Lesson 9 The doctor's advice.第一课时教案
文档属性
| 名称 | Lesson 9 The doctor's advice.第一课时教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 152.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 陕旅版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2015-04-20 22:01:34 | ||
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文档简介
Lesson 9 The doctor’s advice
教材分析：
本节课是陕旅版小学英语三年级起点五年级下册Lesson 9第一课时Listen and read的教学内容，课题是：The doctor’s advice. 本节课通过医生的建议展开话题，学习如何给出忠告，同时，在前几课的基础上讨论哪些是健康食品，哪些食品不宜多吃，更为重要的是，提出的健康建议是后面教学内容的伏笔，因而本课在整本书中处于非常重要的地位，起着承上启下的作用。
学情分析
对于五年级的学生来说，大部分学生已经掌握了一定的学习方法，本课的设计注重对学生基本阅读能力的培养，教给学生基本的阅读方法，培养学生良好的阅读习惯。
教学目标：
1、知识目标：
让学生读懂Listen and read部分的内容，在理解词语the doctor’s, thin, weak, worried和sweets的基础上听懂并熟读课文；使用He can… He can’t…对别人提出建议。
2、能力目标：
在学习过程中，能做简单的角色扮演（激发学生学习英语的兴趣，提高他们与人合作的能力）；能运用主要句型对别人提出保持身体健康的忠告。
3、情感目标：
通过对本课的学习，培养学生敢于开口、积极参与、乐于模仿的能力.
教学重、难点?：
教学重点：
1、理解the doctor’s, thin, weak, worried，sweets的含义，并会正确使用。
2、了解、使用三会单词：advice, gave, only, kind.
3、使用He can… He can’t…对别人提出建议。
教学难点：
在具体情景中使用主要句型对别人的健康生活给出建议，并能设计自己的健康计划。
教具准备：
多媒体课件，实物教具，词卡等。
课时安排：
1课时
教学过程：
Ⅰ.Pre-reading
1.Greeting (师生问好)
2. Sing a song together.
[设计意图] 为学生营造一个轻松的学习环境，调动学生学习英语的积极性，拉近师生之间的关系，边说边做动作符合小学生好动的年龄特点，满足他们好表现的欲望。
3.Free talk with Ss.
[设计意图]通过谈话导入，复习旧知,呈现新知。对话设计的内容涵盖面涉及到前的过去课所学知识，启动旧知，为后面的自由交流做好铺垫。)
Ⅱ. While-reading
1、听语篇，回答问题：Who is Jack? Is he strong?[来源:Zxxk.Com]
[设计意图]帮助学生在理解文章大意的基础上回答简单问题。
2、默读语篇，回答问题：Where did they go?
[设计意图] 培养学生的默读习惯以及独立思考能力，让学生带着问题去接触文章，使阅读具有目的性。
3、自读文章，回答问题：What’s the doctor’s advice?鼓励学生回答。
4、大声齐读对话。
[设计意图] 对于小学生来说，阅读的机械操练是必不可少的。这一环节，就是要求学生和同伴相互合作，用标准的语音语调，流利的语句将文章朗读出来。[来源:Zxxk.Com]
Ⅲ. Post-reading
1、出示三幅图，鼓励学生根据所学知识对图中人物给出合理建议。
[设计意图] 巩固，反馈文中的已读信息。
2、小组活动：设计自己的健康计划。
[设计意图] 为学生创设情境，将所学的语言应用到实际的交流中去，在生生交流的同时，培养学生的自信心，语言学以致用的功效得以体现。
IV． Homework
http://www.ertongbaojian.com/
http://www.smallactions.cn/[来源:Z.xx.k.Com]
2．My e-mail address: mmandyw@126.com
(告诉学生两个网址，在上面可以查到更多关于保持身体健康的信息，鼓励学生写出自己的健康计划并发E-mail给老师。)
板书设计(着重呈现本课重点句型)
The doctor’s advice
