟子。擅长画山水、人物，尤其擅长画牛。代表画作有《漓江胜境图》《万山红遍》《井冈山》、《李可染画牛》等。
作者
介绍
课文节选自当代著名画家李可染的《漫谈山水画》一文,该文探讨了山水画的历史、山水画创作中的意境和意匠问题。课文选的是作者集中探讨意境部分。
背景
介绍
文体
知识
文艺评论文属于特殊议论文，它既有普通议论文的论说性，又有艺术性。文艺论文的阅读策略与一般议论文有相同之处,如都需要理解和把握作者观点,分析观点和材料之间的关系,梳理课文的论述思路。但文艺论文作为一种特殊的议论文,有较强的专业属性、特殊的写作方式,因而其阅读策略,除遵循议论性文章的一般阅读策略之外,还有其独特之处:须注意作者在其专业领域中所提出的观点、核心概念,以及各概念之间的关系,注意作者为表达其观点和核心概念所使用的专业术语的特殊含义。
惆 怅
chóu chàng
气 概
暮 霭
真 挚
ǎi
gài
zhì
渲 染
xuàn
赋 予
颐 和 园
惨 淡
夔 门
意 境
身 临 其 境
yǔ
yí
cǎn
kuí
jìng
lín
浮 光 掠 影
lüè
字词
积累
渲染：国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。比喻夸大地形容。
身临其境：形容自己仿佛亲自到了那个境地中去了。
胸有成竹：原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。 后比喻在做事之前已经拿定主意。
朝朝暮暮：指每天的早晨和黄昏，比喻从早到晚，天天如此。
富丽堂皇：形容场面、建筑或陈设等宏伟华丽、气势盛大。
金碧辉煌：形容建筑物等异常华丽，光彩夺目。
字词
积累
快速浏览课文，用原文回答以下问题：（抢答）
1.本文的中心论点是什么？
2.什么是“意境”？
3.怎样获得“意境”？
4.是否只要把握了“意境”便能创作出好的山水画作品来？
初读
感知
快速浏览课文，用原文回答以下问题：（抢答）
1.本文的中心论点是什么？
初读
感知
画山水，最重要的问题是“意境”，意境是山水画的灵魂。
2.什么是“意境”？
意境就是景与情的结合；写景就是写情。
快速浏览课文，用原文回答以下问题：（抢答）
3.怎样获得“意境”？
初读
感知
要深刻认识对象，要有强烈、真挚的思想感情。
4.是否只要把握了“意境”便能创作出好的山水画作品来？
有了意境还不够，还要有意匠。
有了意境,没有意匠,意境也就落了空。
1.作者论述时运用了哪些论证方法来阐述自己的观点？
2.结合全文内容简述本文的论证思路。
再读
理解
方法指导：
①划分段落层次。按照提出问题、分析问题、解决问题的三段式结构进行段落层次的划分。
②概括各层层意。
③有条理地论述。论述时使用一些能表明层次性的词语，如首先、其次、接着、最后等，使用一些能显示议论文文体特征的词语，如提出、阐述、证明、论述等。
论证方法 示例 论证道理 表达效果
举例论证 李白的《送孟浩然之广陵、毛主席
的《十六字令三首》 意境就是景与情的结合 以诗谈画,通俗易懂
对比论证 荆浩画松“凡数万本”；一位作者写生，两个礼拜画了一百多张 只有长期观察，才能表现对象的精神实质 “长期观察”与“两个礼拜“对比，强调了长期观察的作用
道理论证 峨眉天下秀，夔门天下险，剑阁天下雄，青城天下幽 每一处风景都有其各自不同的特色 引用俗语，通俗易懂，简洁有力
举例论证 齐白石画虾 只有长期观察,才能深入认识对象 名人事例，增强说服力
再读
理解
结合全文内容简述本文的论证思路。
首先，提出论点，“意境”是山水画的灵魂。然后指出意境就是景与情的结合，并运用举例论证来论述这一点。接着，作者运用举例论证和对比论证阐明了获得意境的两个要素：一是要深刻认识对象，二是要有强烈、真挚的思想感情。最后，作者提出了不仅要有意境，还要讲究意匠，即不仅要传达思想感情，还要千方百计想办法。
再读
理解
1.本文探讨山水画的意境，却多以诗词为例；行文中，还引用了一些人们耳熟能详的语句。分别找出来，并说说它们的作用和表达效果。
2.各种艺术门类之间总有一些共通之处，彼此往往能够互相借鉴。下面这些山水画创作的心得体会，对你的写作有哪些启示？（思考探究三）
研读
探究
第3、4段：（1）引用李白《送孟浩然之广陵》和毛泽东《十六字令三首》，旨在具体阐释艺术作品是如何通过写景充分表达人的思想感情，从而创造出意境的。这些诗词大家耳熟能详，有景物描写，景与情融合无间，具有很好的示范作用。
研读
探究
（2）引用古人“缘物寄情”的名句，旨在说明古人在景物描写中融会个人感情的写作手法，对意境进行阐释。引用名句，既有较强的说服力，同时又使得行文典雅，富有知识性。
研读
探究
