第六单元 第7课时 解决问题（一）教学课件(共30张PPT)三年级数学上册 人教版
文档属性
| 名称 | 第六单元 第7课时 解决问题（一）教学课件(共30张PPT)三年级数学上册 人教版 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 1.8MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-11-29 19:39:57 | ||
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文档简介
(共30张PPT)
小学数学·三年级（上）·RJ
第7课时 解决问题（一）
1.说出下列各数的近似数各是多少。
31 29 18 87 52 99
31≈30 29 ≈ 30 18 ≈ 20
87 ≈ 90 52 ≈ 50 99 ≈ 100
说说你的方法：
四舍五入法
2.我们再来看看下列算式，估一估，每道题的结果是多少？并说说你是怎么想的。
28×4 41×6 99×7 21×9
28×4 ≈ 30×4＝120
41×6 ≈ 40×6＝240
99×7 ≈ 100×7＝700
21×9 ≈ 20×9＝180
探究多位数乘一位数的估算
每张门票8元。三(1)班有 29 人参观,带 250 元买门票够吗
读题理解题意，说说你知道了什么？
已知条件 门票每人8元，三（1）班有29人参观。
所求问题 带250元买门票够吗？
29×8
……
接近30
……
约等号
分析与解答
≈240（元）
29 × 8=232(元 )
232<250，所以带250元买门票够。
我直接算29×8。
29接近30，可以估一估29×8大约得多少。
30×8=240，29×8<240，
所以250元钱够了。
8接近10，可以估一估29×10大约得多少。
29×10=290，29×8<290，
所以250元钱不够了。
每张门票8元。三(1)班有 29 人参观,带 250 元买门票够吗
回顾与反思
门票每人8元，有30人买门票只需240元，所以29人买门票250元肯定够了。
每张门票8元。三(1)班有 29 人参观,带 250 元买门票够吗
29×8
≈240（元）
240<250，所以带250元买门票够。
课堂练习
1.
把215看作整十数估算
215接近220，可以把215看作220，220 × 5=1100(元）
所以215 × 5≈1100陈伯伯家一共摘了180千克苹果。一个箱子最多能装6千克，32个箱子能装下这些苹果吗
215 × 5≈1100（元）
答：带1100够用。
课堂练习
把32看作整十数估算
32接近30，可以把32看作30，
30×6=180(千克）
180<192
答：32个箱子装不下这些苹果。
1.陈伯伯家一共摘了180千克苹果。一个箱子最多能装6千克，32个箱子能装下这些苹果吗
所以32 ×6 ≈192（千克）
多位数乘一位数估算的方法
把两、三位数看作与它接近的整十、整百数，再与一位数相乘口算出积，所得的估算结果和算式中间要用约等号“ ≈ ”连接。
归纳总结
进一步探究多位数乘一位数的估算
1.想一想：如果92人参观，带700元买门票够吗？800元够吗？
回顾与反思
①估算过程：
92接近90，可以把92看作90，90×8=720， 所以92 × 8 ≈720
2.运用乘法估算解决问题
(1)把 92 看作整十数估算。
②解答：
92×8≈720(元 )，
700<720,
答：带700元买门票不够
③检查估算的合理性
因为 92>90,
所以 92 × 8 的
积一定大于720,
更大于700，估算合理。
②解答：
92×8≈800(元 )，
800=800,
答：带800元买门票够.
