Unit 5 Look into Science Lesson 25 Let’s Do an Experiment! 说课稿

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Lesson 25 Let`s Do an Experiment! 说课稿
尊敬的评委老师，大家好，我今天说课的内容 ( http: / / www.21cnjy.com )是英语河北冀教版九年级Unit 5 Look into Science 中的第一课 Lesson 25 Let`s Do an Experiment!21cnjy.com
教材分析，
本单元的主题是science 而本单元的第 ( http: / / www.21cnjy.com )一课Lesson 25 Let`s Do an Experiment!正好是以一个物理上的空气压力的实验为主题，并以听说课的形式呈现出来的内容，这样不仅可以很快的激发学生对科学方面的兴趣，从而从上一单元以“文学”为主题的思维中走出来，而且对后面的“化学，天文学，生物学等”方面的知识起到一个抛砖引玉的作用。【来源：21cnj*y.co*m】
教学目标，
本课的知识目标首先是学生能够在课堂中的反复 ( http: / / www.21cnjy.com )学习中并在老师的帮助下，会读单词并知道单词的意思。其次是一些用来做实验的动词短语：如 fill…with, cover…with,2·1·c·n·j·y
turn…upside d ( http: / / www.21cnjy.com )own, take off, get wet , etc.这些短语需要学生在实际的做实验的同时，在老师的帮助下说出且掌握这些短语的用法。最后是一个固定的用法 adj./adv.+enough+to do sth..的理解和使用。
在能力目标方面，首先让学生亲自参与到此 ( http: / / www.21cnjy.com )次试验中，在培养动手能力的基础上训练他们用所学单词和有用的短语复述课文的能力。真正达到学以致用并进一步的达到提高学生综合语言运用的能力。
情感目标，在做实验的基础上潜意识的激发他们学英语的兴趣。而且他们也会对物理这门科学产生兴趣。
本课的重点和难点
本课的重点是adj./adv.+e ( http: / / www.21cnjy.com )nough+to do sth 的用法。无论是平日里的考试还是中考，它的考中几率都比较高，而且学生要真正的理解确实不容易，所以老师的引导和讲解很重要。要说难点吗，就是学生尽量能用所学的新单词和短语对这个实验的复述。我认为学英语必须先要张嘴说，我口述我心，我手才能写我口吗。而这是 一项需要讲究技巧和长期坚持的工作。www-2-1-cnjy-com
学情分析
关于学生，大部分学生的基础还好，唯 ( http: / / www.21cnjy.com )一不足的就是动嘴说的能力较差，也就是常说的哑巴英语，而乡镇上学生的这种情况是普遍存在的。但英语本身就是一门语言交流的工具，说是很重要的一项技能，我想一节有趣味的科学英语课再加上一些英语基础知识还不错的学生，让他们自愿自觉开口说的目的还是不难实现的。
因此，关于本节无课我决定做一次真正的物理实验 ( http: / / www.21cnjy.com )，在课前我会让学生准备一些实验用具。如广口瓶，水，硬纸板。并让他们提前分成小组，以组为单位做准备。在上课的时候边学英语单词，短语，边和学生们一起来做这个简单的实验。让他们在做中学，学中做。学生们肯定会充满了期待和好奇。www.21-cn-jy.com
教学过程
首先导课，让学生对前一个单 ( http: / / www.21cnjy.com )元的主题做一个简单的讨论，然后展示一些实验用具让学生猜本单元的主题，从而引出—science 和Lesson 25 Let`s Do an Experiment! 并学习了单词，experiment, 展示广口瓶 学习单词jar 和其他的单词，并在黑板上列一个单词的列表。（教读几遍），留时间让学生自己读，随后对学生做第一次评价即让学生看黑板上的单词，读并想出他们的汉语意思。给学生一个初步识记单词的机会。21教育网
接着来做这个实验，老师和学生分别展示自己的实验用具，其中就有jar 也是进一步识记单词的过程，然后学生在老师的指导下完成下列步骤。21·cn·jy·com
1 用水装满广口瓶会引出 fill….with
2 用一张硬纸板盖在广口瓶顶部会引出动词短语 cover…with
3 把广口瓶翻转过来引出 turn…upside down
4 准备把手拿开 take…off
(老师在指导学生做的过 ( http: / / www.21cnjy.com )程中，用英语表述，并和学生们一起做，进而随之把本课重要的动词短语逐一的列在黑板中央。)由于其中一些事刚学过的单词，学生在听和做的过程中，除了学到一些新的短语外，也把所学的单词又识记了一遍，达到反复回顾的一个效果。根据尔宾浩斯遗忘曲线，复习回顾间隔时间越短，遗忘的几率就越小。这样要实现教学目标中的第一个知识目标，会读并知道单词的意思就很接近了。21世纪教育网版权所有
第三，做实验的目标是为了对理论加以证明 ( http: / / www.21cnjy.com )，让学生猜，接下来会发生什么？由于学生亲自做的实验，他们肯定会积极发言 use their imagination 无非得出两种结论① the floor will get wet ② the floor won`t get wet 因此也得出新的短语 get wet21·世纪*教育网
第四就是证实结论，让学生拿开他们的手take their hand off 再一次的回顾短语 take… off【来源：21·世纪·教育·网】
五个方面就是学生们会看到水依旧在广口瓶 ( http: / / www.21cnjy.com )中（the water stays in the jar）这个时候，不用老师引导，他们就想知道为什么。同时也会议论猜测，刚好老师就可以迎合他们的求知欲，很自然的告诉他们原因，那么学生的主导作用也体现了出来。----The force of the air is stranger than the force of the water in the jar.(瓶外空气的力量比瓶内水对硬纸板的力量要打，所以水并没有从瓶中出来) 也引出了，It`s strong enough to hold the water ./ adj.adv.+enough +to do sth.这个重点体现了出来，也得到了突破。接着，老师把此重点用法用彩色粉笔列在黑板的右侧。 实验学生也做了，单词学生也学了，该是用的时候了。2-1-c-n-j-y
让学生根据黑板上的步骤和列出的短语 ( http: / / www.21cnjy.com )复述这个实验，肯定也易如反掌。由于学生基础的参差所以先由学生领着复述，接着组内，最后由个人站起来复述。学生只要能简单的说出来，那么目标中的难点也就突破了。　　21*cnjy*com
最后完成课后67页的第二题----给实验 ( http: / / www.21cnjy.com )的顺序排序。学生单词，短语，固定用法包括实验都亲自做了，岂有排不出的道理。由于学生自己的亲自动手，学生对物理学科的学习兴趣肯定也就很高涨，英语的兴趣也提高了。很自然的本课的情感目标也得到了实现。
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