[来源:Zxxk.Com]
can can’t
drink milk everyday eat many sweets
eat fruits and vegetables Keep have too much drink[来源:Z#xx#k.Com]
eat some meat and fish healthy eat only one kind of food
教材分析：
本节课是陕旅版小学英语三年级起点五年级下册Lesson 9第一课时Listen and read的教学内容，课题是：The doctor’s advice. 本节课通过医生的建议展开话题，学习如何给出忠告，同时，在前几课的基础上讨论哪些是健康食品，哪些食品不宜多吃，更为重要的是，提出的健康建议是后面教学内容的伏笔，因而本课在整本书中处于非常重要的地位，起着承上启下的作用。
学情分析
对于五年级的学生来说，大部分学生已经掌握了一定的学习方法，本课的设计注重对学生基本阅读能力的培养，教给学生基本的阅读方法，培养学生良好的阅读习惯。
教学目标：
1、知识目标：
让学生读懂Listen and read部分的内容，在理解词语the doctor’s, thin, weak, worried和sweets的基础上听懂并熟读课文；使用He can… He can’t…对别人提出建议。
2、能力目标：
在学习过程中，能做简单的角色扮演（激发学生学习英语的兴趣，提高他们与人合作的能力）；能运用主要句型对别人提出保持身体健康的忠告。
3、情感目标：
通过对本课的学习，培养学生敢于开口、积极参与、乐于模仿的能力.
教学重、难点?：
教学重点：
1、理解the doctor’s, thin, weak, worried，sweets的含义，并会正确使用。
2、了解、使用三会单词：advice, gave, only, kind.
3、使用He can… He can’t…对别人提出建议。
教学难点：
在具体情景中使用主要句型对别人的健康生活给出建议，并能设计自己的健康计划。
教具准备：
多媒体课件，实物教具，词卡等。
课时安排：
1课时
教学过程：
Ⅰ.Pre-reading
1.Greeting (师生问好)
2. Sing a song together.
[设计意图] 为学生营造一个轻松的学习环境，调动学生学习英语的积极性，拉近师生之间的关系，边说边做动作符合小学生好动的年龄特点，满足他们好表现的欲望。
3.Free talk with Ss.
[设计意图]通过谈话导入，复习旧知,呈现新知。对话设计的内容涵盖面涉及到前的过去课所学知识，启动旧知，为后面的自由交流做好铺垫。)
Ⅱ. While-reading
1、听语篇，回答问题：Who is Jack? Is he strong?[来源:Zxxk.Com]
[设计意图]帮助学生在理解文章大意的基础上回答简单问题。
2、默读语篇，回答问题：Where did they go?
[设计意图] 培养学生的默读习惯以及独立思考能力，让学生带着问题去接触文章，使阅读具有目的性。
3、自读文章，回答问题：What’s the doctor’s advice?鼓励学生回答。
4、大声齐读对话。
[设计意图] 对于小学生来说，阅读的机械操练是必不可少的。这一环节，就是要求学生和同伴相互合作，用标准的语音语调，流利的语句将文章朗读出来。[来源:Zxxk.Com]
Ⅲ. Post-reading
1、出示三幅图，鼓励学生根据所学知识对图中人物给出合理建议。
[设计意图] 巩固，反馈文中的已读信息。
2、小组活动：设计自己的健康计划。
[设计意图] 为学生创设情境，将所学的语言应用到实际的交流中去，在生生交流的同时，培养学生的自信心，语言学以致用的功效得以体现。
IV． Homework
http://www.ertongbaojian.com/
http://www.smallactions.cn/[来源:Z.xx.k.Com]
2．My e-mail address: mmandyw@126.com
(告诉学生两个网址，在上面可以查到更多关于保持身体健康的信息，鼓励学生写出自己的健康计划并发E-mail给老师。)
板书设计(着重呈现本课重点句型)
The doctor’s advice
[来源:Zxxk.Com]
can can’t
drink milk everyday eat many sweets
eat fruits and vegetables Keep have too much drink[来源:Z#xx#k.Com]
eat some meat and fish healthy eat only one kind of food