（3）第7段：引用毛泽东《沁园春·雪》，旨在证明艺术家写诗、作画，都会站得高于现实，因而更能全面深入认识现实。这也是一首大家耳熟能详的诗词，以此为例具有典范性；同时，引用领袖的诗词，既符合当时的社会形势，又贴近现实，富有时代性。
（4）第8段：引用四川人对于四川景物的概括（峨眉天下秀，夔门天下险，剑阁天下雄，青城天下幽），意在说明“每一处风景都有其各自不同的特色”。
研读
探究
诗中描写的自然景物与山水画中描绘的景色都包含了作者的感情，写诗、作画都需营造意境，寓情于景。相对于山水画，人们更熟悉古诗中的意境，以广为人知的诗歌意境为例，能更好地诠释山水画的意境。
研读
探究
各种艺术门类之间总有一些共通之处，彼此往往能够互相借鉴。下面这些山水画创作的心得体会，对你的写作有哪些启示？
1.对客观对象不熟悉或不太熟悉，就一定画不出好画。
启示：对客观对象不熟悉或者不太熟悉，就一定写不出好的文章。这要求我们尽量熟悉写作的对象，把握它们的精神实质。
2.一棵树、一座山，观其精神实质，经过画家思想感情的夸张渲染，意境会更鲜明；木然地画画，是画不出好画的。
启示：要把握客观外物的精神实质，融入自己的情感和感受，才能创造出美好的意境。不带感情地写作，是写不出好文章的。
研读
探究
3.一个山水画家，对所描绘的景物，一定要有强烈、真挚、朴素的感情，说假话不行。
启示：对于所描写的景物，一定要有强烈、真挚、朴素的感情，这样才能认识深刻全面，也才能打动人。无病呻吟、为赋新词强说愁是不行的。
4.有的画家，没有深刻感受，没有表现自己亲身感受的强烈欲望，总是重复别人的，就谈不到意境的独创性。
启示：对生活没有深刻感受，不能产生自己的感悟，也没有表现的欲望，总是重复别人说过的话，写出来的文章一定没有个性和独创性。
研读
探究
课堂
总结
本文主要探讨山水画的意境，先提出观点“意境是山水画的灵魂”，再通过“是什么——为什么——怎么做”三个层面不断递进，最后指出意境和意匠是山水画的关键。层层阐述，思路清晰，让我们明白欣赏山水画的要点，从而能够迁移运用，鉴赏作品。
李可染先生说：“我们画山水画也就是为祖国河山树碑立传，这就是山水画的爱国主义之所在。”
1.下列加点字注音全部正确的一项是（ ）。
A.惆怅（zhōu） 烟花（yān） 黄鹤楼（hè）
B.真挚（zhì） 碧空（bì） 赋予（yú）
C.渲染（xuān） 崇高（chóng） 遥望（yáo）
D.暮霭（ǎi） 朴素（pǔ） 关键（jiàn）
D
课堂
检测
惆（chóu）怅 赋予（ yǔ） 渲（xuàn）染
2.下列词语书写完全正确的一项是（ ）。
A.意匠 身邻其境 胸有成竹
B.惨淡 缘物寄情 富丽堂黄
C.峨眉 朝朝暮暮 浮光掠影
D.沁园春 金壁辉煌 枝叶茂盛
C
课堂
检测
身临其境 富丽堂皇 金碧辉煌
3.下列关于山水画意境的理解，不正确的一项是（ ）
A．意境就是景与情的结合，画家通过对自然景物的描绘表现深厚的思想情感，山水画如果没有了意境，也就没有了灵魂。
B．意境在于有情趣有画意，山水画不是地理、自然环境的说明和图解，那些追求自然的画作说不上有意境，难以打动人。
C．意境的产生有赖于思想感情，而思想感情的产生源于画家对客观事物身临其境的长期观察和全面、深刻的认识。
D．山水画创作中，画家表达自己亲身感受的愿望越是强烈，对所描绘的景物思想感情越是真挚、朴实，意境也就越是鲜明。
B
课堂
检测
4.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）
A.山水画家一定要苦心经营意匠，没有意匠，意境会落空。一个山水画家的优秀作品，意境和意匠缺一不可。
B.山水画家只要身临其境，长期观察，就能够深入全面地认识对象，产生强烈的、真挚的、朴素的感情，从而让意境在作品中产生。
C.画家熟悉客观事物也不一定能画出好画。山水画意境的独创性，要求画家不能简单重复别人，要有自己的深刻感受和表达这种感受的强烈愿望。
D.要把握事物的精神实质，除了长期观察，还需要注重表现观察结果。画家创作中思想感情的介人要以高于现实的观察为前提。
B
课堂
检测
课下
作业
A类：1.请从以下诗文中选择一段,模仿课文写一段话,替代《沁园春·雪》作为本文的实例。
2.完成《随堂检测》。
千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。--柳宗元《江雪》
雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。--节选自张岱《湖心亭看雪》
轮台东门送君去,去时雪满天山路。山回路转不见君,雪上空留马行处。--节选自岑参《白雪歌送武判官归京)
B类：完成《随堂检测》基础知识部分。
意境
情
景
意匠
山水画的灵魂
板书
设计