(2)把 92 看作整百数估算。
①估算过程：
92接近100，可以把92看作100，100×8=800， 所以92 × 8 ≈800
③检查估算的合理性
因为 100>92,所以 92 × 8 的积小于800，这样估算比较合理。
3. 解答。
92 × 8≈720(元)
92>90 92 × 8>720>700
92 × 8≈800(元)
92<100 92 × 8<800
带700 元买门票不够,
带 800 元买门票够。
4.检验计算结果的正确性。
720<92×8<800,
所以 92 人去参观带700元买门票肯定不够,带 800 元买门票肯定够了。
92 × 8≈720(元)
92>9092 × 8>720>700
92 × 8≈800(元)
92<10092 × 8<800
答:带700 元买门票不够,
带 800 元买门票够。
1.想一想：如果92人
参观，带700元买门
票够吗？800元够吗？
2. 某一种牛奶52元一箱,买8箱,带400元够吗
课堂练习
如果把 52 看成 50,52 × 8≈400(元),
这时得到 52 × 8 的近似值比上花的钱比 400 元多,因此带 400 元不够。
解答:52 × 8≈400(元)
因为 52>50,所以 52 × 8>400。
答:带 400 元不够
在实际应用中要灵活使用方法，应根据实际情况选择 多估还是少估。
归纳总结
1.在解决实际问题时,有时候根据实际需要,可以采用估算的方法解决。
2.多位数乘一位数的估算方法:
先把多位数看作与它接近的整十数、整百数,再与一位数乘得出估算的近似值。
达标练习 巩固成果
课堂练习
76×9≈720 106×5≈500 503×7≈3500
432×2≈860 305×8≈2400 123×3≈360
246 ×4≈1000 490 × 4≈ 2000 129×3≈390
76 ×9 = 684 106×5=530 503 × 7= 3521
432 × 2= 864 305× 8=2440 123×3= 369
246 × 4= 984 490 ×4=1960 129 × 3= 387
先估算，再计算。
1
课堂练习
23×3 60 44×2 80 82×9 700
489×5 2600 951×6 5300 65×8 550
在 中填上“>”“<”或“=”。
2
>
=
>
<
>
<
课堂练习
张大爷家的稻谷大约有多少千克
3
分析:张大爷家的稻谷每袋的质量都在60千克左右,要算出这些稻谷大约有多少千克,可以把每袋稻谷的质量都看作60千克进行计算。
59+63+62+60+57+58+62+58≈60
60×8=480(千克)
学以致用
实验小学417名师生乘车去参观博物馆。每辆车限乘49人，8辆车够吗
49-1=48
400（人）
限乘人数里包括司机。
417>400
48×8≈
答：8辆车不够。
4
(1)买4个足球，需要多少钱
(2)买8个篮球，500元够吗
(1) 46× 4= 184(元)
(2) 58 × 8=464(元)
500> 464所以够
答:(1)买4个足球，需要184元。
答：买8个篮球，500元够。
5
能力拓展
(3)买5个排球，付了200元，
应找回多少钱
答：应找回30元。
(3) 200-34×5
=200-170
=30(元)
5
能力拓展
这节课你有什
么收获？
1.多位数乘一位数估算的方法
把两、三位数看作与它接近的整十、整百数，再与一位数相乘口算出积，所得的估算结果和算式中间要用约等号“ ≈ ”连接。
2.在解决实际问题时,有时候根据实际需要,可以采用估算的方法解决。
1. 完成教材P73第1~4题；
2. 完成《分层作业》。
小学数学·三年级（上）·RJ
第7课时 解决问题（一）
1.说出下列各数的近似数各是多少。
31 29 18 87 52 99
31≈30 29 ≈ 30 18 ≈ 20
87 ≈ 90 52 ≈ 50 99 ≈ 100
说说你的方法：
四舍五入法
2.我们再来看看下列算式，估一估，每道题的结果是多少？并说说你是怎么想的。
28×4 41×6 99×7 21×9
28×4 ≈ 30×4＝120
41×6 ≈ 40×6＝240
99×7 ≈ 100×7＝700
21×9 ≈ 20×9＝180
探究多位数乘一位数的估算
每张门票8元。三(1)班有 29 人参观,带 250 元买门票够吗
读题理解题意，说说你知道了什么？
已知条件 门票每人8元，三（1）班有29人参观。
所求问题 带250元买门票够吗？
29×8
……
接近30
……
约等号
分析与解答
≈240（元）
29 × 8=232(元 )
232<250，所以带250元买门票够。
我直接算29×8。
29接近30，可以估一估29×8大约得多少。
30×8=240，29×8<240，
所以250元钱够了。
8接近10，可以估一估29×10大约得多少。
29×10=290，29×8<290，
所以250元钱不够了。
每张门票8元。三(1)班有 29 人参观,带 250 元买门票够吗
回顾与反思
门票每人8元，有30人买门票只需240元，所以29人买门票250元肯定够了。
每张门票8元。三(1)班有 29 人参观,带 250 元买门票够吗
29×8
≈240（元）
240<250，所以带250元买门票够。
课堂练习
1.
把215看作整十数估算
215接近220，可以把215看作220，220 × 5=1100(元）
所以215 × 5≈1100陈伯伯家一共摘了180千克苹果。一个箱子最多能装6千克，32个箱子能装下这些苹果吗
215 × 5≈1100（元）
答：带1100够用。
课堂练习
把32看作整十数估算
32接近30，可以把32看作30，
30×6=180(千克）
180<192
答：32个箱子装不下这些苹果。
1.陈伯伯家一共摘了180千克苹果。一个箱子最多能装6千克，32个箱子能装下这些苹果吗
所以32 ×6 ≈192（千克）
多位数乘一位数估算的方法
把两、三位数看作与它接近的整十、整百数，再与一位数相乘口算出积，所得的估算结果和算式中间要用约等号“ ≈ ”连接。
归纳总结
进一步探究多位数乘一位数的估算
1.想一想：如果92人参观，带700元买门票够吗？800元够吗？
回顾与反思
①估算过程：
92接近90，可以把92看作90，90×8=720， 所以92 × 8 ≈720
2.运用乘法估算解决问题
(1)把 92 看作整十数估算。
②解答：
92×8≈720(元 )，
700<720,
答：带700元买门票不够
③检查估算的合理性
因为 92>90,
所以 92 × 8 的
积一定大于720,
更大于700，估算合理。
②解答：
92×8≈800(元 )，
800=800,
答：带800元买门票够.
(2)把 92 看作整百数估算。
①估算过程：
92接近100，可以把92看作100，100×8=800， 所以92 × 8 ≈800
③检查估算的合理性
因为 100>92,所以 92 × 8 的积小于800，这样估算比较合理。
3. 解答。
92 × 8≈720(元)
92>90 92 × 8>720>700
92 × 8≈800(元)
92<100 92 × 8<800
带700 元买门票不够,
带 800 元买门票够。
4.检验计算结果的正确性。
720<92×8<800,
所以 92 人去参观带700元买门票肯定不够,带 800 元买门票肯定够了。
92 × 8≈720(元)
92>9092 × 8>720>700
92 × 8≈800(元)
92<10092 × 8<800
答:带700 元买门票不够,
带 800 元买门票够。
1.想一想：如果92人
参观，带700元买门
票够吗？800元够吗？
2. 某一种牛奶52元一箱,买8箱,带400元够吗
课堂练习
如果把 52 看成 50,52 × 8≈400(元),
这时得到 52 × 8 的近似值比上花的钱比 400 元多,因此带 400 元不够。
解答:52 × 8≈400(元)
因为 52>50,所以 52 × 8>400。
答:带 400 元不够
在实际应用中要灵活使用方法，应根据实际情况选择 多估还是少估。
归纳总结
1.在解决实际问题时,有时候根据实际需要,可以采用估算的方法解决。
2.多位数乘一位数的估算方法:
先把多位数看作与它接近的整十数、整百数,再与一位数乘得出估算的近似值。
达标练习 巩固成果
课堂练习
76×9≈720 106×5≈500 503×7≈3500
432×2≈860 305×8≈2400 123×3≈360
246 ×4≈1000 490 × 4≈ 2000 129×3≈390
76 ×9 = 684 106×5=530 503 × 7= 3521
432 × 2= 864 305× 8=2440 123×3= 369
246 × 4= 984 490 ×4=1960 129 × 3= 387
先估算，再计算。
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课堂练习
23×3 60 44×2 80 82×9 700
489×5 2600 951×6 5300 65×8 550
在 中填上“>”“<”或“=”。
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>
=
>
<
>
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课堂练习
张大爷家的稻谷大约有多少千克
3
分析:张大爷家的稻谷每袋的质量都在60千克左右,要算出这些稻谷大约有多少千克,可以把每袋稻谷的质量都看作60千克进行计算。
59+63+62+60+57+58+62+58≈60
60×8=480(千克)
学以致用
实验小学417名师生乘车去参观博物馆。每辆车限乘49人，8辆车够吗
49-1=48
400（人）
限乘人数里包括司机。
417>400
48×8≈
答：8辆车不够。
4
(1)买4个足球，需要多少钱
(2)买8个篮球，500元够吗
(1) 46× 4= 184(元)
(2) 58 × 8=464(元)
500> 464所以够
答:(1)买4个足球，需要184元。
答：买8个篮球，500元够。
5
能力拓展
(3)买5个排球，付了200元，
应找回多少钱
答：应找回30元。
(3) 200-34×5
=200-170
=30(元)
5
能力拓展
这节课你有什
么收获？
1.多位数乘一位数估算的方法
把两、三位数看作与它接近的整十、整百数，再与一位数相乘口算出积，所得的估算结果和算式中间要用约等号“ ≈ ”连接。
2.在解决实际问题时,有时候根据实际需要,可以采用估算的方法解决。
1. 完成教材P73第1~4题；
2. 完成《分层作业》。